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2025-08-05 00:43本頁面
【正文】 ，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發(fā)展。不再適合學習純粹的兒童畫。（當孩子學完彩色的兒童創(chuàng)作畫后還應該再學什么？有的人試圖利用材質(zhì)的變化來抓住孩子的興趣，然而那是短暫的；有的人試圖讓孩子學習高考生所畫的東西，以為那就是提升；還有的人以為教孩子簡單的素描就是基礎。而兒童創(chuàng)意素描是較為符合孩子心理、生理發(fā)展的特點，又不失藝術的真諦；它既豐富了兒童繪畫的種類，又填補了兒童繪畫向?qū)I(yè)繪畫過渡技法上的空缺，這就是“兒童創(chuàng)意素描”。）四、教學目標：發(fā)散式學習方法“兒童創(chuàng)意素描”是一個新鮮的名詞，是一個嶄新的學科。簡單地說就是用素描的技法表現(xiàn)兒童創(chuàng)作畫的構(gòu)思；用開放的思路，不限題材，不限手法來描繪自己身邊的事物。深入地講，這里面有孩子的童真、童趣，有專業(yè)的繪畫藝術中黑白灰構(gòu)成，空間透視的藝術美，同時又具有“萬物靜觀皆自得”的真境。課程訓練體系由淺入深，循序漸進，可以充分調(diào)動學生的想象力，開拓創(chuàng)意思維和想象空間，是培養(yǎng)主觀精神及內(nèi)在情感表達、表現(xiàn)的有效方式及方法。五、重點難點：創(chuàng)意素描是一種創(chuàng)造性活動，開發(fā)創(chuàng)意思維，掌握畫面構(gòu)圖，注意物體的形狀與結(jié)構(gòu)，不僅是動手，觀察能力的培養(yǎng)尤為重要。通過各種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出對象的立體空間，質(zhì)感，量感。通過學習繪畫養(yǎng)成利用發(fā)散性思維的學習習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。六、教學內(nèi)容：第一階段：延續(xù)兒童創(chuàng)作畫的創(chuàng)意及構(gòu)圖規(guī)律，讓孩子熟悉素描的線條、調(diào)子的排列和表現(xiàn)完整畫面的構(gòu)成技法；第二階段：則滲透了石膏幾何體的表現(xiàn)和透視的概念；第三階段：則是靜物寫生后的二度創(chuàng)作，更加強調(diào)了構(gòu)成和形式感的把握。七：課程內(nèi)容：鉛筆，彩鉛，炭筆，碳粉，色粉筆等。在這里必須強調(diào)的是：家長與教師要跟據(jù)孩子的年齡階段特點，抓住不同的黃金期來輔導孩子的繪畫方向，千萬不能做拔苗助長的事。寫實期以前的兒童學畫要以培養(yǎng)孩子各方面的能力為主，不要過分強調(diào)繪畫形象的真實性。寫實期以后，兒童形象記憶、想象、創(chuàng)造等能力的發(fā)展逐漸變慢，觀察寫實能力發(fā)展加快，指導時觀察表現(xiàn)方面可加強訓練。
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