【正文】 ：學(xué)院重視教學(xué)資料建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)和改革，不斷完善管理制度，優(yōu)先選擇最新優(yōu)秀教材。逐步建立與學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)相適應(yīng)的經(jīng)貿(mào)職業(yè)特色的教學(xué)資料體系，完全滿足各專業(yè)教學(xué)的需求。（一）規(guī)范教材管理，加大編寫力度學(xué)院在加大專業(yè)與課程建設(shè)和改革力度的同時(shí)，不斷加強(qiáng)教學(xué)資料的建設(shè)，逐步建立與學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)相適應(yīng)的具有經(jīng)貿(mào)職業(yè)特色的院系兩級(jí)教學(xué)資料體系。學(xué)院先后制訂了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材管理暫行規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)定》，提出教材建設(shè)總體規(guī)劃，明確以選用優(yōu)秀教材、校企合作自編教材和重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)課程教材建設(shè)為主體的教材建設(shè)的總體思路，全面規(guī)范了教材管理工作。學(xué)院明確提出要選擇近年出版的高等職業(yè)教育的優(yōu)秀教材、獲獎(jiǎng)教材、規(guī)劃教材和特色教材，并制訂了教材選用的審批程序，確保選擇教材的質(zhì)量。兩年來，%以上。，支持重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)課程的教材建設(shè)教材建設(shè)是重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)課程建設(shè)和改革的基礎(chǔ)性建設(shè)，學(xué)院優(yōu)先給予經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)院大力倡導(dǎo)和支持開展企業(yè)、行業(yè)合作自編教材，鼓勵(lì)教師編寫反映課程改革的特色教材，作為學(xué)院科研教研項(xiàng)目立項(xiàng)，給予一定經(jīng)費(fèi)支持；鼓勵(lì)教師自編講義，將教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等改革的成果及時(shí)寫進(jìn)講義和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，讓更多的教師、學(xué)生受益。學(xué)院成立了教材教輔資料出版基金和科研課題立項(xiàng)資助基金，并以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教材開發(fā)，盡快將專業(yè)領(lǐng)域新的、前沿的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果反映到教學(xué)內(nèi)容中去。學(xué)院教師先后編寫出版了近百種教材，其中，《前廳服務(wù)與管理》為全國60多所高等職業(yè)院校使用的統(tǒng)編教材，獲得2009年中南六省高校出版社優(yōu)秀出版物（教材類）二等獎(jiǎng)；《旅游飯店服務(wù)技能與形象競賽規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)教程》（共5冊(cè)）被三亞市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展局、三亞市旅游飯店業(yè)協(xié)會(huì)確定為飯店業(yè)服務(wù)技能與形象大賽指定用書，該教程被《海南日?qǐng)?bào)》譽(yù)為“飯店行業(yè)培訓(xùn)寶典”；《實(shí)戰(zhàn)商務(wù)英語談判》被列入“十一五”高職院校規(guī)劃教材。（二）圖書資源豐富，借閱服務(wù)便捷學(xué)院圖書館全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)，以滿足廣大師生和教學(xué)、科研方面對(duì)文獻(xiàn)的需求為目標(biāo)，堅(jiān)持“以讀者為中心”，不斷加強(qiáng)藏書建設(shè)及圖書館現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)的力度，著力推進(jìn)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，盡快形成以培養(yǎng)“高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才”為目標(biāo)的文獻(xiàn)保障體系，努力把圖書館建設(shè)成特色鮮明、管理科學(xué)、功能齊全、服務(wù)優(yōu)良、環(huán)境文明，為學(xué)院教學(xué)、科研乃至為地方經(jīng)濟(jì)、文化提供高質(zhì)量、高效率服務(wù)的文獻(xiàn)信息中心。，閱覽室座位數(shù)1270個(gè)。，根據(jù)學(xué)院《20102015總體發(fā)展規(guī)劃》，到2015年閱覽座位數(shù)量達(dá)到1500個(gè)以上，2015年館藏文獻(xiàn)總量要達(dá)到100萬冊(cè)。圖書館始終以 “以學(xué)生為本，以讀者為中心”的管理理念，實(shí)行了“藏、借、閱、檢”一體化管理模式。在改革、創(chuàng)新傳統(tǒng)的實(shí)體文獻(xiàn)資源服務(wù)的同時(shí)，充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)了快捷、便利、高效的服務(wù)體系。（三）校園網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)，辦公學(xué)習(xí)暢通學(xué)院重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，現(xiàn)已建成千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并設(shè)有44間多媒體教室和20間計(jì)算機(jī)機(jī)房；校園網(wǎng)覆蓋面寬，遍及學(xué)院各機(jī)關(guān)部門、教學(xué)單位、圖書館、教室和實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓、教職工宿舍等，增強(qiáng)了學(xué)院教育、教學(xué)、管理能力；校園網(wǎng)中的教學(xué)平臺(tái)，為推進(jìn)全院教學(xué)資源的共建共享、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)工作提供了快速、便捷的現(xiàn)代化平臺(tái)，使各種教育教學(xué)資源優(yōu)化配置，大大提高了學(xué)習(xí)和工作效率，特別是教學(xué)管理信息系統(tǒng)（包括網(wǎng)上選課、網(wǎng)上排課、網(wǎng)上評(píng)教和成績網(wǎng)上錄入、查詢等）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（天空教室網(wǎng)絡(luò)課堂）、精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書借閱管理系統(tǒng)、科技文獻(xiàn)查閱系統(tǒng)等，為學(xué)院的教學(xué)發(fā)揮了重要作用。（四）存在問題與整改思路 ：學(xué)院校企合作開發(fā)教材和自編教材數(shù)量偏少，在課程教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，尤其是利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)有待加強(qiáng)。：學(xué)院需要加大對(duì)自主開發(fā)課程教學(xué)資源的資助力度和推動(dòng)力度，提高課程教學(xué)的信息化水平。（五）佐證材料目錄： 教學(xué)資料 選用教材（1）學(xué)院關(guān)于選用教材的規(guī)定（2）近兩年系部關(guān)于申請(qǐng)使用教材的報(bào)訂單（3）近兩年各專業(yè)課程使用教材情況一覽表（4）學(xué)院近兩年教材入庫情況登記表（5）學(xué)院教師自編教材情況一覽表 校企合作開發(fā)教材（1）校企合作開發(fā)教材一覽表 圖書館館藏圖書資料及專業(yè)資料 館藏圖書資料情況（1）圖書館館藏種類統(tǒng)計(jì)表（2）館藏專業(yè)圖書統(tǒng)計(jì)表（3）近三年出版圖書館藏統(tǒng)計(jì)一覽表（4）電子圖書統(tǒng)計(jì)表（5）期刊統(tǒng)計(jì)表（種類）（6）（館藏圖書資料）報(bào)表 圖書館近三年圖書、數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)情況（1）近三年全院圖書總量及生均圖書量（2）近三年全院生均進(jìn)書量（3）近三年圖書館各類數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì) 圖書館近三年文獻(xiàn)資源利用情況統(tǒng)計(jì)表（1）文獻(xiàn)利用率統(tǒng)計(jì)一覽表（2）近三年紙質(zhì)圖書利用情況統(tǒng)計(jì)表（3）近三年電子文獻(xiàn)點(diǎn)擊率統(tǒng)計(jì)表 圖書采購合同（1）圖書館采購原則及相關(guān)規(guī)定（2）2002002010年中文圖書采購合同（3）電子資源數(shù)據(jù)庫訂購合同書（4）CNKI數(shù)據(jù)庫訂置合同 近三年工作計(jì)劃及工作總結(jié)（1）圖書館20072011年建設(shè)規(guī)劃（2）圖書館近三年工作計(jì)劃及工作總結(jié) 圖書館概況與規(guī)章制度匯編（1）圖書館概況（2）圖書館規(guī)章制度匯編 校園網(wǎng)（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)拓?fù)渚W(wǎng) （2）信息點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)表（3）校園網(wǎng)站建設(shè)（4）校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃（5）各系網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源統(tǒng)計(jì)表（6）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)網(wǎng)站一覽表四、實(shí)踐教學(xué)主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫編號(hào),自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素*合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。頂崗實(shí)習(xí)管理。頂崗實(shí)習(xí)崗位與記錄自評(píng)分析：學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的突出作用，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，保證頂崗實(shí)習(xí)效果，使學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)技能得到了較好的鍛煉，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量為保證頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)范實(shí)施，學(xué)院和各系（部）先后制訂了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理暫行規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)習(xí)生省外實(shí)習(xí)的暫行規(guī)定》等規(guī)章制度，成立了專門的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)過程的組織與管理，為頂崗實(shí)習(xí)的管理工作提供了制度保障和組織保障。（二）注重隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)科學(xué)管理學(xué)院設(shè)立實(shí)習(xí)就業(yè)干事，作為專職指導(dǎo)教師參與學(xué)生實(shí)習(xí)的過程。此外，還聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任“校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)工作。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)基地的工作人員對(duì)每一個(gè)學(xué)生按其工作表現(xiàn)打分，最后按考核標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告的成績?cè)u(píng)出實(shí)習(xí)期間的成績，計(jì)入期末成績。（三）整合實(shí)訓(xùn)資源，改善實(shí)踐條件為適應(yīng)高職教學(xué)模式改革需要，近年來，學(xué)院不斷加大投入，尋求政府、企業(yè)與社會(huì)資助辦學(xué)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有效改善實(shí)踐教學(xué)條件，取得了較好的成效。校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地提供的崗位能滿足我院學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)需要，而且與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求緊密結(jié)合，與專業(yè)直接對(duì)應(yīng)。（四）確保實(shí)習(xí)時(shí)間，提高職業(yè)技能根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)），學(xué)院努力構(gòu)建“素質(zhì)為核心、能力為基礎(chǔ)、產(chǎn)學(xué)一體化”的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。調(diào)整和壓縮理論教學(xué)時(shí)數(shù)，將教學(xué)時(shí)數(shù)確定為1600學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，延長頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，確保了各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)院根據(jù)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的要求，采用了邊工作邊學(xué)習(xí)的工學(xué)結(jié)合的方式，實(shí)行校企合作、訂單培養(yǎng)。在旅游管理系“2+1”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，推進(jìn)培養(yǎng)模式多元化改革。學(xué)院在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確安排，各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）不少于半年。其中，旅游管理系于2006年9月開始探索“2+1”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為一年。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中接受實(shí)踐指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，親身體驗(yàn)生產(chǎn)經(jīng)營整個(gè)過程，學(xué)習(xí)行業(yè)骨干的方法技能，有效提高了職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能。（五）存在問題與整改思路：由于行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的滯后性，海南地區(qū)能夠提供頂崗實(shí)習(xí)的對(duì)口單位偏少，造成學(xué)生頂實(shí)習(xí)崗位比較單一，與就業(yè)結(jié)合不夠緊密。部分專業(yè)因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)，校外頂崗實(shí)習(xí)單位提供的崗位數(shù)量有限，同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要“化整為零”，給教學(xué)和學(xué)生管理、考核帶來了困難。：今后要加大在華南華東地區(qū)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)與建設(shè)，提供更多的與專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位，力爭在更多專業(yè)實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)對(duì)接；建立健全學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)跟蹤和反饋制度，保證頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（六）佐證材料目錄 頂崗實(shí)習(xí) （1）（校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地）報(bào)表（2）學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書（）（1）學(xué)院有關(guān)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的相關(guān)文件（2）學(xué)院與單位簽定的頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議和學(xué)生錄用通知書（3）頂崗實(shí)習(xí)過程管理記錄（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)方案（1）學(xué)院2002010屆級(jí)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)原始材料（2）學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)生鑒定表（3）（頂崗實(shí)習(xí)與錄用）報(bào)表主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫編號(hào),自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容專業(yè)課程設(shè)置中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。產(chǎn)學(xué)合作開展的課程改革自評(píng)分析：實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)教學(xué)的重要核心部分，學(xué)院在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)計(jì)劃的制訂過程中，圍繞學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力、綜合能力等目標(biāo)要求，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，融“教、學(xué)、做”為一體，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。（一）突出技能培養(yǎng)，提高實(shí)踐教學(xué)地位學(xué)院在制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中，將實(shí)踐教學(xué)納入課程體系的整體設(shè)計(jì)，所有專業(yè)的實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)實(shí)踐的50%以上。各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱實(shí)施，實(shí)踐教學(xué)效果良好。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。把教學(xué)內(nèi)容同國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，將實(shí)踐教學(xué)考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，合理安排各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模塊，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并制訂了各實(shí)踐課程教學(xué)大綱，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等。充分調(diào)動(dòng)系（部）一級(jí)尤其是教師參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、使用管理的積極性，確保實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)的科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性。推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)的職場化、信息化與社會(huì)化，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”戰(zhàn)略。建立國際貿(mào)易和旅游管理等可控式、實(shí)戰(zhàn)式的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營和實(shí)踐教學(xué)一體化管理，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下得到實(shí)際操作的訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（二）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)課程改革學(xué)院按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，不斷推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。目前已經(jīng)初步形成了依托海南省外經(jīng)貿(mào)企業(yè)，輻射其他行業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作模式。為使各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)更有利于學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成，培養(yǎng)的學(xué)生更受行業(yè)、企業(yè)歡迎，學(xué)院成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，吸納來自行業(yè)、企業(yè)的專家參與專業(yè)建設(shè)，共同研究制訂實(shí)踐教學(xué)方案，以此作為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)。學(xué)院與?？诤ｊP(guān)、中外運(yùn)空運(yùn)發(fā)展股份有限公司海南分公司、陜西盈商進(jìn)出口公司、三亞天域酒店、海南椰派工藝品設(shè)計(jì)公司、海南起航貿(mào)易有限公司、海南吉友移動(dòng)商務(wù)科技有限公司、三亞亞龍灣五號(hào)度假酒店、三亞國光豪生度假酒店、石梅灣艾美度假酒店、海口西海岸度假酒店、三亞鉑爾曼度假酒店等多家單位合作，派企業(yè)、行業(yè)骨干充實(shí)教師隊(duì)伍，擔(dān)任我院專業(yè)和課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作任務(wù)，共同開發(fā)課程。（三）存在問題與整改思路：行業(yè)、企業(yè)參與設(shè)計(jì)的教學(xué)方案有待進(jìn)一步普及，實(shí)踐教學(xué)體系還不夠完善。部分專業(yè)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步規(guī)范。：要邀請(qǐng)更多的行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)能手參與到實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)，不斷完善與職業(yè)崗位知識(shí)和技能相匹配的實(shí)踐教學(xué)體系，要進(jìn)一步深化校企合作，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。（四）佐證材料目錄（1）實(shí)踐教學(xué)管理文件（2）關(guān)于制（修）訂2010級(jí)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的原則意見（3）實(shí)踐教學(xué)大綱（4）（開設(shè)課程）報(bào)表（1）見習(xí)方式的改革總結(jié)（2）行業(yè)、企業(yè)人士參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂、課程大綱修訂、課程教學(xué)計(jì)劃制定的情況（3）（產(chǎn)學(xué)合作）報(bào)表主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫編號(hào),自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理制度及執(zhí)行情況。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理。專職教學(xué)管理人員。專業(yè)教師參與指導(dǎo)管理自評(píng)分析：為了保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)院采取了各類積極措施，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。（一）建立健全管理制度，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)為了保證實(shí)踐教學(xué)工作任務(wù)規(guī)范有序地落實(shí)到位，學(xué)院一方面加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，一方面建立健全管理制度，配備專職管理人員，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。近兩年，學(xué)院制訂了各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，先后出臺(tái)了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)習(xí)生省外實(shí)習(xí)的暫行規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理暫行規(guī)定》等一系列實(shí)踐教學(xué)管理的規(guī)章制度，完善了各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范。（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量學(xué)院通過加強(qiáng)計(jì)劃管理、檢查監(jiān)督和總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行過程的管理，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。在計(jì)劃管理方面，學(xué)院要求教師學(xué)期初在課程教學(xué)計(jì)劃中詳細(xì)擬定實(shí)踐教學(xué)方案和考核要求，并由教研室、系部審核，教務(wù)處備案；對(duì)單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目，如模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)等，活動(dòng)開展之前各專業(yè)都要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)方案。在檢查監(jiān)督方面，學(xué)院通過常規(guī)教學(xué)檢查和專項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)檢查，督促各系(部)積極貫徹、執(zhí)行學(xué)院有關(guān)實(shí)踐教學(xué)管理的規(guī)章制度。在實(shí)踐教學(xué)過程的管理上，各系(部)能夠按照教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)制度開展實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力明顯提高。在總結(jié)評(píng)價(jià)方面，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐課結(jié)束后，通過召開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)踐能力和工作表現(xiàn)，作為持續(xù)改進(jìn)培養(yǎng)