人教版六年級上冊語文全冊教案最新案例-資料下載頁
2025-04-05 13:19本頁面
【正文】 ： 舍生取義 師生共同探討、領(lǐng)悟“舍生取義“的內(nèi)含。 (從而表明孟子是一位有著高尚品格的人。生命對于人來說固然珍貴，他提出“舍生取義”的言論，證明“義”是比生命更寶貴的東西，“舍生取義”的精神是幾千年來中華民族的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。) 板塊四 幻燈出示： 請同學(xué)們認(rèn)真對比閱讀以下幾則材料，聯(lián)系課文，說說它們各自表現(xiàn)出了怎樣一種精神。 ①、富貴不能_，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(孟子) ②、生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。(匈牙利裴多菲) ③、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥) ④、砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。(夏明翰) 課文學(xué)習(xí)到這兒，我想你肯定有許多的想法，拿起筆，把你最真實(shí)的感受寫下來。 誰愿意交流? (交流后及時(shí)鼓勵(lì)、評價(jià)。如：“小小年紀(jì)，對孟子的思想理解這么深刻，了不起!”“古有孟子，今有某子?！钡? 板塊五 “生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義者也?！泵献右谎裕讶A夏幾千年。多少仁人志士追隨著“取義”之路，開拓了一條精忠之道。他們拋頭顱，灑熱血，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，被囚禁獄中寧死不屈，舍身取義，留名千古。為了追求真理，寧愿被砍頭的革命先烈夏明翰、_…… 是的，讓我們牢牢記住孟子留給我們的名言警句吧!他將在我們幼小的心里埋下了種子，我堅(jiān)信，不久的將來，舍生取義的精神，將會在你們身上綻放。請全體起立，齊背課文。 板塊六 板書： 孟子語錄 舍生取義 人教版六年級上冊語文全冊教案最新案例5 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解有關(guān)孟子和孟子的思想。掌握文中重點(diǎn)詞語的含義。 過程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文。準(zhǔn)確把握課文主旨。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：準(zhǔn)確理解“舍生取義”的思想內(nèi)涵。提升自身素質(zhì)和能力，在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的選擇。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知課文，掌握文中重點(diǎn)詞語的含義，準(zhǔn)確理解“舍生取義”的思想內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)： “兼得”和“舍生取義”二詞的理解。 教學(xué)過程 一、師范讀，生體會。 二、介紹相關(guān)資訊： 作家作品： 孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人。相傳為孔子的孫子子思的再傳弟子，戰(zhàn)國時(shí)的思想家、政治家、教育家、散文家。 《孟子》一書具有鮮明的政治傾向，基本上是繼承孔子的仁政思想。為行仁政，他首先提出了人性本善的主張。 題目賞析：本文選自《孟子告子上》。本文就以“魚”和“熊掌”作比喻，巧妙的回答了人在一生中的關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該如何作出正確選擇的問題。 三、再讀課文，積累相關(guān)詞語。 四、師生共同賞析課文，掌握第 11 頁 共 11 頁
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