【正文】 文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調(diào)查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。 鑒賞內(nèi)容 中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品 外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品 美術鑒賞：學習內(nèi)容 美術鑒賞：成就標準 通過 “ 美術鑒賞 ” 的學習 ， 學生能夠： （ 1） 積極參與美術鑒賞活動 。 (2) 懂得美術鑒賞的基本方法 ， 恰當使用美術術語 （ 如形狀 、 色彩 、 空間 、 材質(zhì)等 ） ， 以自己的觀點采用一種或多種方法描述 、 分析 、 解釋和評價藝術作品 ， 并與他人進行交流 。 (3) 運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息 。 (4) 知道重要的美術家及其代表作品 ， 了解中外美術的主要風格 、 流派 。 (5) 理解美術與自然 、 社會之間的關系 ， 在文化情境中認識美術 。 (6) 熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ， 尊重世界多元文化 。 模塊 學習活動建議 繪畫 ?鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的繪畫、雕塑作品， 用美術術語表達自己的感受與理解。 ?感受和認識形體的明暗、虛實和色彩的冷暖以及空間等現(xiàn)象，通過繪畫活動， 學習和運用比例、構圖、明暗、透視和色彩等知識。 ?使用多種工具、材料，體驗不同的藝術效果；選擇具象或抽象的繪畫語言和方式表達自己的思想、情感和生活經(jīng)驗。 ?選擇學習中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫及卡通等繪畫類別中的某種基本技法、表現(xiàn)形式，并進行創(chuàng)作實踐。 ?運用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進行綜合材料的創(chuàng)作實踐。 ?認識雕塑語言、類型和制作方法，選用泥、石膏和木等材料進行創(chuàng)作實踐。 ?學習用口頭和書面的形式評價自己和他人的繪畫作品或雕塑作品。 雕塑 繪畫 雕塑：學習內(nèi)容 繪畫 雕塑：成就標準 通過 “ 繪畫 雕塑 ” 的學習 ， 學生能夠： (1 ) 積極參與繪畫或雕塑造型活動 。 (2 ) 恰當?shù)厥褂美L畫或雕塑的術語 ， 以自己的觀點評論中外兩件以上的繪畫作品或雕塑作品 。 （ 3） 靈活地運用材料 ， 選擇適合自己的繪畫或雕塑語 言和相關技法 ， 創(chuàng)作一件以上的繪畫作品或雕塑作品 ， 表達自己的情感和思想 。 （ 4） 以多種形式大膽地展示和交流 ， 用口頭或書面的形式對自己和他人的繪畫作品或雕塑作品進行評價 。 （ 5） 在研究性學習中 ， 學會處理一個繪畫或雕塑與其他學科相聯(lián)系的問題 。 模塊 學習活動建議 設計 ? 鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的設計、工藝作品，用美術術語表達自己的感受與理解。 ? 根據(jù)自己的興趣在設計基礎、視覺傳達設計、工業(yè)設計和環(huán)境藝術設計中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。 ? 根據(jù)自己的興趣在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等門類以及竹木、石、貝殼、金屬、塑料和各種廢舊物品等材質(zhì)的工藝制作中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。 ? 學習根據(jù)實用功能和審美要求進行有創(chuàng)意的構思和設計的方法，感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用方法，并進行設計或工藝創(chuàng)作實踐。 ? 學習計算機平面設計的基本操作方法，初步認識計算機三維立體設計的基本過程。 ? 以分工合作的方式，參與綜合性設計項目的活動 ? 學習用口頭和書面的形式評價自己和他人的設計作品或工藝作品。 工藝 設計 工藝：學習內(nèi)容 設計 工藝：成就標準 通過 “ 設計 工藝 ” 的學習 ， 學生能夠： ( 1 ) 積極參與設計或工藝活動 。 （ 2） 恰當?shù)厥褂迷O計或工藝的術語 ， 從功能和審美的角度 ， 以自己的觀點評論中外兩件以上的設計作品或工藝作品 。 （ 3） 了解設計基礎和主要設計類別的常識及基本技法 ，建立初步的設計意識 。 （ 4） 靈活選用身邊的材料 ， 運用各種工具和加工方法 ，根據(jù)功能和審美的要求 ， 有創(chuàng)意地完成一件以上的設計作品或工藝作品 。 （ 5） 以多種形式大膽地展示和交流 ， 用口頭或書面的形式對自己和他人的設計作品或工藝作品進行評價 。 （ 6） 在設計與制作活動過程中表現(xiàn)出耐心 、 專注和計劃性 。 （ 7）在研究性學習中，學會處理一個設計或工藝與其他學科相聯(lián)系的問題。 模塊 學習活動建議 書法 ?鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內(nèi)涵的書法、篆刻作品，學習和了解中國書法、篆刻藝術發(fā)展的基本過程及其與中國傳統(tǒng)文化的關系，用美術術語表達自己的感受與認識。 ?通過觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進行實踐，表達自己的思想和個性 。 ?使用不同的毛筆、刻刀等工具以及宣紙、刻石等材料，體驗不同的藝術效果。 ?學習用口頭和書面的形式評價自己和他人的書法、篆刻作品。 篆刻 書法 篆刻：學習內(nèi)容 書法 篆刻：成就標準 通過 “ 書法 篆刻 ” 的學習 ， 學生能夠： ( 1 ) 積極參與書法或篆刻活動 。 （ 2） 恰當?shù)厥褂脮ɑ蜃痰男g語 ， 以自己的觀點評論古今兩件以上的書法作品或篆刻作品 。 （ 3） 識別三種以上的書體 ， 例如楷書 （ 顏體 、 柳體 、 歐體等 ） 、 行書 、 隸書等 ， 或篆刻的風格特征 ， 了解我國書法發(fā)展的基本軌跡及與傳統(tǒng)文化的關系 。 （ 4） 初步掌握一種書體的書寫規(guī)范或篆刻的一般技法 ， 創(chuàng)作兩件以上的書法或篆刻作品 ， 表達自己的思想和個性 。 （ 5） 以多種形式大膽地展示和交流 ， 用口頭或書面的形式對自己和他人的書法作品或篆刻作品進行評價 。 （ 6） 在研究性學習之中 ， 學會處理一個書法與其他學科相聯(lián)系的問題 。 模塊 學習活動建議 攝影 攝像 ? 鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的現(xiàn)代媒體藝術作品，用美術及相關術語表達自己的感受與理解。 ? 根據(jù)某一題材（如風景、人物、花卉等）進行攝影、攝像活動 。 ? 根據(jù)某一主題或社會熱點問題編寫腳本，并進行拍攝、編輯和加工處理。 ? 選用相關計算機軟件，進行電腦繪畫創(chuàng)作和電腦設計（平面設計、動畫設計和三維立體設計）。 ? 選用相關計算機軟件設計并制作網(wǎng)頁，進行傳播和交流。 ? 配合研究性學習課題的要求，拍攝、收集各種素材、資料或案例，并作為研究性學習最終成果的展示。 ? 學習用口頭、書面等方式評價自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術作品。 電腦繪畫電腦設計 現(xiàn)代媒體藝術：學習內(nèi)容 現(xiàn)代媒體藝術：成就標準 通過 “ 現(xiàn)代媒體藝術 ” 的學習 ， 學生能夠： ( 1 ) 積極參與現(xiàn)代媒體藝術活動 。 ( 2 ) 恰當?shù)厥褂妹佬g及相關的術語 ， 從觀念 、 創(chuàng)意 、 制作技巧等方面 ， 以自己的觀點評論中外兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術作品 。 ( 3 ) 了解相關的現(xiàn)代媒體設備和器械的基本特點 ， 并能獨立操作現(xiàn)代媒體設備和使用相應軟件 。 ( 4 ) 發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材 ， 并用現(xiàn)代媒體藝術的形式加以記錄或表達；充分利用圖像資料庫和網(wǎng)絡資源 ， 有創(chuàng)意地完成兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術作品 ， 表達自己的情感和思想 。 （ 5） 以多種形式大膽地展示和交流 ， 用口頭或書面的形式對自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術作品進行評價 。 ( 6 ) 理解現(xiàn)代媒體藝術與其他學科之間的聯(lián)系，并將其運用于研究性學習的表達和展示之中。 北京媒體藝術展作品 北京媒體藝術展作品 北京媒體藝術展作品 —— 鄭 偉《將 DV進行到底》 當越來越多的人在旅游、聚會甚至日常生活中用上了 DV（數(shù)碼攝像機），表明這種便捷的拍攝工具正日趨平民化。近年來，用 DV記錄生活，拍 DV電影，成了各個主流文化城市年輕人最熱衷的休閑活動，他們收拾起簡單的行囊，去古老的大街，去喧囂的都市，去清新的自然，捕捉屬于他們的感動。 —— 余秋雨 多少年以前，有過一本書叫《數(shù)字化生存》 ,我們科學家把一種新的科技和新的比如影像這樣的一種發(fā)明創(chuàng)造直接和現(xiàn)代人的生存方式 ,連在一起了，比如就像 DV有那么一些人，他居然可以舉起他的攝像機，他自己并不是專業(yè)的攝影師，也可能是，但是很可能不是，他不是為了宣傳，甚至于不是為了播出，他只是感到有點意思，為了紀念他把它留下來。 ？或者說您是否覺得 還是原來的普通高中藝術欣賞教學大綱的追求更合理？ 思考與討論： ？ 方法？ ？ ？還是彈性的好？ ，您贊成美術鑒賞必修嗎？請談談理由。 ？請排序。 Thanks 謝謝