【正文】 們說的很多，有些我已經(jīng)記不得了，但有一句話我至今還清清楚楚的記得：“我愛幫助別人，因?yàn)樗呀?jīng)是我生活中不可缺少的一部分了，它就像早上起來要刷牙洗臉一樣。”不一會兒，那個(gè)阿姨下車了，我覺得她的背影高大起來??是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。真情就像一根七色的彩帶，將我們的生活裝點(diǎn)的更加美麗，豐富多彩！第四篇：《人間真情》教案主題教學(xué)《人間真情》教案西黃石小學(xué)張瑞霞教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握一定的閱讀方法。學(xué)習(xí)通過文中片段，句子甚至是某一詞語去品析人物的性格，體會其情感品質(zhì)。了解寫作中運(yùn)用到的描寫手法，從中感受它的作用。感受人間真情需要我們每個(gè)人去傳遞，不分高低貴賤。教學(xué)重難點(diǎn)抓住文中關(guān)鍵語段去品讀其中真情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件閱讀記錄卡 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備學(xué)生自行閱讀課文完成記錄卡，查閱相關(guān)資料了解文章背景。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)對第二單元進(jìn)行了整體閱讀學(xué)習(xí)，今天，老師想讓你們把自己所學(xué)展示給大家，可以嗎?有信心做好嗎?這一單元包括有四篇課文，誰能把主要內(nèi)容分別概述一下呢？學(xué)生舉手概述。好，通過剛才的概述，我們會發(fā)現(xiàn)每課都含有真情在，這就是本單元的主題《人間真情》，(板書:人間真情)下面同學(xué)們就你的閱讀，和我一起去見證愛與責(zé)任所創(chuàng)造的奇跡，感悟人間真情的美好吧！二、情感體驗(yàn)從課文中找出讓你感動的句子，片段品讀其中真情，感受它的精神所在。先是學(xué)生自己在文中找出來體會。然后小組內(nèi)讀讀(選令自己最感動的句子或片段)。再是小組選出代表匯報(bào)，說出令你感動的原因。出示預(yù)設(shè)片段:(一)(二)(三)(四)[每課至少一句] 請同學(xué)們讀讀，從中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞的作用。過渡:作者想把真情表現(xiàn)的淋漓盡致，那就離不開寫作方法，在閱讀過程中你發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到哪些描寫手法呢？三、了解寫法出示“環(huán)境描寫，語言描寫，動作描寫，細(xì)節(jié)描寫” 請同學(xué)在文中找到相關(guān)句子讀一讀，體會其作用。指名學(xué)生匯報(bào)，教師突出介紹“細(xì)節(jié)描寫”。細(xì)節(jié)描寫:指把細(xì)小事物，如一個(gè)動作，一種表情，一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確，生動的描繪，使讀者有如見其人，如睹其物。四、總結(jié)世界充滿了愛，愛無處不在，他們深深的愛和濃濃的情讓我們感動無限。(板書深深的愛濃濃的情)最后，送大家?guī)拙涿晕覀児裁?。（出示名言）五、板書設(shè)計(jì)人間真情深深地愛濃濃的情第五篇：《說真話_抒真情》作文教案《說真話，抒真情》作文教案教學(xué)目標(biāo)：１、在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文２、作文中要說真話訴真情。３、做人要做真人，不虛偽造作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體展示以下情景：情景一：我有一個(gè)毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個(gè)小時(shí)才能想出開頭。........，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個(gè)小時(shí)才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。小學(xué)的時(shí)候，老師稱贊過我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起?？墒乾F(xiàn)在，我卻覺得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。師生互動，探究原因。問題設(shè)計(jì)：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20 分鐘都想不好一個(gè)開頭。好不容易寫出來，要么字?jǐn)?shù)不夠，要么內(nèi)容平平，只得六七十分。問題何在？大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。①分組討論②歸納總結(jié)：大家怕寫作文的 原因 大致有兩個(gè)：一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫。③對癥下藥：寫出真實(shí)，寫出真情，以情動人。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感情）俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫一篇真情實(shí)感的作文二、設(shè)計(jì)活動，指導(dǎo)寫作：１、做一個(gè)真實(shí)的人 , 留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場面。２、選擇最打動自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實(shí)感受。３、參考課文類似的寫法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。４、學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。師生互動，歸納總結(jié)三、生活真實(shí)借鑒有人說我的生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實(shí)剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。母親我心中你最重1997 年 7 月 28 日，天津一中高三學(xué)生安金鵬在阿根廷舉行的第三十八屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中喜獲金牌。當(dāng)我們前往天津武清縣農(nóng)村采訪這位１９歲的青年時(shí)，這位樸素的農(nóng)村小伙幾乎是一字一淚地為我們講述了他的母親哺育他成長的故事———1994 年 6 月，我被著名的天津一中破格錄取，我欣喜若狂地跑回家，可我沒想到，當(dāng)我把喜訊告訴家人時(shí)，他們的臉上竟會堆滿愁云。晚上，我聽到屋外有爭吵聲。原來是媽媽想把家里的那只剛懷上駒的毛驢賣掉，好讓我上學(xué)，爸爸堅(jiān)決不同意。他們的話讓病重的爺爺聽見，爺爺一急竟永遠(yuǎn)地離開了人世。安葬完?duì)敔?，家里又多了幾千元的債。我再不提念書的事了，我把錄取通知書疊好塞進(jìn)枕套里，開始每天幫媽媽下地干活。過了兩天，我和父親同時(shí)發(fā)現(xiàn)，小毛驢不見了！爸爸鐵青著臉責(zé)問媽媽：“你把毛驢賣了？以后收莊稼、賣糧食你去用手推、用肩扛??？你賣毛驢的那幾百塊錢能供金鵬念一學(xué)期還是兩個(gè)學(xué)期……”那天，媽媽哭了！她用很兇很兇的聲音吼爸爸：“孩子要念書有什么錯(cuò)？金鵬考上市一中在咱武清縣是獨(dú)一份呀咱不能讓窮字把孩子前程耽誤了！我就是用手推，用肩扛也要讓他念書去…” ……那天，鄰居還告訴我，我的母親是用一種原始而悲壯的方式完成收割的。她沒有足夠的力氣把麥子挑到場院去脫粒，也無錢雇人使用脫粒機(jī)，她是熟一塊割一塊，然后用手板車?yán)丶遥砩显僭谖壹以豪镤佉粔K塑料布，然后用雙手抓一大把麥稈在一塊大石頭上摔打脫粒……３畝地的麥子，靠她一個(gè)人割打，她累得站不住了就跪著割，膝蓋磨出了血……我不等鄰居說完，便飛跑回家，大哭道：“媽，我不念了……”媽媽為了不讓我餓肚子，每個(gè)月都要步行１０多里路去批發(fā)１０公斤方便面渣給我送到學(xué)校。每個(gè)月底，媽媽總是扛著一個(gè)鼓鼓的面袋子，步行１０里路到大沙河鄉(xiāng)車站乘公汽來天津看我。而袋里除了方便面渣，還有媽媽從６里外的安平鎮(zhèn)一家印刷廠要來的廢紙———那是給我做演算的草稿紙；還有一大瓶黃豆辣醬和咸芥菜絲……我是天津一中唯一在食堂連素菜也吃不起的學(xué)生，我只能頓頓買兩個(gè)饅頭?？晌覐膩頉]有自卑過，我總覺得我媽媽是一個(gè)向苦難、向厄運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿?，做她的兒子我無上榮光！我剛進(jìn)天津一中的時(shí)候，第一堂英語課就把我聽懵了！老師流利的口語和同學(xué)們熟練的配合讓我感到差距太大了，那完全不是我在鄉(xiāng)村中學(xué)里聽到的英語。母親來給我送錢的時(shí)候，我給她講了怕英語跟不上的憂慮，誰知她竟一臉笑容地回答我：“媽只知道你是個(gè)最能吃苦的孩子，媽不愛聽你說難，因?yàn)橐怀钥啾悴浑y了！”我記住了媽媽的話。我有點(diǎn)口吃，有人告訴我，學(xué)好英語，首先就要讓舌頭聽自己的話。于是我便撿一枚石子含在嘴里，然后開始拼命地背英語課文。舌頭跟石子磨呀磨，有時(shí)血水就順著嘴角流淌下來了。半年過去了，小石子磨圓了，我的英語成績期末進(jìn)入了全班前三名。……８月１日，當(dāng)我們載譽(yù)歸來時(shí)，中國科協(xié)和中國數(shù)學(xué)學(xué)會為我們在首都機(jī)場會客廳舉行了隆重的歡迎儀式。此時(shí)，我卻想回家，我想盡早見到我的媽媽，我要親手把金燦燦的金牌掛在她的脖子上……晚上１０時(shí)許，我終于摸黑回到了朝思暮想的家門前。母親一把將我緊緊摟進(jìn)懷里。朗朗的星空下，母親把我摟得那樣緊……我把那塊金牌掏出來掛在她的脖子上，暢暢快快地哭了師評：這段話并沒有什么技巧可言，但你不能說它不是好文章，作者只是按照生活的原樣進(jìn)行了記錄。我們的生活類似的事多得是。四、課文借鑒：請同學(xué)們回憶一下《繁星》，全文都是寫生活中的一些小事，在敘事的時(shí)候抒情。其中重點(diǎn)寫的是什么事，是怎么寫的？通過什么方式抒情的？結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出的具體描寫，可以從我方面去描述。五、病文修改 ：上學(xué)路上清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。(開頭環(huán)境描寫失真 , 后面的女人不一定是小孩的媽媽 , 我不可能有時(shí)間想英雄 , 我怎么看到自己臉紅了 , 人們會異口同聲地夸獎嗎 ?)結(jié)論 : 要避免胡編亂造 , 要寫真實(shí)。六、片斷訓(xùn)練 ：（學(xué)生活動二：教師先出示要求學(xué)生寫作，教師抽查學(xué)生朗讀自己的片斷作文）[ 側(cè)重真情 ] 給下面一句話作續(xù)寫練習(xí)（150 字左右）一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來，這時(shí)候，我想......【提示提示】我們會想到什么呢？也許有的同學(xué)會想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神”攻克難題。但不可能每個(gè)同學(xué)都這樣想。如果每個(gè)同學(xué)都這樣想，那就不真實(shí)了。全班幾十個(gè)同學(xué)有不同的性格，所以這個(gè)“我”可能包含以下類型：成績好的“我”，成績差的“我”，自信或自負(fù)的“我”，自卑的“我”，自尊心很強(qiáng)的“我”，無所謂的“我”，投機(jī)取巧的“我”，堅(jiān)韌不拔的“我”.....你屬于哪一種，真實(shí)地寫出來。七、按教材要求作文，教師巡視