181電能電功教案microsoftword文檔-資料下載頁(yè)
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【正文】 們的手中制造出來(lái)三：電功1．定義：電流所做的功叫做電功．電流做功的實(shí)質(zhì)：電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，也就是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程 ：w=UIt 推到公式：W = I2Rt W=u2/R t 例3： 有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。解：∵ W=UIt t=5h=18000s ∴ W=UIt=220V18000s =356400J=h ∴中考鏈接 鏈接1：（衡陽(yáng)2013年）某導(dǎo)體的電阻是5Ω，：（河南 2013年），月末表盤(pán)的示數(shù)如下圖所示。h的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，他家本月應(yīng)繳納電費(fèi)____元，若電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)在10min內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)400轉(zhuǎn)，則在這10min內(nèi)電流對(duì)用電器所做的功為_(kāi)________J。鏈接2：（三）、小結(jié) 師生共同小結(jié)：電能：來(lái)源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）.（四）、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié)．電能 電功 一：電能1． 電能的來(lái)源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。2．電能的應(yīng)用：用電器——把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。3．電能的單位1度=1千瓦時(shí)(kWh)=106焦耳（J）二：電能的計(jì)量： 三：電功 w=UIt 推到公式：W = I2Rt W=u2/R t 中考鏈接四：課堂小結(jié) 五：作業(yè)：《全效學(xué)習(xí)》P64 教學(xué)反思上完這節(jié)達(dá)標(biāo)課，總結(jié)一下得與失。本節(jié)課有兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：一、電功、電能的概念；二、電功的大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)教材的安排，首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引入電能，然后介紹電功。通過(guò)自己的嘗試，總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動(dòng)、共同發(fā)展；具有創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)突出了本節(jié)課的亮點(diǎn)；作為一門(mén)科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我盡可能的再現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引入電能的概念、然后介紹電能的應(yīng)用及計(jì)量，最后介紹電功的計(jì)算公式和鞏固和聯(lián)系。這樣的安排可能最大的優(yōu)點(diǎn)就是流暢，但缺乏的就是創(chuàng)新和課改所倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。在電能表的教學(xué)中，由于實(shí)物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，使電能表的數(shù)字跳動(dòng)和旋轉(zhuǎn)都一目了然，直觀而有效。本堂課不足之處：由于課堂多次利用多媒體教學(xué)使得板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書(shū)。這也是以后我應(yīng)該注意的問(wèn)題。梳理學(xué)生的猜想時(shí)顯得經(jīng)驗(yàn)不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問(wèn)題，它可能是一種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累到一定程度，才能靈活處理的問(wèn)題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。學(xué)生在課堂上發(fā)言不積極，這是這個(gè)班級(jí)一直存在的問(wèn)題，學(xué)生不管是會(huì)不會(huì)都不喜歡發(fā)言！今后要調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性！第五篇：電能和電功說(shuō)課稿電能電功說(shuō)課稿一、教學(xué)目標(biāo)1．知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化；2．知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù)；3．結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位；二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì)利用電能表來(lái)測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。三、教學(xué)策略電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來(lái)認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能；生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電能。電能表的認(rèn)識(shí)與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，再通過(guò)展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實(shí)驗(yàn)研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。
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