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2025-04-16 22:54本頁面
【正文】 迸發(fā)激情，進(jìn)入創(chuàng)作的最佳狀態(tài)“無欲不舉筆，無情難成文”投其所好、欲擒故縱、即興訓(xùn)練等，都是創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境比較有效的方式以評價為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生說真話，寫真情，創(chuàng)新意可以通過批閱、范文引路、集體交流等辦法，鼓勵學(xué)生在作文中把有真情實感的內(nèi)容寫充分尊重學(xué)生，保護(hù)童真古人有“言為心聲”之說，現(xiàn)代有“文章得失不由天（魯迅《別諸弟》）”之訓(xùn)每個學(xué)生都是獨一無二的，他們都有著極其豐富的內(nèi)心世界作為教師，我們應(yīng)該明確目標(biāo)，不懼力微，從大處著眼，小處著手，引導(dǎo)學(xué)生寫出具有真情實感的文章，做個真實敢言的有個性的人正如葉圣陶先生所說“要寫出誠實的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實感不寫”，“我手寫我心”學(xué)生是作文的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生寫出童心張揚、童趣盎然的好作文在平時的作文教學(xué)實踐與研究中，也要朝著這個方向努力在學(xué)習(xí)、借鑒與實踐、反思中，我提出了“話題速寫”作文教學(xué)模式其流程是：創(chuàng)設(shè)話題情境——觀察體驗——現(xiàn)場速寫老師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉生活與學(xué)生情感的觸發(fā)點，看似無意實為用心地創(chuàng)設(shè)寫作情境，引導(dǎo)學(xué)生真情體驗、迸發(fā)激情，進(jìn)入創(chuàng)作的最佳狀態(tài)投其所好、欲擒故縱、即興訓(xùn)練這種做法很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，充分調(diào)動了各種心理因素參與體驗，培養(yǎng)學(xué)生有感而發(fā)，及時書寫的寫作習(xí)慣，提高了作文課堂教學(xué)的實效性
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