【正文】 變一味的追求表面的學(xué)業(yè)成績，忽視兒童的精神成長，改變那些偏重知識灌輸而忽視兒童創(chuàng)造力發(fā)展的傾向，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，傳承中華民族五千年來優(yōu)秀文化的良好傳統(tǒng)價值觀的教學(xué)目標(biāo)從小儲備正能量。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“提高德育的時效性是課程的追求”，根據(jù)已積累的品德與生活、品德與社會教學(xué)實踐，嘗試在以下幾個方面展開教學(xué)，目前取得了良好的教育教學(xué)效果。提高小學(xué)品德課堂教學(xué)的實效性，弘揚社會主義核心價值觀。一、建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要珍視童年的生活價值，尊重兒童的權(quán)利，”童年生活本身蘊藏著豐富的發(fā)展價值，我們教師和學(xué)生建立的民主平等的師生關(guān)系，正確認(rèn)識教師的角色和作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動投入到課堂活動中來。如果給新班級上課時，先開展自我介紹的活動環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的生活環(huán)境，然后用幽默的語言向?qū)W生做自我介紹，課堂氣氛會變得輕松、快樂，然后和學(xué)生一起通過唱歌、跳舞、講笑話、模仿秀等才藝展示在短時間內(nèi)就能夠拉近師生之間的距離和感情，使學(xué)生盡情施展自己的才能。品德老師會成為他們的良師益友，喜歡上了老師品德課很自然的就會成為他們喜歡的課程。小學(xué)《品德與社會》教學(xué)要突出綜合性，師生關(guān)系平等性，教育內(nèi)容貼近生活性，教學(xué)途徑多樣靈活性，課堂授課的活動性，這些是教育活動得以良好實施的前提和保證。二、注重貼近兒童的生活體驗品德學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教學(xué)內(nèi)容、形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。小學(xué)品德課的教學(xué)要源于學(xué)生的現(xiàn)實生活，符合國情和周邊環(huán)境實際情況，使兒童在自己喜歡的活動中獲得發(fā)展，才能引發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的共鳴。小學(xué)生的注意力還比較不穩(wěn)定，上課容易分心跑神兒做小動作，比如玩彩泥和折紙，注意受興趣的影響很大，因此我們要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如《守規(guī)則、保安全》、《健康、安全有意義的暑假》這類課讓學(xué)生了解學(xué)校及交通安全和有關(guān)家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的相關(guān)安全常識，學(xué)習(xí)一些自救自護方法。老師和父母天天講安全知識學(xué)生早聽膩了，原因之一是因為沒有觸及心靈，鑒于此，我認(rèn)為必須要給他們看到能震撼他們的真實感人的事例，比如消防員救火現(xiàn)場視頻，我建議給學(xué)生布置類似的課前作業(yè)，比如看新聞和調(diào)查發(fā)生在周邊家庭的被傷害事例，課上進行小組分工合作交流教學(xué)效果非常具有實效性。我們要讓學(xué)生覺得在這個品德課堂上所學(xué)的不僅是他感興趣的，更是他生活所需要的。比如，在教學(xué)《我們生活的地方真美》一課，我設(shè)計了這樣的問題：讓同學(xué)們行動起來，要為愛護家鄉(xiāng)出份力，可是有的同學(xué)卻說，家鄉(xiāng)的事不關(guān)小朋友的事，通過這個聯(lián)系生活實際的正反面問題舉正方案例分析。在學(xué)習(xí)《愛護我們生活的環(huán)境》一課時，講到愛護身邊的小動物，就可以讓學(xué)生討論我們該怎樣愛護動物朋友，老師要引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，講真話，講實話，為愛護保護小動物做力所能及的事。通過一位女孩救助丹頂鶴的故事感動大家從中得到啟發(fā)。無論是角色扮演還是情境模擬，都必須能夠激發(fā)起學(xué)生們的強烈感受，讓他們產(chǎn)生真實強烈的內(nèi)心體驗，只有這樣，才能真正引導(dǎo)他們?nèi)ビ懻?、去思考、去實踐。從而激發(fā)良好的道德情感，使道德教育“源于生活，又高于生活?！痹谏钪袑W(xué)會去實踐。比如，在教學(xué)《我們的生活離不開水》時，教師為了讓學(xué)生感知淡水的重要性和水資源的短缺，可以引導(dǎo)大家看地球儀上水源的分布情況，尤其是淡水資源尤為珍貴，設(shè)計一個動手的小活動，導(dǎo)學(xué)生剪去陸地部分、海水部分和地下水等不能用的資源，然后用一滴水和一桶水做鮮明的對比，使學(xué)生的心靈得到強烈的震撼，雖然看起來地球儀上好大部分被海洋的藍色所覆蓋，但是追根揭底我們可以利用的水資源竟少得這樣可憐，通過這樣的活動，給了學(xué)生豐富的內(nèi)心體驗?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“讓兒童成為活動的主人”，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，過去，學(xué)生習(xí)得品德的主要方式是接受學(xué)習(xí)，有的老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n制作小紅花和各類獎品教具、為學(xué)生準(zhǔn)備東西等上課時講得口干舌燥，但教學(xué)效果卻事半功倍。糾其原因，還是教師忽視了學(xué)生主體性的錯誤教學(xué)觀念導(dǎo)致的。三、走出學(xué)校，到社會中去學(xué)習(xí)和實踐品德與生活課的最終目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生的生活行為。教師應(yīng)充分利用校外資源，讓學(xué)生走出學(xué)校，不斷擴展學(xué)生的生活領(lǐng)域發(fā)展社會實踐能力。如教學(xué)勤儉節(jié)約時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀看貧困地區(qū)兒童的生活現(xiàn)狀，假期里去體驗?zāi)抢锏纳?，引?dǎo)學(xué)生觀看《變形記》之類的節(jié)目，推薦電影《一九四二》，還記得看電影《暖春》時被感動的熱淚盈眶該影片講述了在偏僻大山里，一個無家可歸的女孤兒想要一個家的故事。這個感人肺腑的情感故事，從那些生在貧苦環(huán)境知道努力和感恩，家境富裕卻叛逆無比的孩子們身上得到啟發(fā)，到學(xué)校附近的集市上、超市里看看，讓學(xué)生在觀察和現(xiàn)實生活中切實感受價格的秘密，親身體驗購物的學(xué)問。懂得如何去節(jié)約物資。再如教學(xué)《愛護我們生活的環(huán)境》時，我們幾位教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊演練社會實踐的時候可以讓學(xué)生撿拾途徑道路兩旁附近的垃圾。學(xué)生在撿拾塑料袋、煙頭、包裝紙、鞭炮碎片等等各種各樣的垃圾時體驗到了廢物亂丟是多么可恥的一件事，讓學(xué)生們懂得保護環(huán)境人人有責(zé)?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生受到了深刻的教育真是受益匪淺。因此，要引發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的真實感受，觸及他們的心靈，才能取得有效的教學(xué)效果。四、靈活運用新課程理念下的教學(xué)方法運用多媒體技術(shù)，它對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情感體驗有著巨大的作用。因此，我將愛國教育、感恩教育等德育滲透點都做成課件展示給學(xué)生，根據(jù)課程需要給學(xué)生看《春天在哪里》、《我愛秋天》、《端午節(jié)》等圖片，比如講授《集體生活真愉快》時課間給大家推薦播放電影《太空旅客》，在學(xué)習(xí)《我們的動物朋友》這一單元我不僅搜集了鮮為人知的珍惜動物圖片還搜集了經(jīng)典歌曲《一個真實地故事》，電影《一條狗的使命》課間的時候給孩子們播放，以至于講課時心情特別復(fù)雜自己都被感動的潸然淚下，課件中還插播了宣傳保護動物的公益視頻，呼吁大家保護珍惜瀕危動物。收到了顯著的教育效果。學(xué)會運用新課程理念下的各種良好的教學(xué)方法，如《我愛我的身體》導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用情境體驗法——做一個模擬游戲。讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情。然后請學(xué)生談?wù)勛约簝?nèi)心的感受，讓學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生對殘疾人的理解、體諒和同情，懂得愛護幫助殘疾人。小組合作重在科學(xué)組建合作小組，按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、男女搭配、優(yōu)勢互補”的原則進行分組。六人小組之間密切配合，發(fā)揮團隊合作精神，有效的完成各科小組學(xué)習(xí)任務(wù)。展示匯報方式多樣化，如語言陳述講故事、繪畫、操作演示、小品展示、板書演示、猜謎語、話劇表演、多媒體演示等等。俗話說三人行必有我?guī)?，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的憂點，彌補同學(xué)的不足之處，同時也完善自己的一些想法。教師課堂時時運用加分和減分發(fā)帖花和表揚信等評價機制，按這樣的要求開展活動，取得了良好的效果。教學(xué)《誠實的孩子人人夸》時我采用活動法——讓學(xué)生講《皮諾曹》的故事和表演小品《狼來了》，讓學(xué)生根據(jù)討論的幾種不同結(jié)尾即興創(chuàng)作，自編自演話劇和小品，這既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又寓教育于有趣的表演中。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，收到了預(yù)期的效果。靈活掌握和運用教學(xué)方法，變課堂教學(xué)為心靈交流的舞臺，教師需要很高的素養(yǎng)，需要打動學(xué)生的心靈，需要發(fā)揮自己的魅力，學(xué)生除了知識還有很多的東西要學(xué)，比如習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)等等，無私的奉獻精神，自身的語言魅力，提高自身的親和力，淵博的知識都是教師整體魅力的源泉。為了提高小學(xué)品德課堂教學(xué)實效性，還應(yīng)該因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動方式，為學(xué)生良好品德的形成奠定基礎(chǔ)?？傊?，新課程改革下，品德的教學(xué)應(yīng)將理論知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合。使學(xué)生的個性得以發(fā)展；使思想品德課堂充滿了魅力。這樣，品德教育才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，實現(xiàn)我們偉大的中國夢，實現(xiàn)國家科教興國的宏偉戰(zhàn)略