教學(xué)設(shè)計作業(yè)-資料下載頁
2025-08-04 16:20本頁面
【正文】 5，符合學(xué)生實際。 “過程與方法”相一致、相結(jié)合。 。53~420~1課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)、教師的活動、學(xué)生的活動、教學(xué)媒體（資源）、設(shè)計意圖、依據(jù)10，清楚地指向性質(zhì)不同的教學(xué)過程。 ，具有遞進(jìn)性、層次性等特點。 ，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)生方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能。 4. 能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，能充分實現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的整體目標(biāo)，師生的活動指向清晰，結(jié)合緊密，與教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)或密切相關(guān) ，在每一環(huán)節(jié)中每一學(xué)生有明確具體符合自身實際的學(xué)習(xí)任務(wù)。 ，依據(jù)合理充分。 108~53~40~2教學(xué)流程圖5。 。 。53~420~1個性化教學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度分層布置任務(wù)。 。 “課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計”中有所體現(xiàn)53~420~1形成性檢測 知識點編號、學(xué)習(xí)目標(biāo)、檢測題的內(nèi)容6；每個知識點上每個層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個或一個以上的檢測題與之對應(yīng)。 。 。63~420~1八、板書設(shè)計板書：三顆枸杞豆小說三要素人物：三叔 我景物描寫：合作探究法情節(jié)：三叔 啟示 我
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