【正文】 他們自己，以至于多年以后回想起來，依然是那樣的美好。四、學習開頭和結尾，體會寫法。自由讀文章的開頭和結尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。ㄊ孜埠魬?，文章結構更加完整）　　要求學生要說出體現(xiàn)首尾呼應的語句。師問：課前有同學提出文章為什么以《永遠的歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個問題嗎？　小組討論——全體交流?。ㄒc：歌聲是老師留給我們的，但那遙遠的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學們的心里，永生難忘。）五、布置作業(yè)：完成熟后練習3。朗讀最使你感動的段落?！“鍟O計： 1 永遠的歌聲 永生難忘 首尾呼應 教學反思：12 秋天的懷念教材簡析：　　這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓我散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。教學要求：　認識本課的生字　領悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。教學重點、難點：　　讀課文的內(nèi)容，領會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。教學方法：學生研讀為主，嘗試探究學習。學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。使用媒體：通過觀看幻燈片，來感受文中母親的偉大形象?？傉n時： 上課時間： 備課時間：教學程序：一、激情導入?！￡P于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人類下的母愛（板書課題）?！意圖：以情激情，引起學生情感上的投入。]二、布置自學?！∽杂勺x課文?！「鶕?jù)新聞記者提示，邊讀邊在書法上標標畫畫。三、交流匯報（以閱讀提示為綱）?！∧赣H重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結果怎樣？（母親犯病，竟成永訣。）　母親是怎樣關心我的？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）?。?）當我發(fā)脾氣時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜；當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看著我。（母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。）（2）39。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。39。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。（為了我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。）（3）咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…‥（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。）（4）那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉39。唰唰啦啦39。飄落。母親進來了，擋在窗前…‥（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）（5）當聽說我愿意去北海時，母親高興得一會兒坐下，一會兒站起，還不停地絮絮叨叨地說著…‥（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開心、快樂。）（6）母親昏迷前的最后一句話是：我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒…‥（春蠶到死絲方盡，母親臨終時仍掛念著孩子。）體會作者透過這些小事，表達對母親的一片深情。（引導學生注意前面語句中的重點詞語，那是作者細心觀察體會到的，也是令他記憶猶新形象；最后一個自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。黃色的花淡，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也許正是表達作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托，咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活…‥）假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學生結合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）四、延伸拓展?！∵@篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。同學們，你還了解哪些關于母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請說一說。五、布置作業(yè)。寫一篇歌頌母愛的文章（或是抄寫一篇歌頌母愛的文章。）教學小結：　　同學們，學習了第十課《秋天的懷念》這篇課文，能談談你的收獲嗎？板書秋天的懷念我 母親暴怒 安慰思念 去世教學反思：1“精彩極了”和“糟糕透了”教材分析 課文按時間的先后順序可分為三個部分。第一部分講作者童年（七八歲）時寫下了第一首詩，卻從父母雙方得到了兩種截然相反的評價。第二部分講作者幾年后認識到父親原先的評價是對的，受到母親鼓勵的他一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。第三部分講作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母親又有非常嚴厲的父親是非常幸運的。教學目標：　一、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的對父母不同的愛的深切感悟?！《W會在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟?！∪?利用朗讀與學生自主合作的學習方式（或稱參與式）進行學習?！∷?、 學習文章中的口語式的語言。教學重點：文章內(nèi)容的理解及重點語句的感悟。教學方法：多種形式的朗讀。教學時數(shù)：　二課時教學準備：多媒體課件教學步驟第一課時總課時： 上課時間： 備課時間：教學過程：　一、初步感知?！　?．以較快的速度默讀課文，再以小組為單位，討論預習中遇到的問題?！　?．小組討論時，要求每位同學都要發(fā)言，都要傾聽同學的發(fā)言并有自己的思考。討論時，還要把組內(nèi)已經(jīng)解決了的問題及答案簡要記錄在小卡片上?！　?．匯報討論結果，并提出小組尚未解決的問題。也可將小卡片貼于教室四壁，組員對其予以介紹，其他組可要求對一些問題做出進一步的解釋或幫助解答該組未解決的問題?！　⊥ㄟ^這一過程，篩選出共性的問題，便于教師有的放矢地進行下一步教學。二、深入閱讀教師根據(jù)上述討論的實際情況提出進一步的學習要求：　1．細讀課文，想一想：　課文講了什么故事？　“精彩極了”是什么意思？“糟糕透了”是什么意思？它們有什么關系？　哪些語句寫了母親對巴迪的贊揚，哪些語句寫了父親對巴迪的批評？你覺得課文中的哪些語句寫得好？讀一讀，說說為什么。你能說說“我謹慎地把握住生活的小船”的話外之音嗎？從這篇課文中，你還了解到些什么？2．分組討論上述問題，每組發(fā)給大白紙和彩筆，要求同學將討論結果寫到紙上。3．展示討論成果，要求同學將討論結果貼于教室墻壁上，組內(nèi)推薦一名同學向大家講述（或輪流講）。教師要視具體情況進行必要講解，引導朗讀，幫助學生理解一些詞句，學習某些生字，糾正學生理解中的某引起偏差等等。教學反思：第二課時總課時： 上課時間： 備課時間：教學步驟：一、朗讀悟情　上一步的討論、學習，可能有點瑣碎，以至于造成孩子們對課文整體印象的模糊，因此，通過朗讀將零碎的印象整合起來，是很必要的。1．學生自由朗讀課文。要求同學認真體會，怎樣讀，才能把作者的感情表現(xiàn)出來？2．朗讀比賽。引入競爭機制，　讓學生互相評價，互相啟發(fā)，達到對課文深層次的理解。二、讀后反思　教師可引導學生聯(lián)系自己的實際，談談本文學習的得與失。這一步是必要的，它使孩子有機會對自己的學習活動有所反思，溫故而知新，有利于進一步的學習。三、課外引伸　　1．提供一些寫骨肉之情的文章供大家閱讀，最好，讓他們自己去收集，并把其中的好段落抄寫下來?！?．為父母做一件事，并把它寫下來。　板書設計：　　　　　　　　　　　　　　愛　　　　　　　　“精彩極了”和“糟糕透了”　　　　　　　　表揚（滿懷信心）　?。ǔ林兀┡u　　　　　　　（慈愛）母親　　我　父親（嚴肅）　　　　　　　　　　　　　寫第一首詩教學反思：14 《花邊餃子里的愛》教材說明：這是一篇略讀課文。課文講的是作者在童年時，媽媽的花邊餃子，給了他難忘的記憶；成了年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶花邊的花邊餃子，討得年邁的母親對兒子的疼愛，和兒子孝順母親之情。教學目的：　1．知道學生認識六個生字，讀讀記記“威風凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語　2．引導學生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛教學重難點引導學生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛教學方法：講授法、討論法等教學準備：多媒體課件課時安排：一課時總課時： 上課時間： 備課時間：教學過程一．導入新課　出示課題，可進行如下談話：同學們，今天大家一起來學習《花邊餃子里的愛》，看了著個題目，你想知道什么？二．自由讀課文　1．自由讀課文，畫出本課要求認識的字，想一想，怎樣記住這些字？2．課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？三．再讀課文，感悟理解1．媽媽為什么要包花邊餃子？2．“我”為什么要包花邊餃子？3．課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？4．聯(lián)系生活實際，說說自己有什么感受？四．有感情的朗讀課文五．鞏固練習1．讀課文，找出自己喜愛的詞語抄寫下來2．在實際生活中，你有過類似的感受嗎/講講你自己的故事。板書設計 1花邊餃子里的愛拮據(jù)；缺少錢，景況窘迫破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)　 威風凜凜：本課指媽媽很威風，使人敬畏的樣子。歷久：經(jīng)過很長的時間。教學反思： 15 《為了五美元的禮物》教材說明：這是一篇略讀課文，講的是十二歲的魯本用將近一年的時間為母親準備禮物的故事，表達了對母親誠摯的愛。課文是按時間順序記敘的。作者用了一些表示季節(jié)，時間的詞語，使文章脈絡顯得更加清晰。如：“夏季來臨，學校就要放假了”“整整一個夏季”“時間過得真快，學校開學了”“明媚的春天終于來了”等。指導學生通過閱讀把握課文的主要內(nèi)容，引導學生感悟魯本對母親誠摯的愛，是本課的教學的重點。教學目標：1．指導學生認識“幣，攥，紉，攬”4個生字，讀讀記記“維持生計，硬幣，攥著，縫紉，縫縫補補，攬入，生計，懇切，遺棄，虔誠，奢望，期盼，夢寐以求，日夜操勞”等詞語。2．引導學生理解課文內(nèi)容，感悟魯本對母親誠摯的愛。教育學生樹立熱愛父母，長輩的精神品質(zhì)。教學重難點：引導學生理解課文內(nèi)容，感悟魯本對母親誠摯的愛。教育學生樹立熱愛父母，長輩的精神品質(zhì)。教學方法：朗讀法、討論法等。教學時數(shù)：1課時總課時： 上課時間： 備課時間：教學過程：（一）導入新課　從題目導入。出示課題后，可進行如下談話：同學們，今天我們大家一起來學習《為了五美元的禮物》這篇課文（板書課題“為了五美元的禮物”）?？吹竭@個題目，你會想：這五美元的禮物是?什么是誰獻給誰的禮物？為什么要獻這個禮物？等問題。那么，請你趕快來閱讀這篇課文吧。（二）自讀感悟　1．自讀課文，畫出本課要求會認識的字，想想：課文的主要內(nèi)容是一件什么事？　2．找出課文中寫魯本為母親準備禮物這部分內(nèi)容。多讀幾遍，并畫出表示時間的語句。3．按時間順序簡要說說：魯本是這樣為母親準備禮物的？（1）那天，他找回了兩個麻袋，換回了兩個五美分的硬幣。（2）每天放學，做完家務事后，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。（3）夏季來臨，學校放假了，整整一個夏季，魯本除了做家務，始終沒忘記他心中的哪個秘密使命。（4）明媚的春天終于來了，魯本打開鐵罐，倒出所有硬幣，清點后發(fā)現(xiàn)還差二十美分。他毫不猶豫地跑出家門，在天黑之前又找到了四個麻袋，換回了二十美分?！。?）魯本跑回了家，抱著錢罐向商店跑去，買回了他夢寐以求的東西。魯本終于實現(xiàn)的心中的美好愿望?！?．理解：課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計而辛苦操勞的內(nèi)容，特別是母親的家務事和對生活的期盼。這是為什么？（這是魯本要給媽媽送禮物的感情基礎。表現(xiàn)出了魯本十分熱愛這個家，更熱愛為這個家日復一日地操勞的爸爸，媽媽。）　5．聯(lián)系生活實際，說說讀了這篇課文后自己的感受。先在小組里交流，再組織全班交流。（三）有感情地朗讀課文。（四）鞏固練習　1．讀本課生字，說說自己是這樣記住它們的?！?．讀一讀“詞語采集”中的詞語和課文中自己喜歡的詞語，而后寫在詞語本上。板書設計1為了五美元的禮物生計 懇切 遺棄攥著 虔誠　奢望　期盼　使命　夢寐以求教學反思：語文百花園三教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺”“口語交際”“習作”教學目標： 認識四種修改符號的形式和作用，并練習使用修改符號修改短文。 閱讀詩歌、“新三字經(jīng)”，學會積累。 通過交流，進一步引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學進行交流，提高口語交際的能力。 以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學重點：認識四種修改符號的形式和作用。 引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的，與同學進行交流，提高口語交際的能力。 寫傳記，講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 教學難點：寫傳記，講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學方法：討論法、練習法等教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：四課時第一課時總課時： 上課時間： 備課時間：教學過程：一、引入新課二、學習“溫故知新”一）