地理教學(xué)論答案-資料下載頁
2025-08-04 23:07本頁面
【正文】 件 B：表現(xiàn)程度 C：行為動(dòng)詞 D：行為主體經(jīng)驗(yàn)錐形”揭示了學(xué)生以下何項(xiàng)與教學(xué)媒體選擇間的關(guān)系：A：年齡 B：性別 C：經(jīng)驗(yàn) D：家庭利用眼耳結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極情感促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是下述中的：A：閱讀欣賞法 B：聆聽欣賞法 C：視聽欣賞法 D：圖片欣賞法姿態(tài)言語不包括下述中的：A：站姿 B：坐姿 C：足姿 D：行姿情境陶冶模式不包括下述中的A：創(chuàng)設(shè)情境 B：習(xí)題操練 C：參與活動(dòng) D：總結(jié)轉(zhuǎn)化地理教學(xué)策略中提到的先行組織者”意指：A：課前的教師備課 B：課前的學(xué)生組織 C：先于學(xué)習(xí)的引導(dǎo)材料 D：先于學(xué)生的教師行動(dòng)地理教學(xué)中的概念同化”過程主要是：A：自下而上 B：自上而下 C：左右推演 D：舉一反三多選題《地理教學(xué)論》課程的核心四論包括下述中的：A：教學(xué)發(fā)展論 B：教學(xué)方法論 C：教學(xué)環(huán)境論 D：教學(xué)評(píng)價(jià)論地理程序性知識(shí)不包括下述中的：A：地理概念 B：地理分布 C：地理成因 D：地理方法地理教科書深層系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)包括下述中的：A：圖像系統(tǒng) B：知識(shí)系統(tǒng) C：練習(xí)系統(tǒng) D：能力系統(tǒng)地理學(xué)情分析主要包括下述中的：A：學(xué)生興趣需要 B：已有生活經(jīng)驗(yàn) C：身體發(fā)育水平 D：現(xiàn)有知能水平發(fā)展學(xué)生地理能力的主要途徑不包括下述中的：A：記背課本知識(shí) B：加強(qiáng)技能教學(xué) C：頻繁課堂訓(xùn)練 D：關(guān)注個(gè)性差異地理課外活動(dòng)的意義不包括下述中的：A：呼吸清新空氣 B：促進(jìn)身體發(fā)育 C：改革教學(xué)模式 D：培養(yǎng)全面素養(yǎng)地理課程資源的主要特點(diǎn)包括下述中的：A：內(nèi)涵的動(dòng)態(tài)性 B：類型的多樣性 C：內(nèi)容的開放性 D：功用的獨(dú)立性地理教學(xué)研究的選題原則包括下述中的：A：需要性原則 B：理論性原則 C：地理性原則 D：創(chuàng)新性原則論述題：（選作3題） 簡(jiǎn)述地理教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與主要方法簡(jiǎn)述地理教學(xué)研究含義及意義簡(jiǎn)述地理教學(xué)研究選題原則與主要研究方法簡(jiǎn)述地理教師專業(yè)化的含義和意義。專業(yè)成熟教師的突出特征是什么？什么是教師專業(yè)化？試述地理教師專業(yè)素養(yǎng)的基本構(gòu)成及專業(yè)發(fā)展的主要途徑，你對(duì)此有何見解？。試述地理教師多維視野與觀念變革的主要內(nèi)容，你對(duì)此有何見解？簡(jiǎn)述地理教學(xué)研究含義及意義 答：地理教學(xué)研究是指以教學(xué)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，采用科學(xué)的態(tài)度和方法，去探索和發(fā)現(xiàn)地理教學(xué)規(guī)律，從而發(fā)展地理教學(xué)理論，指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)研究活動(dòng)。 意義：（1）全面提高地理教學(xué)質(zhì)量（2）推動(dòng)地理課程教學(xué)的改革和發(fā)展（3）為教育決策科學(xué)化提供依據(jù)（4）提高地理教師專業(yè)化 素質(zhì)簡(jiǎn)述地理教學(xué)研究選題原則與主要研究方法答：地理教學(xué)研究選題原則：（1）需要性原則——目的原則 （2）可行性原則——條件原則 （3）地理性原則——科學(xué)特色原則 （4）合理性原則——科學(xué)性原則 （5）創(chuàng)新性原則——價(jià)值原則 主要研究方法：有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、數(shù)學(xué)方法、邏輯方法、行動(dòng)研究法、觀察法、總結(jié)法等。 簡(jiǎn)述地理教師專業(yè)化的含義和意義。專業(yè)成熟教師的突出特征是什么？地理教師專業(yè)化的含義：教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識(shí)與技能并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過程。意義：（1）有利于地理教師及地理教育社會(huì)地位的提高 （2）有利于地理教師專業(yè)發(fā)展及地理素質(zhì)教育質(zhì)量提高（3）有利于地理教師專業(yè)教育的制度化、規(guī)范化、一體化。專業(yè)成熟教師的突出特征是：（1）受過較長(zhǎng)時(shí)間的專門訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)。（2）具有專門的兒童發(fā)展與教育理論和實(shí)踐知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)方面，樹立正確的教育觀念（3）具備教育實(shí)踐能力，包括教育活動(dòng)主持能力教育性反應(yīng)意識(shí)，教育監(jiān)控能力，對(duì)兒童的行為、學(xué)習(xí)、交往、情感的指導(dǎo)能力，創(chuàng)設(shè)有利于兒童發(fā)展的環(huán)境，特別是和諧的師生關(guān)系、支持性同伴關(guān)系和家園關(guān)系等（4）具有專業(yè)責(zé)任感和服務(wù)精神等。多選題地理課程資源的主要特點(diǎn)包括下述中的：A：內(nèi)涵的動(dòng)態(tài)性 B：類型的多樣性 C：內(nèi)容的開放性 D：功用的獨(dú)立性地理教學(xué)研究的選題原則包括下述中的A：需要性原則 B：理論性原則 C：地理性原則 D：創(chuàng)新性原則
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