如何提高數(shù)學課堂教學的實效性-資料下載頁
2025-08-05 06:50本頁面
【正文】 的學習任務。合作學習強調(diào)班級教學和小組學習相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主體性。合作學習不僅關注學生認知目標的實現(xiàn)，同時關注學生情感目標的實現(xiàn)，特別是在培養(yǎng)和形成學生的互助精神、合作意識、集體觀念，以及思維的深度和廣度等方面有明顯作用。 。 課堂教學中的研究性學習方式，主要是圍繞問題的提出和解決來組織學生的學習活動，把學生置于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中，通過自主探究的過程，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，學會分享與合作，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，收集、分析和利用信息的能力，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，以及對社會的責任心和使命感。研究性學習方式是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種新的嘗試和實踐。 在研究過程中，對于初次嘗試不會研究的學生，進行具體研究方法的指導；對于研究不夠全面深入的學生，指出繼續(xù)思考的方向；對于思維受阻的學生，進行啟發(fā)引導，促進學生自主探究。師生、生生之間交互活動自然充分，改變了以往師生間單一的“一對一”的問答形式，體現(xiàn)了學生參與的廣泛性、深刻性，使學生在開放的學習環(huán)境中，自主探究，合作學習，充分發(fā)展。
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