在體育教學中培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣的研究-資料下載頁
2025-08-04 14:28本頁面
【正文】 50米(秒) 8，2秒投壘球(米) 16米立定跳遠(米) 1，48米仰臥起坐(個) 35次對照班實驗前50米(秒) 8，1秒投壘球(米) 15米立定跳遠(米) 1，48米仰臥起坐(個) 35次實驗后50米(秒) 8，0秒投壘球(米) 17米立定跳遠(米) 1，55米仰臥起坐(個) 35次實驗班實驗前50米(秒) 8，8秒投壘球(米) 16米立定跳遠(米) 1，35米仰臥起坐(個) 30次實驗后50米(秒) 8，秒投壘球(米) 20米立定跳遠(米) 1，85米仰臥起坐(個) 39次4,結論與建議,我認為學習興趣在體育教學中不僅實用,而且有效,尤其是低、中年級,在體育課中,學生是非常喜歡老師參與到其中去,共同體會體育給他們帶來的歡樂.,充滿學習興趣的體育課堂不僅在體育教學中可行,而且教學效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的傳統(tǒng)式教學.,要提高體育教學質量,必須使學生對體育課有興趣,因此在每次課都應該安排學生感興趣的內容,找準興趣點,就能點燃學生的興奮火花,主動積極地堅持不懈地認真上好體育課和參與課外體育鍛煉.,心理,特征,教學內容應注意多樣性,趣味性,針對性,不斷變化教學內容,讓學生永遠有新鮮感,更好激發(fā)學生對體育的興趣.,應根據不同的教學內容,多采用游戲性,競賽性的教學方法,讓學生在游戲中找到體育的樂趣,在競賽中得到自尊和滿足,在游戲和競賽中學到技術,增進健康,受到教育.,改革教法的同時,應將體育器材的更新和現(xiàn)代化放重要位置,使小學生在色彩鮮艷,優(yōu)美環(huán)境,新穎器材的氛圍中,躍躍欲試,興趣盎然地投身體育活動.5,主要參考文獻:[1] 《淺談培養(yǎng)學生體育興趣》崔雅玲[2]《學生體質健康標準(試行方案)》解讀/為了每一位學生的健康[3]徐乃鈞 帶著愛心去上課 中國學校體育,1993 .1[4]《為了中華民族的復興 為了每位學生的發(fā)展》/鐘啟泉,崔允,[5] 體育與健康課程標準解讀/湖北教育出版社,2002[6]《走進新課程》與課程實施者對話/北京師范大學出版社
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