【正文】 們說的很多，有些我已經(jīng)記不得了，但有一句話我至今還清清楚楚的記得：“我愛幫助別人，因為它已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了，它就像早上起來要刷牙洗臉一樣?！辈灰粫海莻€阿姨下車了，我覺得她的背影高大起來??是啊，人間處處有真情，真情時時暖人心。真情就像一根七色的彩帶，將我們的生活裝點的更加美麗，豐富多彩！第四篇：《人間真情》教案主題教學(xué)《人間真情》教案西黃石小學(xué)張瑞霞教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握一定的閱讀方法。學(xué)習(xí)通過文中片段，句子甚至是某一詞語去品析人物的性格，體會其情感品質(zhì)。了解寫作中運用到的描寫手法，從中感受它的作用。感受人間真情需要我們每個人去傳遞，不分高低貴賤。教學(xué)重難點抓住文中關(guān)鍵語段去品讀其中真情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件閱讀記錄卡 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備學(xué)生自行閱讀課文完成記錄卡，查閱相關(guān)資料了解文章背景。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)對第二單元進行了整體閱讀學(xué)習(xí)，今天，老師想讓你們把自己所學(xué)展示給大家，可以嗎?有信心做好嗎?這一單元包括有四篇課文，誰能把主要內(nèi)容分別概述一下呢？學(xué)生舉手概述。好，通過剛才的概述，我們會發(fā)現(xiàn)每課都含有真情在，這就是本單元的主題《人間真情》，(板書:人間真情)下面同學(xué)們就你的閱讀，和我一起去見證愛與責(zé)任所創(chuàng)造的奇跡，感悟人間真情的美好吧！二、情感體驗從課文中找出讓你感動的句子，片段品讀其中真情，感受它的精神所在。先是學(xué)生自己在文中找出來體會。然后小組內(nèi)讀讀(選令自己最感動的句子或片段)。再是小組選出代表匯報，說出令你感動的原因。出示預(yù)設(shè)片段:(一)(二)(三)(四)[每課至少一句] 請同學(xué)們讀讀，從中強調(diào)重點詞的作用。過渡:作者想把真情表現(xiàn)的淋漓盡致，那就離不開寫作方法，在閱讀過程中你發(fā)現(xiàn)運用到哪些描寫手法呢？三、了解寫法出示“環(huán)境描寫，語言描寫，動作描寫，細(xì)節(jié)描寫” 請同學(xué)在文中找到相關(guān)句子讀一讀，體會其作用。指名學(xué)生匯報，教師突出介紹“細(xì)節(jié)描寫”。細(xì)節(jié)描寫:指把細(xì)小事物，如一個動作，一種表情，一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確，生動的描繪，使讀者有如見其人，如睹其物。四、總結(jié)世界充滿了愛，愛無處不在，他們深深的愛和濃濃的情讓我們感動無限。(板書深深的愛濃濃的情)最后，送大家?guī)拙涿晕覀児裁?。（出示名言）五、板書設(shè)計人間真情深深地愛濃濃的情第五篇：《說真話_抒真情》作文教案《說真話，抒真情》作文教案教學(xué)目標(biāo)：１、在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文２、作文中要說真話訴真情。３、做人要做真人，不虛偽造作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體展示以下情景：情景一：我有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。........，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個小時才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。小學(xué)的時候，老師稱贊過我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起。可是現(xiàn)在，我卻覺得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。師生互動，探究原因。問題設(shè)計：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20 分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，要么字?jǐn)?shù)不夠，要么內(nèi)容平平，只得六七十分。問題何在？大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。①分組討論②歸納總結(jié)：大家怕寫作文的 原因 大致有兩個：一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫。③對癥下藥：寫出真實，寫出真情，以情動人。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實的感情）俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫一篇真情實感的作文二、設(shè)計活動，指導(dǎo)寫作：１、做一個真實的人 , 留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。２、選擇最打動自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實感受。３、參考課文類似的寫法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。４、學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。師生互動，歸納總結(jié)三、生活真實借鑒有人說我的生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。母親我心中你最重1997 年 7 月 28 日，天津一中高三學(xué)生安金鵬在阿根廷舉行的第三十八屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中喜獲金牌。當(dāng)我們前往天津武清縣農(nóng)村采訪這位１９歲的青年時，這位樸素的農(nóng)村小伙幾乎是一字一淚地為我們講述了他的母親哺育他成長的故事———1994 年 6 月，我被著名的天津一中破格錄取，我欣喜若狂地跑回家，可我沒想到，當(dāng)我把喜訊告訴家人時，他們的臉上竟會堆滿愁云。晚上，我聽到屋外有爭吵聲。原來是媽媽想把家里的那只剛懷上駒的毛驢賣掉，好讓我上學(xué)，爸爸堅決不同意。他們的話讓病重的爺爺聽見，爺爺一急竟永遠地離開了人世。安葬完爺爺，家里又多了幾千元的債。我再不提念書的事了，我把錄取通知書疊好塞進枕套里，開始每天幫媽媽下地干活。過了兩天，我和父親同時發(fā)現(xiàn)，小毛驢不見了！爸爸鐵青著臉責(zé)問媽媽：“你把毛驢賣了？以后收莊稼、賣糧食你去用手推、用肩扛?。磕阗u毛驢的那幾百塊錢能供金鵬念一學(xué)期還是兩個學(xué)期……”那天，媽媽哭了！她用很兇很兇的聲音吼爸爸：“孩子要念書有什么錯？金鵬考上市一中在咱武清縣是獨一份呀咱不能讓窮字把孩子前程耽誤了！我就是用手推，用肩扛也要讓他念書去…” ……那天，鄰居還告訴我，我的母親是用一種原始而悲壯的方式完成收割的。她沒有足夠的力氣把麥子挑到場院去脫粒，也無錢雇人使用脫粒機，她是熟一塊割一塊，然后用手板車?yán)丶?，晚上再在我家院里鋪一塊塑料布，然后用雙手抓一大把麥稈在一塊大石頭上摔打脫?！钞€地的麥子，靠她一個人割打，她累得站不住了就跪著割，膝蓋磨出了血……我不等鄰居說完，便飛跑回家，大哭道：“媽，我不念了……”媽媽為了不讓我餓肚子，每個月都要步行１０多里路去批發(fā)１０公斤方便面渣給我送到學(xué)校。每個月底，媽媽總是扛著一個鼓鼓的面袋子，步行１０里路到大沙河鄉(xiāng)車站乘公汽來天津看我。而袋里除了方便面渣，還有媽媽從６里外的安平鎮(zhèn)一家印刷廠要來的廢紙———那是給我做演算的草稿紙；還有一大瓶黃豆辣醬和咸芥菜絲……我是天津一中唯一在食堂連素菜也吃不起的學(xué)生，我只能頓頓買兩個饅頭。可我從來沒有自卑過，我總覺得我媽媽是一個向苦難、向厄運抗?fàn)幍挠⑿郏鏊膬鹤游覠o上榮光！我剛進天津一中的時候，第一堂英語課就把我聽懵了！老師流利的口語和同學(xué)們熟練的配合讓我感到差距太大了，那完全不是我在鄉(xiāng)村中學(xué)里聽到的英語。母親來給我送錢的時候，我給她講了怕英語跟不上的憂慮，誰知她竟一臉笑容地回答我：“媽只知道你是個最能吃苦的孩子，媽不愛聽你說難，因為一吃苦便不難了！”我記住了媽媽的話。我有點口吃，有人告訴我，學(xué)好英語，首先就要讓舌頭聽自己的話。于是我便撿一枚石子含在嘴里，然后開始拼命地背英語課文。舌頭跟石子磨呀磨，有時血水就順著嘴角流淌下來了。半年過去了，小石子磨圓了，我的英語成績期末進入了全班前三名?！冈拢比眨?dāng)我們載譽歸來時，中國科協(xié)和中國數(shù)學(xué)學(xué)會為我們在首都機場會客廳舉行了隆重的歡迎儀式。此時，我卻想回家，我想盡早見到我的媽媽，我要親手把金燦燦的金牌掛在她的脖子上……晚上１０時許，我終于摸黑回到了朝思暮想的家門前。母親一把將我緊緊摟進懷里。朗朗的星空下，母親把我摟得那樣緊……我把那塊金牌掏出來掛在她的脖子上，暢暢快快地哭了師評：這段話并沒有什么技巧可言，但你不能說它不是好文章，作者只是按照生活的原樣進行了記錄。我們的生活類似的事多得是。四、課文借鑒：請同學(xué)們回憶一下《繁星》，全文都是寫生活中的一些小事，在敘事的時候抒情。其中重點寫的是什么事，是怎么寫的？通過什么方式抒情的？結(jié)論：在敘事時選擇其中一兩個突出的具體描寫，可以從我方面去描述。五、病文修改 ：上學(xué)路上清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了。馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。(開頭環(huán)境描寫失真 , 后面的女人不一定是小孩的媽媽 , 我不可能有時間想英雄 , 我怎么看到自己臉紅了 , 人們會異口同聲地夸獎嗎 ?)結(jié)論 : 要避免胡編亂造 , 要寫真實。六、片斷訓(xùn)練 ：（學(xué)生活動二：教師先出示要求學(xué)生寫作，教師抽查學(xué)生朗讀自己的片斷作文）[ 側(cè)重真情 ] 給下面一句話作續(xù)寫練習(xí)（150 字左右）一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來，這時候，我想......【提示提示】我們會想到什么呢？也許有的同學(xué)會想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚“釘子精神”攻克難題。但不可能每個同學(xué)都這樣想。如果每個同學(xué)都這樣想，那就不真實了。全班幾十個同學(xué)有不同的性格，所以這個“我”可能包含以下類型：成績好的“我”，成績差的“我”，自信或自負(fù)的“我”，自卑的“我”，自尊心很強的“我”，無所謂的“我”，投機取巧的“我”，堅韌不拔的“我”.....你屬于哪一種，真實地寫出來。七、按教材要求作文，教師巡視