【正文】 處理好，以免產(chǎn)生不安全因素。　　生： 學(xué)生自己動手綁好跳繩， 可自己選擇規(guī)定范圍內(nèi)比較合適的位置綁腿。　　學(xué)生對所要進(jìn)行的練習(xí)熟悉，然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行比賽，看哪隊獲勝?！　≡O(shè)計意圖：　　讓學(xué)生自己動手選擇不同的方法綁腿，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。　　學(xué)生之間的配合可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神?！　∷摹⒔Y(jié)束部分：(539。)　　教師整理隊伍?！　》潘苫顒樱菏趾屯炔勘M量放松?！　〗處煂Ρ竟?jié)課進(jìn)行小結(jié)?！　〔贾檬帐捌鞑模枷抡n?！　〗虒W(xué)反思：　　本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充滿課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)?！　∫驗樾W(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”等，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。由于跳繩的方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人—集體等順序練習(xí)跳繩，讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳跳，以及雙搖擺跳、雙人跳、集體跳等，使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么?展示自己喜歡的作品?！　≡诮虒W(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅?！　】傊?，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到提高?！扼w育與健康》課程說課《體育與健康》課程教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要途徑，是體育課程結(jié)構(gòu)的重要部分。下面我分別從課程定位和性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)情分析與教學(xué)策略、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)評價與考核方式與教學(xué)反饋與教學(xué)效果八個方面具體介紹一下本課程教學(xué)的實施情況。 課程定位和性質(zhì) 《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱綱要）中明確指出，《體育與健康》課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)?！扼w育與健康》課程是所有在校生必修課程之一，若課程考核不合格，則不能正常畢業(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 在《綱要》中明確指出，體育課程教學(xué)在實施過程要實現(xiàn)以下五個維度的目標(biāo)，而且對每個目標(biāo)所要達(dá)成的結(jié)果有明確表述。 1．運(yùn)動參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動并基本形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識，能獨(dú)立制訂適用于自身需要的鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。 2．運(yùn)動技能目標(biāo)：熟練掌握兩項以上健身運(yùn)動的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高運(yùn)動能力；掌握常見運(yùn)動創(chuàng)傷的處理方法。 3．身體健康目標(biāo)：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。 4．心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動中體驗運(yùn)動的樂趣和成功的感覺。5．社會適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關(guān)系。三、教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容根據(jù)《綱要》的基本精神并結(jié)合我校運(yùn)動場地設(shè)備、器材和師資等實際情況，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面注重健身性、實效性、科學(xué)性、可選擇性和可接受性相結(jié)合，并體現(xiàn)《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求，在2013年重新修訂了我校的《體育課程教學(xué)大綱》，在大綱中明確了具體的教學(xué)內(nèi)容，具體有，體育保健、籃球、排球、軟式排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、瑜伽、健美操和體育舞蹈。教學(xué)要求所有教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)大綱要求全部實施選項課教學(xué)，具體設(shè)置及要求如下：我校在一、二年級開設(shè)體育課程，每周2學(xué)時，每學(xué)期18周，36學(xué)時，一年共72學(xué)時，兩學(xué)年共144學(xué)時。學(xué)生可根據(jù)自己的實際需要在一年級的兩個學(xué)期各選一個運(yùn)動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在二年級選擇一個運(yùn)動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。對部分身體異常和病、殘、弱等特殊群體的學(xué)生，開設(shè)以康復(fù)、保健為主的體育課程。一年級選項課任務(wù)與要求：通過一個學(xué)期選項課程的學(xué)習(xí)，初步了解和基本掌握某項運(yùn)動的理論知識和運(yùn)動技術(shù)；發(fā)展一般運(yùn)動素質(zhì)，提高專項運(yùn)動素質(zhì)和基本能力；培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。二年級選項課任務(wù)與要求：通過一學(xué)年的選項課程的學(xué)習(xí)，深入了解和熟練掌握某專項運(yùn)動的理論知識和運(yùn)動技術(shù)；初步具備一定的戰(zhàn)術(shù)意識和比賽能力；能運(yùn)用所學(xué)專項運(yùn)動技術(shù)，科學(xué)地鍛煉身體，體驗到運(yùn)動的樂趣和成功感；養(yǎng)成比較穩(wěn)定的體育鍛煉習(xí)慣。教材本著規(guī)范、實用的原則，選擇高水平、高質(zhì)量的教材。近幾年，先后選用過山東省高等學(xué)校統(tǒng)編教材，《體育與健康》；國家級“十一五”規(guī)劃教材，《大學(xué)體育文化與運(yùn)動教程》；全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會審定的自編教材，西南交通大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生體育與健康》。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)把握在“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想下，“三基”教學(xué)是重點(diǎn)；從課程終極目標(biāo)看，學(xué)生的終生體育意識、體育興趣以及體育健身習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成既是難點(diǎn)，也是不可忽視的。具體到每一門選項課，各選項課其技戰(zhàn)術(shù)體系結(jié)構(gòu)不同，重點(diǎn)、難點(diǎn)呈現(xiàn)各具特點(diǎn)。根據(jù)具體教學(xué)情況，教師應(yīng)做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理措施要考慮針對性和有效性；另外，要強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)和因材施教。 學(xué)情分析與教學(xué)策略學(xué)情分析大部分班級班額在3040之間，比較合理；但部分班級班額較大；由于實行自然班教學(xué)，部分班級存在嚴(yán)重的男女學(xué)生比例失衡情況。學(xué)生整體體育健身價值取向明確，體育學(xué)習(xí)興趣參差不齊，體能及其體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良莠不齊。體育課出勤率較高，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課上學(xué)練熱情較高。 教學(xué)策略 在保證基本教學(xué)任務(wù)順利完成的前提下，采取教學(xué)應(yīng)對策略為：在教學(xué)中始終貫徹“健康第一”，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想；培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和良好的體育健身習(xí)慣；確定了“興趣引導(dǎo)是導(dǎo)向，習(xí)慣培養(yǎng)是目標(biāo)，技能獲得是保障”的體育教學(xué)整體應(yīng)對策略。 教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法主要教學(xué)方法為語言講解法、示范動作法、糾正錯誤法、完整教學(xué)法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法等；此外，還鼓勵教師使用啟發(fā)式教學(xué)法、誘導(dǎo)式教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法。在實際教學(xué)過程中，針對學(xué)生實際情況，還要注意因材施教、分層教學(xué)等問題。 教學(xué)手段在教學(xué)過程中除利用場地器材等常規(guī)手段外，為提高課堂教學(xué)效果提倡運(yùn)用一切可以運(yùn)用的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備與儀器。除常規(guī)教學(xué)手段外，某些選項課，如體育舞蹈、健美操、瑜伽等可利用音響、視頻類等教學(xué)輔助手段。七、教學(xué)評價與考核方式教學(xué)評價教學(xué)督導(dǎo)評價：校、院兩級督導(dǎo)聽課，給予指導(dǎo)與評價；教師相互聽課，促進(jìn)共同進(jìn)步。學(xué)生評價教師：學(xué)期末有課堂教學(xué)質(zhì)量測評。教師評價學(xué)生：通過觀察、考勤、考核、課堂練習(xí)等了解學(xué)生知識掌握情況。 考核方式學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)考核方式由結(jié)果性評價調(diào)整為過程評價結(jié)合結(jié)果評價。具體操作模式為，過程評價包括：出勤、上課學(xué)練熱情及積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等；結(jié)果評價包括：技評、達(dá)標(biāo)。課程學(xué)習(xí)總評成績=過程評價（40%）+結(jié)果評價（60%）。 教學(xué)反饋與教學(xué)效果教學(xué)反饋一是課堂反饋渠道，即：教師在課堂教學(xué)過程中及時收集學(xué)生的反饋信息。二是教學(xué)管理部門定期收集教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生的反饋意見。 教學(xué)效果 教學(xué)效果的掌控可以通過以下幾個渠道：一是在教學(xué)過程中通過課堂觀察來了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。二是利用課堂抽查或階段性考核來檢查教學(xué)效果。三是教師參與學(xué)生練習(xí)，通過教學(xué)互動檢查學(xué)生對所學(xué)技術(shù)的掌握情況。