小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教案[模版]-資料下載頁(yè)
2025-10-31 04:12本頁(yè)面
【正文】 ？ 師：好的，跟著他一起讀一讀學(xué)生齊讀小數(shù)師：那么第二個(gè)小數(shù)怎么讀，誰(shuí)再來(lái)試一試？學(xué)生試讀第二個(gè)小數(shù) 師：同意嗎？學(xué)生判斷（如果出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，則請(qǐng)學(xué)生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態(tài)同意：還有誰(shuí)的方法和他們一樣？教師再總結(jié)：是的，我們應(yīng)該把它讀作（學(xué)生齊讀）??）師：現(xiàn)在把你收集的信息讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。師：我們讀了那么多的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左面是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分，在讀數(shù)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法有什么不同嗎？ 學(xué)生嘗試述說(shuō)師：是的，在讀小數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該特別注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的不同，整數(shù)部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數(shù)部分我們要依次讀出每一個(gè)數(shù)字，一個(gè)一個(gè)讀，是幾就讀幾。寫(xiě)小數(shù)師：老師這里還有兩條信息，你能寫(xiě)出這里面的小數(shù)嗎？ 出示信息，學(xué)生寫(xiě)，展示師：大家看這位學(xué)生寫(xiě)的小數(shù)，他把小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在了整數(shù)部分的右下角，并且寫(xiě)的圓圓的，看起來(lái)非常工整漂亮，你寫(xiě)的怎么樣？理解小數(shù)的意義（1）師：，？老師這里有一條1米長(zhǎng)的米尺，？指名上前指師：他指的這一段的長(zhǎng)度是多長(zhǎng)呢？ 板：1分米師：把1米平均分成了10份，每一份的長(zhǎng)度就是1分米，1分米是幾分之幾米？為什么？ 板:110米師:，用一句完整的話說(shuō)：。誰(shuí)能像老師一樣說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)師：現(xiàn)在拿出你的米尺，然后指著給同位說(shuō)一說(shuō)。師：如果我現(xiàn)在拿出3分米，用分?jǐn)?shù)表示是多少，用小數(shù)表示又是多少？ 指名說(shuō)師：你能用完整的一句話說(shuō)一說(shuō)嗎？師：，然后指著說(shuō)一說(shuō)。師：那8分米，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示分別該是多少？在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)，展示匯報(bào)師：看來(lái)，把1米平均分成10份，幾份就是幾分米，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)就是十分之幾米，可以用零點(diǎn)幾米這樣的小數(shù)來(lái)表示。（2）師：如果我再把這里的每一段再平均分成10份，大家想象一下，那就是把1米平均分成了多少份？每份是多長(zhǎng)？師：老師這里有一根米尺，把它平均分成了100份，由于尺子太長(zhǎng)了，我只取了其中的一部分，你能到前面來(lái)指一指1厘米有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生上前指 師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少？為什么？師：，所以，1厘米等于1100米。誰(shuí)能像老師一樣說(shuō)一說(shuō)？師：，然后給你的同位說(shuō)一說(shuō)。師：4厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？指名說(shuō)，然后說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：18厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？動(dòng)腦想一想，也可以和你的同位討論討論。學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)理由師：看來(lái)，把1米平均分成100份，幾份就是幾厘米，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)就是一百分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是零點(diǎn)幾幾米。其實(shí)，小數(shù)不只是在長(zhǎng)度中用到，在很多地方都能用到，如商品的價(jià)格。出示課件信息指名說(shuō)，說(shuō)理由發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們太厲害了，其實(shí)小數(shù)有很多的秘密，像小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)的是一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)的是兩位小數(shù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)？ 獨(dú)立思考，同學(xué)之間可以商量商量 學(xué)生匯報(bào)說(shuō) 師：是??！瞧，原來(lái)像這樣的十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，而像這樣的百分之幾可以用兩位小數(shù)來(lái)表示。
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