【正文】 變一味的追求表面的學業(yè)成績，忽視兒童的精神成長，改變那些偏重知識灌輸而忽視兒童創(chuàng)造力發(fā)展的傾向，進而培養(yǎng)學生良好的道德品質，傳承中華民族五千年來優(yōu)秀文化的良好傳統(tǒng)價值觀的教學目標從小儲備正能量。課程標準指出：“提高德育的時效性是課程的追求”，根據(jù)已積累的品德與生活、品德與社會教學實踐，嘗試在以下幾個方面展開教學，目前取得了良好的教育教學效果。提高小學品德課堂教學的實效性，弘揚社會主義核心價值觀。一、建立民主平等的師生關系，創(chuàng)設良好的學習氛圍課程標準指出：“要珍視童年的生活價值，尊重兒童的權利，”童年生活本身蘊藏著豐富的發(fā)展價值，我們教師和學生建立的民主平等的師生關系，正確認識教師的角色和作用，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動投入到課堂活動中來。如果給新班級上課時，先開展自我介紹的活動環(huán)節(jié)，了解學生的生活環(huán)境，然后用幽默的語言向學生做自我介紹，課堂氣氛會變得輕松、快樂，然后和學生一起通過唱歌、跳舞、講笑話、模仿秀等才藝展示在短時間內就能夠拉近師生之間的距離和感情，使學生盡情施展自己的才能。品德老師會成為他們的良師益友，喜歡上了老師品德課很自然的就會成為他們喜歡的課程。小學《品德與社會》教學要突出綜合性，師生關系平等性，教育內容貼近生活性，教學途徑多樣靈活性，課堂授課的活動性，這些是教育活動得以良好實施的前提和保證。二、注重貼近兒童的生活體驗品德學科的課程標準中指出，教學內容、形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。小學品德課的教學要源于學生的現(xiàn)實生活，符合國情和周邊環(huán)境實際情況，使兒童在自己喜歡的活動中獲得發(fā)展，才能引發(fā)學生們內心的共鳴。小學生的注意力還比較不穩(wěn)定，上課容易分心跑神兒做小動作，比如玩彩泥和折紙，注意受興趣的影響很大，因此我們要激發(fā)他們的學習興趣，如《守規(guī)則、保安全》、《健康、安全有意義的暑假》這類課讓學生了解學校及交通安全和有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的相關安全常識，學習一些自救自護方法。老師和父母天天講安全知識學生早聽膩了，原因之一是因為沒有觸及心靈，鑒于此，我認為必須要給他們看到能震撼他們的真實感人的事例，比如消防員救火現(xiàn)場視頻，我建議給學生布置類似的課前作業(yè)，比如看新聞和調查發(fā)生在周邊家庭的被傷害事例，課上進行小組分工合作交流教學效果非常具有實效性。我們要讓學生覺得在這個品德課堂上所學的不僅是他感興趣的，更是他生活所需要的。比如，在教學《我們生活的地方真美》一課，我設計了這樣的問題：讓同學們行動起來，要為愛護家鄉(xiāng)出份力，可是有的同學卻說，家鄉(xiāng)的事不關小朋友的事，通過這個聯(lián)系生活實際的正反面問題舉正方案例分析。在學習《愛護我們生活的環(huán)境》一課時，講到愛護身邊的小動物，就可以讓學生討論我們該怎樣愛護動物朋友，老師要引導學生從實際出發(fā)，講真話，講實話，為愛護保護小動物做力所能及的事。通過一位女孩救助丹頂鶴的故事感動大家從中得到啟發(fā)。無論是角色扮演還是情境模擬，都必須能夠激發(fā)起學生們的強烈感受，讓他們產生真實強烈的內心體驗，只有這樣，才能真正引導他們去討論、去思考、去實踐。從而激發(fā)良好的道德情感，使道德教育“源于生活，又高于生活?！痹谏钪袑W會去實踐。比如，在教學《我們的生活離不開水》時，教師為了讓學生感知淡水的重要性和水資源的短缺，可以引導大家看地球儀上水源的分布情況，尤其是淡水資源尤為珍貴，設計一個動手的小活動，導學生剪去陸地部分、海水部分和地下水等不能用的資源，然后用一滴水和一桶水做鮮明的對比，使學生的心靈得到強烈的震撼，雖然看起來地球儀上好大部分被海洋的藍色所覆蓋，但是追根揭底我們可以利用的水資源竟少得這樣可憐，通過這樣的活動，給了學生豐富的內心體驗?！镀返屡c社會》課程標準指出：“讓兒童成為活動的主人”，教師要指導學生自主的學習，過去，學生習得品德的主要方式是接受學習，有的老師課前認真?zhèn)湔n制作小紅花和各類獎品教具、為學生準備東西等上課時講得口干舌燥，但教學效果卻事半功倍。糾其原因，還是教師忽視了學生主體性的錯誤教學觀念導致的。三、走出學校，到社會中去學習和實踐品德與生活課的最終目標是指導學生的生活行為。教師應充分利用校外資源，讓學生走出學校，不斷擴展學生的生活領域發(fā)展社會實踐能力。如教學勤儉節(jié)約時，可以引導學生觀看貧困地區(qū)兒童的生活現(xiàn)狀，假期里去體驗那里的生活，引導學生觀看《變形記》之類的節(jié)目，推薦電影《一九四二》，還記得看電影《暖春》時被感動的熱淚盈眶該影片講述了在偏僻大山里，一個無家可歸的女孤兒想要一個家的故事。這個感人肺腑的情感故事，從那些生在貧苦環(huán)境知道努力和感恩，家境富裕卻叛逆無比的孩子們身上得到啟發(fā)，到學校附近的集市上、超市里看看，讓學生在觀察和現(xiàn)實生活中切實感受價格的秘密，親身體驗購物的學問。懂得如何去節(jié)約物資。再如教學《愛護我們生活的環(huán)境》時，我們幾位教師和家長帶領學生參觀消防隊演練社會實踐的時候可以讓學生撿拾途徑道路兩旁附近的垃圾。學生在撿拾塑料袋、煙頭、包裝紙、鞭炮碎片等等各種各樣的垃圾時體驗到了廢物亂丟是多么可恥的一件事，讓學生們懂得保護環(huán)境人人有責?；顒咏Y束后，學生受到了深刻的教育真是受益匪淺。因此，要引發(fā)學生們內心的真實感受，觸及他們的心靈，才能取得有效的教學效果。四、靈活運用新課程理念下的教學方法運用多媒體技術，它對激發(fā)學生學習的興趣，促使學生產生積極向上的情感體驗有著巨大的作用。因此，我將愛國教育、感恩教育等德育滲透點都做成課件展示給學生，根據(jù)課程需要給學生看《春天在哪里》、《我愛秋天》、《端午節(jié)》等圖片，比如講授《集體生活真愉快》時課間給大家推薦播放電影《太空旅客》，在學習《我們的動物朋友》這一單元我不僅搜集了鮮為人知的珍惜動物圖片還搜集了經典歌曲《一個真實地故事》，電影《一條狗的使命》課間的時候給孩子們播放，以至于講課時心情特別復雜自己都被感動的潸然淚下，課件中還插播了宣傳保護動物的公益視頻，呼吁大家保護珍惜瀕危動物。收到了顯著的教育效果。學會運用新課程理念下的各種良好的教學方法，如《我愛我的身體》導入環(huán)節(jié)我采用情境體驗法——做一個模擬游戲。讓學生模仿一些有生理缺陷的人做事情。然后請學生談談自己內心的感受，讓學生在內心產生對殘疾人的理解、體諒和同情，懂得愛護幫助殘疾人。小組合作重在科學組建合作小組，按“組內異質、組間同質、男女搭配、優(yōu)勢互補”的原則進行分組。六人小組之間密切配合，發(fā)揮團隊合作精神，有效的完成各科小組學習任務。展示匯報方式多樣化，如語言陳述講故事、繪畫、操作演示、小品展示、板書演示、猜謎語、話劇表演、多媒體演示等等。俗話說三人行必有我?guī)?，發(fā)現(xiàn)同學的憂點，彌補同學的不足之處，同時也完善自己的一些想法。教師課堂時時運用加分和減分發(fā)帖花和表揚信等評價機制，按這樣的要求開展活動，取得了良好的效果。教學《誠實的孩子人人夸》時我采用活動法——讓學生講《皮諾曹》的故事和表演小品《狼來了》，讓學生根據(jù)討論的幾種不同結尾即興創(chuàng)作，自編自演話劇和小品，這既調動了學生的學習積極性，又寓教育于有趣的表演中。課堂氣氛活躍，學生學習愉快，收到了預期的效果。靈活掌握和運用教學方法，變課堂教學為心靈交流的舞臺，教師需要很高的素養(yǎng)，需要打動學生的心靈，需要發(fā)揮自己的魅力，學生除了知識還有很多的東西要學，比如習慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)等等，無私的奉獻精神，自身的語言魅力，提高自身的親和力，淵博的知識都是教師整體魅力的源泉。為了提高小學品德課堂教學實效性，還應該因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動方式，為學生良好品德的形成奠定基礎?？傊?，新課程改革下，品德的教學應將理論知識與學生的現(xiàn)實生活相結合。使學生的個性得以發(fā)展；使思想品德課堂充滿了魅力。這樣，品德教育才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，適應社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，實現(xiàn)我們偉大的中國夢，實現(xiàn)國家科教興國的宏偉戰(zhàn)略