【正文】 效果較好。一、學(xué)院高度重視頂崗實(shí)習(xí)工作2003年我院轉(zhuǎn)制以來，就根據(jù)本地實(shí)際情況和市場需求，及時(shí)推出了頂崗實(shí)習(xí)的管理方法，相應(yīng)地出臺了《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院關(guān)于校外實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，學(xué)院成立了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)組，具體事務(wù)由教務(wù)處、招就辦和各教學(xué)系部負(fù)責(zé)實(shí)施。為此，各教學(xué)系部成立了由主要負(fù)責(zé)人掛帥的頂崗實(shí)習(xí)工作小組，人員由專業(yè)帶頭人、教研室主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員共同組成，明確分工，責(zé)任落實(shí)，頂崗實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備、組織工作做到了井然有序，規(guī)范科學(xué)。學(xué)院實(shí)行“+”教學(xué)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年半，剩下半年前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，更能幫助學(xué)生順利就業(yè)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，我院每年都召開專場就業(yè)招聘會，專業(yè)對口性強(qiáng)，順利完成學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位。二、頂崗實(shí)習(xí)方案明確，責(zé)任落實(shí)，效果顯著學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)調(diào)計(jì)劃管理，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中均已將學(xué)生頂崗學(xué)習(xí)作為重要內(nèi)容進(jìn)行了安排，規(guī)定學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）時(shí)間在半年以上。各專業(yè)都制定頂崗實(shí)習(xí)大綱，并根據(jù)實(shí)習(xí)大綱制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，做到實(shí)習(xí)前有動(dòng)員、實(shí)習(xí)中有跟蹤、實(shí)習(xí)后有總結(jié)。校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的主要指導(dǎo)者，能夠在實(shí)習(xí)現(xiàn)場在專業(yè)知識、技能、工作態(tài)度等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。同時(shí)，校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員除進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)外，還積極運(yùn)用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)平臺，通過電話、手機(jī)短信息、、電子郵件等靈活多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，跟蹤學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)均有實(shí)習(xí)記錄，實(shí)習(xí)完成后要提交實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），由指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定并寫出評語，所在實(shí)習(xí)單位蓋章后提交學(xué)校，學(xué)校組織人員對實(shí)習(xí)情況進(jìn)行審核評價(jià)，作為教學(xué)成績記入學(xué)籍檔案。三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)與就業(yè)高度關(guān)聯(lián)學(xué)院本著“雙向互動(dòng)、密切合作、互利雙贏”的原則主動(dòng)與多家企業(yè)聯(lián)系，我院先后與合肥聯(lián)亞制衣有限公司、浙江臺州新港大酒店、安徽新安旅行社等100個(gè)條件良好、技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范的企業(yè)建立了合作關(guān)系，覆蓋了全院各個(gè)專業(yè)，并且頂崗實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)密切關(guān)聯(lián)。頂崗實(shí)習(xí)基地群數(shù)量的不斷增長和長期穩(wěn)定運(yùn)行，為我院各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)提供了可靠的保障。通過頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，提高其就業(yè)競爭力，縮短畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作的時(shí)間。學(xué)生實(shí)習(xí)完畢后近50%以上都留在了單位繼續(xù)工作。在近兩屆畢業(yè)生中，學(xué)生就業(yè)率已達(dá)94%安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項(xiàng)自評說明表關(guān)鍵評估要素 實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)自評結(jié)論合格依據(jù)： 各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（課程教學(xué)計(jì)劃） 各專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 各專業(yè)學(xué)期課程授課計(jì)劃表和實(shí)踐課安排表 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)目錄及成果材料 分專業(yè)綜合實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目一覽表及成果材料 學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中創(chuàng)新活動(dòng)情況及效果分析 學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐技能大賽中的獲獎(jiǎng)情況 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績與分析 行業(yè)企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)課程體系、教學(xué)方案設(shè)計(jì)材料 專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目（工學(xué)結(jié)合）相關(guān)資料和成果自評說明： 實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的核心內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)課程體系突出職業(yè)能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)并納入課程體系的整體設(shè)置之中，專業(yè)實(shí)踐類課時(shí)比例大幅提升，重點(diǎn)、特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的比例均在50%以上，普通專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的比例在30%以上，各專業(yè)均成立了由行業(yè)專家、企業(yè)精英參與的專業(yè)指導(dǎo)委員會，參與實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)方案設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)能按照培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱實(shí)施，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果良好。一、實(shí)踐教學(xué)課程體系構(gòu)建符合市場和職業(yè)崗位對人才的需求學(xué)院嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照市場和職業(yè)崗位的需求，科學(xué)合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)納入了課程體系，按基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合技能訓(xùn)練三大模塊構(gòu)建其教學(xué)體系，把實(shí)驗(yàn)、基本技能實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識或生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)（含畢業(yè)設(shè)計(jì)）、頂崗實(shí)習(xí)等納入課程體系的整體構(gòu)思中，重點(diǎn)、特色專業(yè)實(shí)踐類課時(shí)比例占到總教學(xué)時(shí)數(shù)的50％以上，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)目開出率達(dá)到98%以上。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目有單獨(dú)開設(shè)的實(shí)踐類課程，有穿插在課程教學(xué)過程中的模塊化教學(xué)內(nèi)容。緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對實(shí)踐教學(xué)手段、方法、安全和管理等做好綜合安排，通過學(xué)中做、做中學(xué)，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成 。二、探索多種實(shí)踐教學(xué)模式，滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求在充分調(diào)查市場對高技能人才需求的基礎(chǔ)上，對不同崗位及崗位群的特點(diǎn)進(jìn)行分析，按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)出能力結(jié)構(gòu)模塊，配置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。通過公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)以及社會調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、溝通能力和終身學(xué)習(xí)的基本能力；通過各專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生從事崗位工作的各種專業(yè)技能；通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)崗位工作的綜合運(yùn)用能力。目前，學(xué)院已形成以下幾種實(shí)踐課教學(xué)模式。（1）“推進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)模式按基礎(chǔ)能力—專業(yè)能力—綜合能力的順序，實(shí)現(xiàn)相互滲透，層層推進(jìn)，螺旋上升，形成了以基本素質(zhì)、基礎(chǔ)能力與專業(yè)能力為基礎(chǔ)，綜合能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。按照培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能、綜合技能的不同目標(biāo)設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，并與理論教學(xué)體系相配套，互相交叉、互相滲透、有機(jī)融合?；A(chǔ)能力的培養(yǎng)，一般采用和理論教學(xué)交叉進(jìn)行，理實(shí)一體化；專業(yè)能力培養(yǎng)，通過認(rèn)識實(shí)習(xí)、單項(xiàng)﹙知識點(diǎn)﹚訓(xùn)練、課程實(shí)訓(xùn)、大作業(yè)、綜合訓(xùn)練等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)；綜合能力主要通過畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和各種技能競賽活動(dòng)等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。如會計(jì)專業(yè)要求學(xué)生在《基礎(chǔ)會計(jì)》課程中結(jié)合憑證、賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)告的內(nèi)容，完成某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的憑證編制、賬簿登記的能力，讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)報(bào)告的格式；在《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程中，要求學(xué)生能完成某商業(yè)企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)，鍛煉學(xué)生賬務(wù)綜合處理能力；《會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》課程要求學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，識別原始單據(jù)，完成某企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)處理；最后學(xué)生要通過綜合實(shí)訓(xùn)，獨(dú)立完成某企業(yè)一個(gè)月的賬務(wù)處理，并能進(jìn)行財(cái)務(wù)指標(biāo)分析，寫出財(cái)務(wù)情況說明書，形成綜合能力。我院各專業(yè)積極探索在真實(shí)或模擬環(huán)境中進(jìn)行職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。（2）“螺旋式”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式旅游管理、社區(qū)管理專業(yè)以“以崗導(dǎo)學(xué)”為人才培養(yǎng)理念，通過校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)→校外見習(xí)→校內(nèi)再學(xué)習(xí)與拓寬→校外頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，工學(xué)交替。通過從“學(xué)習(xí)——工作——再學(xué)習(xí)——再工作”的螺旋上升式循環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。（3）“一體化”實(shí)踐教學(xué)模式服裝設(shè)計(jì)、旅游管理、會計(jì)電算化、裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)通過完善實(shí)訓(xùn)條件和建設(shè)理論實(shí)踐一體化教室，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，教師邊講邊做，學(xué)生邊學(xué)邊練、手腦并用，做到“教室與車間、教師與師傅、學(xué)生與徒弟”合一，融“教、學(xué)、做”為一體?！袄韺?shí)一體化”的實(shí)踐教學(xué)模式，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有利于提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力（4）“虛擬仿真”實(shí)踐教學(xué)模式電子商務(wù)專業(yè)則利用德意通電子商務(wù)模擬軟件、淘寶網(wǎng)，阿里巴巴等網(wǎng)站資源，在實(shí)訓(xùn)室建立局域網(wǎng)并與校園網(wǎng)連接，利用模擬實(shí)訓(xùn)軟件或網(wǎng)上資源，教師和學(xué)生通過注冊網(wǎng)店，完成模擬網(wǎng)上結(jié)算、交易等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，既鍛煉了學(xué)生的技能，又為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。三、發(fā)揮專業(yè)委員會作用，重視行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計(jì) 高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，要有一定的專業(yè)理論知識，更要有較高層次的專業(yè)技能。學(xué)院各專業(yè)都成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請企業(yè)和行業(yè)的專家、技術(shù)能手為委員會成員。定期召開委員座談會，討論、研究各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等，專家委員們從生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的實(shí)際需要出發(fā)，對專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)方案等提出了很多非常好的建議。專業(yè)帶頭人每年也都深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，征求技術(shù)專家對專業(yè)教學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面的意見和建議，將這些意見和建議融入到專業(yè)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，形成與企業(yè)人員共同建設(shè)專業(yè)、共同開發(fā)教學(xué)資源的良好局面。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項(xiàng)自評說明表關(guān)鍵評估要素 教學(xué)管理自評結(jié)論合格依據(jù)： 校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)管理制度 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度及工作人員考核暫行辦法 各系部各類實(shí)踐教學(xué)的具體規(guī)定 分專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐指導(dǎo)教師和管理人員一覽表 分專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課開出率統(tǒng)計(jì)表 校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)開展實(shí)踐教學(xué)記錄材料 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品成果 自評說明：學(xué)院實(shí)踐教學(xué)制度規(guī)范，組織機(jī)構(gòu)健全，隊(duì)伍人員精干，管理監(jiān)督得力，初步建立實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)行學(xué)院統(tǒng)籌和系部分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，校外實(shí)習(xí)采用校企雙方協(xié)議共管。一、實(shí)踐教學(xué)管理制度完善，保證實(shí)踐工作質(zhì)量學(xué)院制定了《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理辦法》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定》、《職業(yè)技能鑒定管理辦法》、《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）基本要求》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)工作人員考核辦法》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作。我校各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四部分，各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均列入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容有制度保證。二、實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任落實(shí)到位建立健全實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)。學(xué)院建立了院、系兩級實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和院、系、企業(yè)協(xié)調(diào)共管的管理機(jī)制，保證實(shí)踐教學(xué)工作正常進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教務(wù)處和電教中心對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行宏觀管理，負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、相應(yīng)的管理辦法和措施的制定，負(fù)責(zé)對執(zhí)行情況的檢查。學(xué)院每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都安排專人管理，責(zé)任落實(shí)到人。各系具體協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查實(shí)踐教學(xué)工作，隨時(shí)研究解決實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題。專業(yè)教師直接參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，既是專業(yè)理論課和實(shí)踐課主講教師、指導(dǎo)教師，又是實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)者和管理者。目前，學(xué)院44個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室配有專業(yè)管理人員10人，兼職管理人員21人。97個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地均有專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師及學(xué)生管理人員。同時(shí)聘請企業(yè)業(yè)務(wù)骨干作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，共同參與學(xué)生的管理、教育、技能培訓(xùn)及考核工作。建立學(xué)生考勤管理制度，掌握學(xué)生的出勤狀況；及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解惑，處理好學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間的生活問題；充分利用學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，開展職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)職業(yè)道德；搭建畢業(yè)班學(xué)生與企業(yè)間溝通的橋梁，做好實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與推介工作。三、建立完善質(zhì)量監(jiān)控體系，確保實(shí)踐教學(xué)取得實(shí)效我院注重強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。為保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)行校內(nèi)和校外分別管理。為了不斷提高校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、督導(dǎo)組、系主任通過聽課、實(shí)地考察、專項(xiàng)檢查等途徑對實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施、實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)控并及時(shí)反饋，保證了實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。另外每學(xué)期通過學(xué)生對教師的評教活動(dòng)也可部分地反映實(shí)踐教學(xué)情況。校外的頂崗實(shí)習(xí)，由企業(yè)和學(xué)校雙方進(jìn)行共同管理，并由校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理，及時(shí)了解學(xué)生、教師、企業(yè)對實(shí)踐教學(xué)的意見與建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不斷提高。四、探索實(shí)踐教學(xué)考核制度，確保評價(jià)體制的規(guī)范合理實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員的定性與定量考核，主要從工作落實(shí)、基地聯(lián)系、指導(dǎo)質(zhì)量、工作態(tài)度、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行，建立起系統(tǒng)的對實(shí)踐指導(dǎo)教師的考核規(guī)范，提高指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果。學(xué)生的考核主要通過實(shí)訓(xùn)的工作表現(xiàn)評定來完成，學(xué)生實(shí)訓(xùn)(習(xí))成績包括綜合評價(jià)分、實(shí)訓(xùn)作業(yè)和最終考評分。綜合評價(jià)含指導(dǎo)教師的評價(jià)和實(shí)習(xí)基地的評價(jià)，作業(yè)評價(jià)主要是學(xué)生的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告、實(shí)習(xí)日志等書面作業(yè)質(zhì)量評價(jià)。最終考評由系部和指導(dǎo)教師通過多種形式對實(shí)習(xí)成效進(jìn)行總體考核。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項(xiàng)自評說明表關(guān)鍵評估要素 實(shí)踐教學(xué)條件自評結(jié)論合格依據(jù)： 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地一覽表及臺賬 校外實(shí)訓(xùn)基地匯總表 中央財(cái)政支持、省級示范實(shí)訓(xùn)基地材料 與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地材料 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地滿足實(shí)踐教學(xué)情況的綜述 校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行良好并有保障機(jī)制且實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的總結(jié) 材料 近兩年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出情況統(tǒng)計(jì)表 社會捐助實(shí)踐教學(xué)情況一覽表及相關(guān)資料 學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)規(guī)劃自評說明： 學(xué)校十分重視實(shí)踐教學(xué)條件的配套和完善，結(jié)合地區(qū)、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和本院的具體情況，以滿足專業(yè)教學(xué)需要為前提，統(tǒng)籌安排，加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件，在立足于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)同時(shí)，重視校外實(shí)習(xí)基地的拓展，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地能夠滿足教學(xué)需要，實(shí)踐教學(xué)條件得到保證。一、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入有保障學(xué)院高度重視實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)院在年初預(yù)算中切出專項(xiàng)，使實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)得到有力保障。每年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出占總教學(xué)經(jīng)費(fèi)50%以上， ，保證了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)工作的開展與實(shí)施。每年教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)撥給及時(shí)，按計(jì)劃購置教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)軟件，滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備總值1860萬元。此外，對正常的實(shí)習(xí)（訓(xùn)）材料及低值易耗品所需經(jīng)費(fèi)予以保障，此類經(jīng)費(fèi)每年預(yù)算為12萬元以上，確保了實(shí)踐教學(xué)的正常運(yùn)行。2010年，中央財(cái)政配套經(jīng)費(fèi)260萬元支持服裝基地建設(shè)，省級示范實(shí)訓(xùn)中心配套經(jīng)費(fèi)25萬元支持旅游管理餐飲客房實(shí)訓(xùn)建設(shè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到進(jìn)一步充實(shí)。二、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)形成規(guī)模我院已建設(shè)一批現(xiàn)代科技含量高、實(shí)踐環(huán)境好、專業(yè)特色明顯、教學(xué)科研服務(wù)功能齊全的實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，基本具備了滿足各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及技能鑒定考核等需要。如服裝縫紉實(shí)訓(xùn)室、酒店客房實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，共有44個(gè)專業(yè)