小數的初步認識復習課教案[模版]-資料下載頁
2025-10-31 04:12本頁面
【正文】 ？ 師：好的，跟著他一起讀一讀學生齊讀小數師：那么第二個小數怎么讀，誰再來試一試？學生試讀第二個小數 師：同意嗎？學生判斷（如果出現意見分歧，則請學生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態(tài)同意：還有誰的方法和他們一樣？教師再總結：是的，我們應該把它讀作（學生齊讀）??）師：現在把你收集的信息讀給同位聽聽。師：我們讀了那么多的小數，小數點的左面是整數部分，右面是小數部分，在讀數時，你發(fā)現整數部分和小數部分的讀法有什么不同嗎？ 學生嘗試述說師：是的，在讀小數時，我們應該特別注意整數部分和小數部分的不同，整數部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數部分我們要依次讀出每一個數字，一個一個讀，是幾就讀幾。寫小數師：老師這里還有兩條信息，你能寫出這里面的小數嗎？ 出示信息，學生寫，展示師：大家看這位學生寫的小數，他把小數點寫在了整數部分的右下角，并且寫的圓圓的，看起來非常工整漂亮，你寫的怎么樣？理解小數的意義（1）師：，？老師這里有一條1米長的米尺，？指名上前指師：他指的這一段的長度是多長呢？ 板：1分米師：把1米平均分成了10份，每一份的長度就是1分米，1分米是幾分之幾米？為什么？ 板:110米師:，用一句完整的話說：。誰能像老師一樣說一說？指名說師：現在拿出你的米尺，然后指著給同位說一說。師：如果我現在拿出3分米，用分數表示是多少，用小數表示又是多少？ 指名說師：你能用完整的一句話說一說嗎？師：，然后指著說一說。師：那8分米，用分數、小數表示分別該是多少？在練習本上寫一寫。學生寫，展示匯報師：看來，把1米平均分成10份，幾份就是幾分米，寫成分數就是十分之幾米，可以用零點幾米這樣的小數來表示。（2）師：如果我再把這里的每一段再平均分成10份，大家想象一下，那就是把1米平均分成了多少份？每份是多長？師：老師這里有一根米尺，把它平均分成了100份，由于尺子太長了，我只取了其中的一部分，你能到前面來指一指1厘米有多長嗎？學生上前指 師：1厘米用分數表示是多少？為什么？師：，所以，1厘米等于1100米。誰能像老師一樣說一說？師：，然后給你的同位說一說。師：4厘米怎樣用分數和小數表示？指名說，然后說一說。問：18厘米怎樣用分數和小數表示？動腦想一想，也可以和你的同位討論討論。學生匯報，說理由師：看來，把1米平均分成100份，幾份就是幾厘米，寫成分數就是一百分之幾米，寫成小數是零點幾幾米。其實，小數不只是在長度中用到，在很多地方都能用到，如商品的價格。出示課件信息指名說，說理由發(fā)現規(guī)律師：同學們太厲害了，其實小數有很多的秘密，像小數點后面有一位數的是一位小數，小數點后面有兩位數的是兩位小數，請你仔細觀察，什么樣的分數可以寫成一位小數？什么樣的分數可以寫成兩位小數？ 獨立思考，同學之間可以商量商量 學生匯報說 師：是??！瞧，原來像這樣的十分之幾可以用一位小數來表示，而像這樣的百分之幾可以用兩位小數來表示。
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