【正文】 效應(yīng)”。他關(guān)于兒童及青少年道德判斷問(wèn)題的研究，為品德發(fā)展的研究提供了一個(gè)理論框架和一套研究方法，初步奠定了品德心理研究的科學(xué)基礎(chǔ)。下面就是皮亞杰在研究中所用的一個(gè)對(duì)偶故事。后來(lái)，他在桌布上弄上了一小塊墨水漬。但在打開(kāi)墨水瓶時(shí)，他在桌布上弄上了一大塊墨水漬。人際關(guān)系的相似性因素實(shí)驗(yàn)在被試進(jìn)入宿舍前先測(cè)定她們關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、審美、社會(huì)福利等方面的態(tài)度和價(jià)值觀以及他們的人格特征。社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)第一種是單獨(dú)騎行計(jì)時(shí)，結(jié)果表明，單獨(dú)計(jì)時(shí)情境下，平均時(shí)速為24英里(1英時(shí)=)；有人跑步陪同，平均時(shí)速為31英里；而與其他騎車(chē)人同時(shí)騎行。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了；而另一些孩子則耐住性子、閉上眼睛或頭枕雙臂做睡覺(jué)狀，也有的孩子用自言自語(yǔ)或唱歌來(lái)轉(zhuǎn)移注意消磨時(shí)光以克制自己的欲望，從而獲得了更豐厚的報(bào)酬。它是自我意識(shí)的重要成分，是一個(gè)人走向成功的重要心理素質(zhì). “感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)1954年，加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家首先進(jìn)行了“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中給被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺(jué)；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽(tīng)覺(jué)；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺(jué)。情緒實(shí)驗(yàn) 古代阿拉伯學(xué)者阿維森納，曾把一胎所生的兩只羊羔置于不同的外界環(huán)境中生活：一只小羊羔隨羊群在水草地快樂(lè)地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它總是看到自己面前那只野獸的威脅，在極度驚恐的狀態(tài)下，根本吃不下東西，不久就因恐慌而死去。1人為什么會(huì)感到快樂(lè)？為什么會(huì)感到痛苦？這是因?yàn)槲覀兣錾狭肆钊烁吲d的事或痛苦的事。原來(lái)，在我們的大腦里有專(zhuān)門(mén)分管快樂(lè)和分管痛苦的情緒中樞。奧爾茲在研究過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)，如果在某個(gè)地點(diǎn)對(duì)老鼠的一個(gè)叫下丘腦的部位附近進(jìn)行電流刺激，那么這只老鼠以后就老愛(ài)往這個(gè)地方跑。只要老鼠一按這根橫桿，埋藏在下丘腦附近的那個(gè)微電極就產(chǎn)生電流刺激。奧爾茲等人為了進(jìn)一步搞清老鼠對(duì)這種刺激的迷戀程度，特意在老鼠和橫桿之間擺上一個(gè)通有很強(qiáng)電流的架子。所以，許多心理學(xué)家認(rèn)為，在下丘腦和邊緣系統(tǒng)內(nèi)存在著快樂(lè)中樞。他們發(fā)現(xiàn)，病人挺喜歡這種刺激，如果把開(kāi)關(guān)橫桿交給病人，他也很樂(lè)于去按壓幾下。這些部位可能就是老鼠的痛苦中樞。人們驚訝地看到被刺激病人面帶微笑，表示感覺(jué)良好。令人奇怪的是往往不知她們?yōu)榱耸裁?，竟?huì)發(fā)出莫名其妙或毫無(wú)意義的笑。下丘腦是植物神經(jīng)的皮層下中樞。女孩子愛(ài)笑的另一個(gè)主要原因是復(fù)雜的生理原因。因?yàn)樾Φ暮馐呛斓?，可以做多種理解。但是,如果小鴨子在孵出蛋殼后時(shí)間較久才接觸到外界的活動(dòng)對(duì)象,它們就不會(huì)出現(xiàn)上述的偏好或追隨行為。小鴨子將勞倫茲當(dāng)成了自己的母親。這就是為什么小鴨子追隨勞倫茲的原因。將2~3個(gè)月大的嬰兒腹部向下放在視覺(jué)懸崖的一邊,發(fā)現(xiàn)嬰兒的心跳速度會(huì)減慢,這說(shuō)明他們體驗(yàn)到了物體深度：當(dāng)把6個(gè)月大的嬰兒放在玻璃板上,讓其母親在另一邊招呼嬰兒時(shí),發(fā)現(xiàn)嬰兒會(huì)毫不猶豫地爬過(guò)沒(méi)有深度錯(cuò)覺(jué)的一邊,但卻不愿意爬過(guò)看起來(lái)具有懸崖特點(diǎn)的一邊,縱使母親在對(duì)面怎么叫也一樣。研究者預(yù)先設(shè)想，在一定范圍內(nèi)，生產(chǎn)效率會(huì)隨照明強(qiáng)度的增加而增加，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不論增加或減少照明強(qiáng)度都可以提高效率（有兩個(gè)女工甚至在照明降低到與月光差不多時(shí)仍能維持生產(chǎn)的高效率）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在不同福利條件下，工人始終保持了高產(chǎn)量。起初,他們按事先設(shè)計(jì)的提綱提問(wèn),以了解職工對(duì)工作、工資、監(jiān)督等方面的意見(jiàn)，但收效不大。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，正式群體內(nèi)存在著非正式群體，這種非正式群體內(nèi)既有無(wú)形的壓力和自然形成的默契，也有自然的領(lǐng)導(dǎo)人，它約束著每個(gè)成員的行為。但也有人對(duì)霍桑實(shí)驗(yàn)提出批評(píng)，認(rèn)為它帶有推論的性質(zhì)，缺乏客觀性。他們讓大學(xué)生在聽(tīng)完莫扎特的《雙鋼琴奏鳴曲》后馬上進(jìn)行空間推理的測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生們的空間推理能力發(fā)生了明顯的提高。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)證據(jù)也表明，如果經(jīng)常聆聽(tīng)巴洛克音樂(lè)，還對(duì)人的身心健康有很大的幫助，特別是對(duì)一些心因性疾病，如高血壓、心臟言不由衷、失眠、糖尿病等，有非常好的預(yù)防和緩解的作用。一些科學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)欣賞包含了空間知覺(jué)和空間推理能力，這是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。醫(yī)生們常常發(fā)現(xiàn)，患有帕金森氏綜合癥的患者行動(dòng)和反應(yīng)都很遲緩，但是在聽(tīng)音樂(lè)，甚至在頭腦中想音樂(lè)時(shí)，也可能會(huì)奇跡般地恢復(fù)一些功能恩賜當(dāng)音樂(lè)一停止又會(huì)變得寸步難行。被試共32人。 ，即RU的回憶量差不多等于RC的兩倍。已完成工作所引起的心理緊張系統(tǒng)還沒(méi)有得到解除，因而回憶量較多。當(dāng)一切恢復(fù)平靜后，兇手又返回作案。這件事引起紐約社會(huì)的轟動(dòng)，也引起了社會(huì)心理學(xué)工作者的重視和思考。當(dāng)一個(gè)人遇到緊急情境時(shí)，如果只有他一個(gè)人能提供幫助，他會(huì)清醒地意識(shí)到自己的責(zé)任，對(duì)受難者給予幫助。1習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn) 　 　習(xí)得性無(wú)助效應(yīng)最早有奧弗米爾和西里格曼發(fā)現(xiàn)，后來(lái)在動(dòng)物和人類(lèi)研究中被廣泛探討。狗之所以表現(xiàn)出這種狀況，是由于在實(shí)驗(yàn)的早期學(xué)到了一種無(wú)助感。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)把自己的眼光在開(kāi)闊一點(diǎn)，看到事件背后的真正的決定因素，不要使我們自己陷入絕望。心理學(xué)家珀費(fèi)可特和豪林斯決定對(duì)這一結(jié)論進(jìn)行更深入的研究。接下來(lái)，使用同樣的方法，內(nèi)容是從百科全書(shū)和通俗讀物中選出的一般知識(shí)問(wèn)題。一般知識(shí)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，在個(gè)體之間是共享的，它有公認(rèn)的正確答案，被試可以自己去衡量?！?2如何表?yè)P(yáng)孩子？讓兩組水平相當(dāng)?shù)暮⒆油瑫r(shí)做一道比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，讓他們都獲得正確的答案。結(jié)果，第一組曾經(jīng)被夸獎(jiǎng)“你真聰明”的孩子普遍成績(jī)低下。捐款之后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：有50%的人捐款。相關(guān)的實(shí)驗(yàn)：讓被試寫(xiě)三個(gè)2字，然后告訴研究者有幾個(gè)2字。2“以小人之心度君子之腹”讓被試觀看一個(gè)錄象片段：一紅衣人在街上無(wú)緣無(wú)故地被他人踢了一腳。問(wèn)題之二，你估計(jì)那個(gè)紅衣人會(huì)如何反應(yīng)？可選擇的選項(xiàng)是：（1）非常憤怒，以牙還牙。2“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”讓一組窮人的孩子畫(huà)一枚硬幣，窮人的孩子普遍把硬幣畫(huà)得比真實(shí)的硬幣大。然后讓他們分別回答同一個(gè)問(wèn)題：汽車(chē)的速度有多快？回答的結(jié)果是：看到“兩輛汽車(chē)嚴(yán)重相撞”的那一組普遍認(rèn)為速度很快?？吹健皟奢v汽車(chē)相互摩擦”的那一組普遍認(rèn)為地上沒(méi)有碎玻璃。結(jié)果，當(dāng)被試射擊除狗之外的動(dòng)物的畫(huà)像時(shí)，毫無(wú)猶豫，當(dāng)被試射擊黑人的畫(huà)像時(shí)，稍有猶豫，當(dāng)被試射擊白人的畫(huà)像時(shí)，猶豫的時(shí)間最長(zhǎng)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)老師在高考前總會(huì)提醒學(xué)生：遇到?jīng)]有把握的選擇題時(shí)，最好相信自己的第一印象。究竟哪個(gè)假設(shè)是對(duì)的？有心理學(xué)研究者做過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。究竟哪個(gè)假設(shè)是對(duì)的？有心理學(xué)研究者做過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。這時(shí)候，拔河者所拿出的力氣最大。讓十個(gè)人和另外十個(gè)人