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八年級(jí)數(shù)學(xué)化為一元一次方程的分式方程-資料下載頁

2024-11-11 03:46本頁面

【導(dǎo)讀】了解分式方程的概念.能解可化為一。通過化分式方程為整式方程,領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)具有普遍的聯(lián)系性.通過問題情景感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)。和生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入。輪船在順?biāo)叫?0. 探索新知.概括定義.中是否含有未知數(shù).教師提出問題,學(xué)生觀察。師生共同總結(jié)歸納方法.練習(xí)鞏固同時(shí)利用第2題。啟發(fā)學(xué)生思考和討論逐。方面得到提高和鍛煉.教師具體操作如何。知識(shí)的強(qiáng)化提煉和。明確檢驗(yàn)增根的方。及時(shí)地將理論用于實(shí)踐,逐步突破難點(diǎn)的目的。的學(xué)習(xí)興趣和積極性,這是一次知識(shí)與情感的。交流,濃縮知識(shí)要點(diǎn),分層留作業(yè),體現(xiàn)

  

【正文】 會(huì)產(chǎn)生增根. 我思 ,我進(jìn)步 教學(xué)過程(八) ? 對(duì)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,能夠提高認(rèn)識(shí)水平,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展,更好地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),實(shí)現(xiàn)良性循環(huán). ? 這是一次知識(shí)與情感的交流,濃縮知識(shí)要點(diǎn),突出內(nèi)容本質(zhì),滲透思想、方法.培養(yǎng)學(xué)生自我反饋、自主發(fā)展的意識(shí). ? 分式方程 去分母 轉(zhuǎn)化思想 整式方程 (一元一次方程) 檢 驗(yàn) 教學(xué)過程(九) A:教材 16頁第 . B:自己根據(jù)生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)編一道簡單的可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用題并嘗試求出這個(gè)問題的解 . ? 分層留作業(yè) ,體現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育 ,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 . 獨(dú)立 作業(yè) 設(shè)計(jì)的若干說明 請(qǐng)各位專家 批評(píng)指正
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