小數(shù)的初步認識評課記錄-資料下載頁
2025-08-03 12:01本頁面
【正文】 0。層次清楚，重點難點突出。 這節(jié)課殷老師先讓學生讀小數(shù)，再讓學生寫出小數(shù)，最后教學小數(shù)的意義，一環(huán)緊扣一環(huán)，清楚明了。本節(jié)課的重點是理解小數(shù)的意義，它對于學生來說比較抽象， 不易理解。因此在教學中陳老師主要借助了貨幣單位和長度單位這兩個具體的情景，讓學生說一說1角 =1/、3分=3/、35厘米=35/100米=，使學生在充分感知的基礎(chǔ)上，初步理解一 位小數(shù)和兩位小數(shù)表示的意義，同時又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。 還學生以課堂的主動權(quán)。 本課在教學中，充分的體現(xiàn)了新課程改革的理念，通過獨立思考，小組合作探究，讓學生通過把1元平均分成10份、100份，自主地建構(gòu)起小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系， 讓學生經(jīng)歷猜測、舉例、驗證、自主探究和合作交流中認識了小數(shù)，明白了小數(shù)的含義。通過讀、想、議、說等活動，使學生在動手、動口、動腦中參與了學習過 程，為學生營造了寬松和諧的課堂氣氛，變“要我學”為“我要學”。對于難點知識，教師積極有效地引導學生去完成，真正起到了“組織者、引導者和合作者”的 作用，不僅把學習的時間、空間、展示機會留給了學生，而且教學內(nèi)容得到了多次的反饋強化，拓展了知識的寬度，提高了教學效率，增強了教學效果。 教學中，教師倡導教學民主，始終把學生擺在與教師平等的位置上，促使課堂學習活動熱烈展開。整節(jié)課沒有教師的說教，只有師生間的探討和學生間的交流、討 論、爭辯；沒有教師的尖刻批評，只有教師激勵性的評價。教師語言風趣幽默，及時捕捉學生學習的錯誤，機智地加以引導。學生在這樣輕松愉快的環(huán)境中學到新 知，在愉悅的氛圍中提升了數(shù)學素養(yǎng)。主持人：根據(jù)各位老師的建議，我們把這課教學設(shè)計再調(diào)整，委托小殷在給大家上這一課，從而分析、解決我們教學中的困惑。第 5 頁
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