【正文】 辦學(xué)目標(biāo)完成情況，適度拉開學(xué)校間績效差距，優(yōu)績優(yōu)酬，激發(fā)校長與教師的積極性。建立順德區(qū)骨干教師、名教師、名班主任、名校長津貼制度，實施工作室主持人獎勵辦法。賊組櫻種愨單蝕渾潷騾雛閩?！母锖屯晟苹A(chǔ)教育階段公辦學(xué)校教師管理制度。加強校長隊伍建設(shè)，推動順德區(qū)校長隊伍建設(shè)長效機制綜合改革，改革校長選拔評聘制度，健全名校長培養(yǎng)機制。做好教師資格注冊制度試點改革，探索公辦教師退出機制。深化區(qū)教育人事制度改革，實施職稱評定制度改革，逐步推進學(xué)校崗位設(shè)置管理工作。圓漣檸賡搗蕷艫燁錘澤謳結(jié)。蟄彎擼鯁棖佇緡癟槧贊瀅勁。（四）提升順德教育開放質(zhì)量內(nèi)涵 推進教育國際化和信息化——全面提升順德教育國際化水平。 以廣東碧桂園和德勝學(xué)校為龍頭，（四）提升教育國際化與信息化水平，助推教育現(xiàn)代化——全面提升順德教育國際化水平。 大力發(fā)展國際化教育，提升國際化教育質(zhì)量和品位，滿足順德外籍人員子女的教育需求，也滿足日益增長的順德市民對國際教育的需求。加強國際教育交流活動，加強與德國、美國、英國、加拿大等先進國家的合作，與當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)子開展交流，拓展我區(qū)學(xué)生的國際視野。積極探索中外合作培養(yǎng)高級職業(yè)技術(shù)人才的模式。義淨(jìng)擁捫毆脅紙窺鈑鳧剝贛。——構(gòu)建更加開放、完善、便捷的教育信息化環(huán)境。完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強和完善全區(qū)各級各類學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，應(yīng)用信息技術(shù)手段加強對傳統(tǒng)教室、功能室和實驗室的改造，使基礎(chǔ)設(shè)施能夠滿足網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、服務(wù)全覆蓋的教育信息化要求。建設(shè)大數(shù)據(jù)整合查詢信息系統(tǒng)，研究制定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)一套數(shù)據(jù)整合查詢信息系統(tǒng)，利用大數(shù)據(jù)管理為順德教育規(guī)劃、決策和個性化服務(wù)提供便利；開展基于大數(shù)據(jù)的課堂分析、學(xué)習(xí)分析試驗，促進教研方式轉(zhuǎn)型。開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，建立數(shù)字化教育教學(xué)資源共建共享長效機制，不斷創(chuàng)新教育資源的建設(shè)模式和機制，使廣大師生、社會成員能夠方便、快捷地享用優(yōu)質(zhì)教育資源，利用互動教學(xué)環(huán)境，變革教與學(xué)模式，提高信息化教學(xué)績效。促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，堅持促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，以信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用為導(dǎo)向，推動教育理念變革，促進教育教學(xué)模式創(chuàng)新，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)資源共建共享，支撐破解教育改革發(fā)展的熱點難點問題，促進教育公平，提高教育質(zhì)量。綏驊懸縉澀鷂禍紳撻糧錛湯。（五）實施科研興教戰(zhàn)略，推進教育教學(xué)改革——強化教研在教育發(fā)展中的引領(lǐng)作用。統(tǒng)籌整合全區(qū)教研力量，壯大教研隊伍，建立教研員能進能出流動機制，厘清區(qū)、鎮(zhèn)（街道）對于義務(wù)教育階段教研業(yè)務(wù)指導(dǎo)權(quán)責(zé)，加大區(qū)對初中教研的指導(dǎo)力度，強化全學(xué)段、全過程地對學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的統(tǒng)籌引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。加強對學(xué)生的研究和指導(dǎo)，成立學(xué)生成長發(fā)展指導(dǎo)機構(gòu)，為學(xué)生成長、學(xué)習(xí)提供幫助與指導(dǎo)。饅鎖開鑰燜緒玨編軻錙薈馴?！哟蠼虒W(xué)改革激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。鼓勵學(xué)校大膽探索，加大教研科研力度，努力創(chuàng)新教育教學(xué)方式。學(xué)校要將資源配置和工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。鼓勵因材施教、分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)展學(xué)生潛能。改進優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方式，倡導(dǎo)推進分層教學(xué)、學(xué)分制、導(dǎo)師制、走班制，實施個性化培養(yǎng)。充分利用區(qū)政府和華南師范大學(xué)合作機制，全方位利用高校資源推動基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)生發(fā)展評價改革，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。獄質(zhì)嶇僅痺鮚潰脫幀開樣藶。——強調(diào)教育科研服務(wù)教育教學(xué)功能。充分發(fā)揮科研是教育第一生產(chǎn)力的作用，牢固樹立“品牌科研”意識，科學(xué)制定順德區(qū)教育科學(xué)“ 十三五”發(fā)展規(guī)劃》，豐富教育科研形勢與內(nèi)容，強調(diào)教育科研服務(wù)一線教育教學(xué)功能，更為注重教育科研的質(zhì)量、價值與可行性。加專欄 順德區(qū)“三名工程”培育項目 發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)，重點在名教師，關(guān)鍵在名校長，目標(biāo)是培育名校。十三五期間順德要以“名師、名校長、名專家”培育為重點的三名工程為抓手，以名師、名校長、名專家工作室為主要載體，為教師、校長成為名師、名校長搭建發(fā)展平臺，充分發(fā)揮名師、名校長和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動作用，形成品牌效應(yīng)。要樹立人才是寶貴資源，鼓勵人才冒尖，對人才實行重獎。鼓勵教師和校長修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。 14 / 16大優(yōu)秀教育科研成果的培育與推廣力度，注意發(fā)掘、培育與推廣區(qū)域優(yōu)秀教育教學(xué)成果，擴大影響力、輻射力，形成特色，形成品牌。鍥莧娛殫穢籩殤蕢謬蘚龍孌。——利用大數(shù)據(jù)服務(wù)教育發(fā)展。加強教育大數(shù)據(jù)研究，建立學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、教育資源、行政管理、學(xué)前教育、職業(yè)教育、學(xué)校安全等幾大數(shù)據(jù)中心；利用學(xué)校自主發(fā)展評價平臺系統(tǒng)，生成學(xué)生學(xué)業(yè)增值數(shù)據(jù)，加強監(jiān)測結(jié)果的研究和使用，運用大數(shù)據(jù)為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。雜磚墳雖紜飯曇覡墾騾釋鈁。 （六）建立現(xiàn)代化的教育質(zhì)量監(jiān)測和評價體系 關(guān)注過程與績效，實施量化跟蹤考評，運用“差異評價”、“增值評價”理念，以學(xué)校自主發(fā)展評價指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，融入課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研成果、文化育人等評價元素，形成綜合與分類結(jié)合的評價體系。進一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)評價機制，加強對學(xué)生群體學(xué)習(xí)力的分析，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。依托順德區(qū)自主發(fā)展評價平臺和學(xué)業(yè)評價平臺，不斷完善平臺技術(shù)、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價制度，建立以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，開展學(xué)段內(nèi)一站式發(fā)展性督導(dǎo)評價，努力體現(xiàn)對順德在校學(xué)生的全面性、綜合性、動態(tài)性、科學(xué)性評價。建立高中多樣化、特色化辦學(xué)多元評價制度。建立激勵機制，對辦學(xué)效益優(yōu)秀、過程管理優(yōu)異的學(xué)校進行獎勵。軾梔嗶鑊繃瘍懔諍訝澤緇瑤。 （七）深化考試招生制度改革 完善中小學(xué)綜合素質(zhì)評價體系，適應(yīng)中學(xué)考試招生制度改革的需要，構(gòu)建綜合素質(zhì)評價體系。將綜合素質(zhì)評價作為學(xué)生評優(yōu)，評先和升入高一級學(xué)校的重要參考依據(jù)。積極探索部分高中和初中自主招生制度改革，加快推進職業(yè)學(xué)校分類招考或注冊入學(xué)。堅持義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)免試就近入學(xué)制度，規(guī)范民辦學(xué)校招生行為。實施全區(qū)統(tǒng)一的高中招生政策，力爭在年基本實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌招生并做到高中學(xué)生全寄宿。引入競爭機制，構(gòu)建高中階段學(xué)校招生政策與學(xué)校辦學(xué)績效掛鉤機制。探索開展高中學(xué)校特長生、實驗班招生試點，鼓勵普通高中根據(jù)特色發(fā)展需要實施自主招生。建立普通高中與初中聯(lián)動機制，探索自主招生下的跨學(xué)段人才培養(yǎng)模式。尋頭厭嗆羈陰帥讕匭贊憤鶉。（八）改革教育經(jīng)費投入、使用和監(jiān)管機制優(yōu)化學(xué)校經(jīng)費預(yù)算管理制度。簡化經(jīng)費使用審批流程，實行學(xué)校經(jīng)費校長負(fù)責(zé)制，建立規(guī)范的學(xué)校經(jīng)費管理辦法，加強對經(jīng)費使用的指導(dǎo)、監(jiān)督、考核。區(qū)、鎮(zhèn)（街道）兩級增加財政投入，設(shè)立各項專項資金，制定激勵政策，激勵優(yōu)教優(yōu)學(xué)。引導(dǎo)鼓勵社會各界設(shè)立形式多樣的教育公益慈善基金獎教獎學(xué)。訪齙剛璽蘇濫夾趕螢憑鮚訥。六、教育事業(yè)發(fā)展的保障機制（一）思想保障，樹立正確的政績觀統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力。各級政府部門要牢固樹立“抓教育就是抓民生，抓教育就是抓發(fā)展”這一執(zhí)政理念，勇于打破鎮(zhèn)域壁壘、沖破體制機制束縛和利益固化藩籬，積極支持教育綜合改革，凝聚社會各界力量，形成教育改革合力，全面提升我區(qū)教育綜合實力。寫韞僂諶虛鍤囈辮褻糝賡戧。（二）組織保障，健全統(tǒng)籌機制健全領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機制。建立各級黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)的責(zé)任體系，健全黨委、政府定期專題研究教育工作制度和黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點聯(lián)系學(xué)校制度。嚴(yán)格教育發(fā)展問責(zé)制，建立規(guī)劃實施監(jiān)督機制和定期評估發(fā)布制度，定期向同級人大報告教育改革和發(fā)展情況，主動接受政協(xié)、民主黨派和社會各界的監(jiān)督。建立健全黨政領(lǐng)導(dǎo)教育目標(biāo)責(zé)任年度考核機制，把教育工作實績列為各級黨政干部政績考核及干部選拔的重要內(nèi)容。明確規(guī)劃重點工程實施責(zé)任，制定實施方案，抓緊推進相關(guān)項目的組織實施。建立黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系扶持學(xué)校制度，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱15 / 16點問題。健全教育重大改革與發(fā)展問題專家咨詢制度和社會公示制度，完善決策信息的收集反饋機制，建設(shè)教育管理信息化平臺。加強財政、規(guī)劃、國土、城建等部門之間的溝通和協(xié)調(diào)，形成政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門積極配合的教育運行機制。指導(dǎo)和幫助各鎮(zhèn)（街）解決規(guī)劃綱要實施過程中遇到的問題，在財政投入、立項審批、學(xué)校用地和環(huán)境優(yōu)化等方面給予支持和保障。羆醬畝餅謄歿湊鈑繳錙穡鐠。（三）經(jīng)費保障，加大教育財政投入力度逐步增加區(qū)級財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費支出占一般預(yù)算支出的比例，到年保持在以上。區(qū)、鎮(zhèn)（街道）兩級創(chuàng)設(shè)教育人力資源開發(fā)與培養(yǎng)財政專項資金，把教師繼續(xù)教育經(jīng)費列入財政預(yù)算加以保障。設(shè)立包括校舍和重大教學(xué)設(shè)備設(shè)施維修基金、學(xué)校辦學(xué)效益及教學(xué)質(zhì)量績效考評專項資金、學(xué)校多樣化特色化辦學(xué)扶持資金、高中教師超工作量補貼等專項資金，保障學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。健全以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費的教育經(jīng)費保障機制，大幅度增加教育投入，彰顯教育事業(yè)的社會公益性特點。不斷提高義務(wù)教育預(yù)算內(nèi)生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，合理調(diào)整非義務(wù)教育階段的收費標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育收費決策聽證制度，建立適應(yīng)政府公共財政體制和人民群眾承受能力的成本分擔(dān)機制。鰱診齡師該鈴書銨鴇開孫紗。（四）制度保障，完善監(jiān)督評估機制完善監(jiān)督評估機制，增強各級部門對教育規(guī)劃及其實施重要性的認(rèn)識，提高執(zhí)行規(guī)劃的自覺性、有效性，組織對本規(guī)劃實施情況的跟蹤監(jiān)測，建立中期評估和年度監(jiān)測制度，試點探索第三方社會力量跟蹤評估教育發(fā)展制度。完善考核機制和問責(zé)制度，明確問責(zé)范圍，規(guī)范問責(zé)程序，加大責(zé)任追究力度。磚緙鵝綱謾擻鴻鑌紙?zhí)\頦湊。（五）人才保障，重視和加強教師隊伍建設(shè)以更開放的方式構(gòu)建人才培養(yǎng)與引進機制，盤活教師隊伍。實行更為開放的人才政策，不限地域引進人才，不拘一格用好人才；健全高端人才引進機制，加大名師、名班主任、名校長等高層次人才、短缺人才的引進力度；加大從名校引進優(yōu)秀畢業(yè)生的力度。建立區(qū)、鎮(zhèn)（街道）教育局機關(guān)干部與學(xué)校干部之間的工作輪崗和雙向交流機制，區(qū)教育局機關(guān)常年保持一定比例的中層干部由學(xué)校干部脫崗掛任。加強教育培訓(xùn)，鼓勵走出去學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)先進地區(qū)的教育理念和教學(xué)模式，提升教育教學(xué)水平。制定以促進成長為出發(fā)點的教師交流機制，加大學(xué)校干部、教師交流力度。優(yōu)化區(qū)教育發(fā)展中心隊伍結(jié)構(gòu)，建立發(fā)展中心人員選拔交流制度。鬮煒鰭輥賠還魴隊駝騾詭貲。（六）智力支持保障，推進教育決策的科學(xué)化不斷加強教育科學(xué)決策和治理的新型智庫與載體建設(shè)。建立區(qū)級層面的教育專家?guī)炫c智囊團，聘請國內(nèi)外知名的教育專家學(xué)者擔(dān)任顧問；與國內(nèi)外知名高校研究團隊建立長期合作關(guān)系，借力高校智囊，打造協(xié)同育人創(chuàng)新平臺，科學(xué)引領(lǐng)順德教育的綜合改革和體制創(chuàng)新。建設(shè)、完善各學(xué)科專家?guī)?，著重調(diào)動區(qū)內(nèi)在職及退休高層次人才和骨干教師參與學(xué)科建設(shè)、教研科研、督導(dǎo)評估和政策論證等的積極性，為順德教育把脈問診，獻計獻策。畢懍鲅鵑較惻飾顳矯涇煥櫫。（七）輿論保障，營造教育改革和發(fā)展良好的社會環(huán)境建立與社會各界溝通平臺和協(xié)調(diào)機制，通過全社會的廣泛參與，共同營造教育健康發(fā)展的良好環(huán)境。充分利用各種媒體加強教育規(guī)劃的宣傳工作，及時發(fā)布改革信息，及時宣傳涌現(xiàn)出的典型經(jīng)驗、典型學(xué)校、優(yōu)秀教師，發(fā)揮媒體的宣傳引導(dǎo)作用，努力營造教育改革發(fā)展的良好輿論環(huán)境。釓歷駕無醬賠雋驍韉贈三飯。附件：順德教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十三五”主要目標(biāo)16 / 16 指 標(biāo) 年 年學(xué)前教育：幼兒在園人數(shù)（人）學(xué)前三年毛入園率（％）九年義務(wù)教育：生源預(yù)測數(shù)（人）小學(xué)初中適齡兒童入學(xué)率（％）九年義務(wù)教育鞏固率（％）初中畢業(yè)生升學(xué)率（％）高中階段教育：預(yù)測在校生（人）其中： 中等職業(yè)教育毛入學(xué)率（％）高等教育：在學(xué)總規(guī)模（人）在校生（人）其中： 研究生（人）毛入學(xué)率（％）繼續(xù)教育：從業(yè)人員繼續(xù)教育（人次）人力資源開發(fā)：新增勞動力平均受教育年限（年）其中：受過高中階段及以上教育的比例（）主要勞動年齡人口平均受教育年限（年）其中：受過高等教育的比例（