oduaaa美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2024-08-14 00:43本頁面
【正文】 ，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫實(shí)能力飛速發(fā)展。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫。（當(dāng)孩子學(xué)完彩色的兒童創(chuàng)作畫后還應(yīng)該再學(xué)什么？有的人試圖利用材質(zhì)的變化來抓住孩子的興趣，然而那是短暫的；有的人試圖讓孩子學(xué)習(xí)高考生所畫的東西，以為那就是提升；還有的人以為教孩子簡單的素描就是基礎(chǔ)。而兒童創(chuàng)意素描是較為符合孩子心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，又不失藝術(shù)的真諦；它既豐富了兒童繪畫的種類，又填補(bǔ)了兒童繪畫向?qū)I(yè)繪畫過渡技法上的空缺，這就是“兒童創(chuàng)意素描”。）四、教學(xué)目標(biāo)：發(fā)散式學(xué)習(xí)方法“兒童創(chuàng)意素描”是一個(gè)新鮮的名詞，是一個(gè)嶄新的學(xué)科。簡單地說就是用素描的技法表現(xiàn)兒童創(chuàng)作畫的構(gòu)思；用開放的思路，不限題材，不限手法來描繪自己身邊的事物。深入地講，這里面有孩子的童真、童趣，有專業(yè)的繪畫藝術(shù)中黑白灰構(gòu)成，空間透視的藝術(shù)美，同時(shí)又具有“萬物靜觀皆自得”的真境。課程訓(xùn)練體系由淺入深，循序漸進(jìn)，可以充分調(diào)動學(xué)生的想象力，開拓創(chuàng)意思維和想象空間，是培養(yǎng)主觀精神及內(nèi)在情感表達(dá)、表現(xiàn)的有效方式及方法。五、重點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)意素描是一種創(chuàng)造性活動，開發(fā)創(chuàng)意思維，掌握畫面構(gòu)圖，注意物體的形狀與結(jié)構(gòu)，不僅是動手，觀察能力的培養(yǎng)尤為重要。通過各種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出對象的立體空間，質(zhì)感，量感。通過學(xué)習(xí)繪畫養(yǎng)成利用發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。六、教學(xué)內(nèi)容：第一階段：延續(xù)兒童創(chuàng)作畫的創(chuàng)意及構(gòu)圖規(guī)律，讓孩子熟悉素描的線條、調(diào)子的排列和表現(xiàn)完整畫面的構(gòu)成技法；第二階段：則滲透了石膏幾何體的表現(xiàn)和透視的概念；第三階段：則是靜物寫生后的二度創(chuàng)作，更加強(qiáng)調(diào)了構(gòu)成和形式感的把握。七：課程內(nèi)容：鉛筆，彩鉛，炭筆，碳粉，色粉筆等。在這里必須強(qiáng)調(diào)的是：家長與教師要跟據(jù)孩子的年齡階段特點(diǎn)，抓住不同的黃金期來輔導(dǎo)孩子的繪畫方向，千萬不能做拔苗助長的事。寫實(shí)期以前的兒童學(xué)畫要以培養(yǎng)孩子各方面的能力為主，不要過分強(qiáng)調(diào)繪畫形象的真實(shí)性。寫實(shí)期以后，兒童形象記憶、想象、創(chuàng)造等能力的發(fā)展逐漸變慢，觀察寫實(shí)能力發(fā)展加快，指導(dǎo)時(shí)觀察表現(xiàn)方面可加強(qiáng)訓(xùn)練。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1