【正文】 我們同桌交換，參照評價標準，每個人都當小評委，請你去欣賞伙伴的作文，你覺得寫得好的地方用符號（黑板）標記出來。也可以把自己的建議寫在旁邊?！　煟盒≡u委們，我們展示一下怎么樣？誰愿意先來？老師幫你們讀一讀，大家來欣賞看看這位評委評得是否精彩？（讀文內(nèi)容略）　　生1：我給他提出了一個建議──為什么不讓你滑滑板？家長這樣做一定有原因，要是把原因?qū)懗鰜?，就讓讀者更明白了?！　∩?：他寫的文章中還有一處寫道──他大叫：“我學會滑滑板了，我學會滑滑板了！”我提醒他大叫時有沒有被聽見。我覺得此時，媽媽應該睡醒了，因為他是大叫??！　　師：你是想，通過這樣的語言，引出下文。我看到，你還圈出了同桌一個比較好的句子。你來說說看?！　∩?：“爸爸媽媽肯定要批評我為什么背著他們到樓下玩滑板，哎！又得挨說了！”我覺得他把自己心里想的，都寫出來了。　　生2：我評判的是舒祎楠同學的。她題目是《難忘的事》。我認為題目不新。難忘的事有點太大了！文中“我心里很不高興，嘟嘟囔囔地說：‘爸爸真不算話，說好晚上和我玩，又變卦了，看等他回來，我怎么找他算賬的！’我覺得她語言寫的很具體，寫的都是自己的內(nèi)心話?！　∵€有就是“我見他兩眼紅紅的，頭發(fā)亂亂的，滿臉疲憊，一看就知道準時一夜沒睡?！蔽医o她的評語是神態(tài)描寫很具體?！　∩?：我評的是趙鴻晟的習作。他這里“一天，我下樓去玩，見一只很可怕的狗。”雖然他后來也描寫了一下，“一只邪惡的怪物，長著大嘴，像是要把我吃掉?！钡俏矣X得他對這只狗的描寫不是特別具體。而且也沒有講這只狗有多大，是怪物，也沒有表達出為什么讓他害怕。這是第一點。第二點就是“我不知道狗一見到人跑，就會咬人，所以我就在狗面前跑來跑去”這里面他用了三個“跑”，這個用詞重復了，我想，要是把第一個跑改成“追”會更好點。第三點就是他有一個詞用得非常好就是“猛然”。但是他這篇文章最重要的問題就是雖然寫得很多，就是寫自己和寫狗的特別多，沒有寫幫他的阿姨。應該是寫阿姨是怎樣幫她的，與中心相呼應，所以我覺得他詳略得當出了點問題?！　煟耗氵€能說說你特別欣賞小伙伴的地方嗎？　　生1：我的同桌最會寫得“爸爸媽媽您為我付出了多少心血，總是最先想到我，這是天下父母心啊！我一定要報答你們對我的養(yǎng)育之恩?！蔽覟樗c評的是：好！有感恩的心！　　生2：劉欣雨她文章的題目《真情》我覺得起得特別好！　　生3：我覺得張斯祺第三段有三個詞語用得特別好！第一個是“積蓄”。我覺得說錢不太好。第二個是“昂貴”。你如果光說貴，就顯不出多貴，多少錢。還有一個就是“號召”?！　∩?：喬夢琪同學第二段寫得很好。他寫道：“媽媽給我的愛總是無處不在，甚至是在我睡覺的時候……”一般人都覺得愛，很少是在睡覺時，就是讓人覺得很好奇，很吸引人繼續(xù)向下看?！　∩?：于艷丹寫得最后一段特別感人。“媽媽拿著繳費單，鎮(zhèn)定的往交費處走去。望著她的背影，我的眼睛濕潤了，媽媽，你是世界上最好最好的媽媽……”　　師：同學們，剛才你們說的讓老師也十分感動。你們一定要記住了，“三分文章七分改”，作文重在修改，不僅要同學之間互相指點，更要學會自己修改?！　“?、查驗總結(jié)　　師：接下來，請同學再次讀讀自己的習作，在參考小評委給你的建議的同時，修改自己的文章，一會兒，我們匯報一處自己覺得改得最得意的地方?！　≌l愿意說說你自己修改得最得意的一個地方？　　生1：本來我開始寫得是“看見那只狗，我就拉著媽媽趕快走?！焙髞砦壹恿艘稽c，我改成了：看見那只狗，我的臉一下子變白了，小聲地對媽媽說：“媽……媽媽，快……快走。”我有點語無倫次了，然后拉著媽媽趕快離開了?！　∩?：我原來寫得是：有一次，爸爸媽媽給我買了一個滑板作為六一兒童節(jié)的禮物，但是不讓我滑。我改為：有一次，爸爸媽媽給我買了一個滑板作為六一兒童節(jié)的禮物，但是怕我自己一個人滑會摔跤，所以讓我暫時不要一個人獨自滑，以防萬一?！　∩?：我以前寫得是：老師這招真的讓同學們不來嘲笑我，而把注意力都集中在了笑話上。修改后的是：嘿，這招意志轉(zhuǎn)移術還真神，同學們再也不嘲笑我了。　　生4：原來我寫的是我乃是常山趙子龍，我現(xiàn)在已經(jīng)懂了你的習性，看你現(xiàn)在還敢不敢來。現(xiàn)在我寫的是：我沖它扔了一粒小石子，做了一個鬼臉。因為，我感覺原來那個寫得太俗了。所以換了一個新穎點的?！　∩?：第一處我原來寫的是：上面有很多塵土，做工粗糙。現(xiàn)在我改成這樣：我仔細看了看，上面有許多塵土，而且做工也顯得粗糙，邊看邊說：“這褲子難看，而且做工不好，穿上一定不舒服?！边€有一個是，同桌說我寫得挺好，但是我認為還可以改進的。原來寫的是：如果用愛來計算，媽媽對我的愛是無價的。我現(xiàn)在改成了，我用心來衡量，媽媽對我的愛是無價的?！　煟和瑢W們，時間在不知不覺中流逝。此時，已經(jīng)接近于這節(jié)課的尾聲了。好文章是改出來的，希望你們回家之后，繼續(xù)推敲，修改，使自己的文章越改越精彩！　　師：這節(jié)課，我們步步深入，學習了如何寫好一件小事。不妨回憶一下我們走過的路，這對于你今后的習作有很大的幫助?！　∩险n伊始，我們先根據(jù)習作提示──找到了習作要點（貼析要點），然后我們聯(lián)系生活實際，交流所寫的素材──（廣聯(lián)系），在交流的過程中，老師幫助同學們精心篩選新奇有趣，與眾不同的素材中，挑選出了最值得寫的一件事──（精選材），同學們確定出自己寫作目的──（巧立意），接下來，通過一篇例文我們來學習小作者如何把值得寫的地方表達出來──（善表達），最后我們經(jīng)過師生共評、同桌互評以及自己修改等對自己的文章進行修改──（細推敲）。最終使我們的習作越來越精彩。以上，這六部在你今后學寫任何一篇文章時都適用。相信如果你們能夠領悟其中的奧妙，那么你們習作水平也定會逐日攀升?！　∑鋵嵙曌骶褪潜憩F(xiàn)你的生活，再現(xiàn)你的生活，老師希望同學們能夠按照這樣的方法，學會習作，學會生活，在生活中習作！在習作中成長！在成長中快樂！　　這節(jié)課，快樂嗎？　　生：快樂！　　師：能有收獲，當時是自己最大的快樂??！這節(jié)課就上到這，下課！