【正文】 手，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持以“服務(wù)社會(huì)，面向市場(chǎng)，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，全面調(diào)整和優(yōu)化我校專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，并以此為抓手深化專業(yè)教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師和專業(yè)帶頭人，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加快建立一支適應(yīng)推進(jìn)職業(yè)教育要求的高質(zhì)量的專業(yè)教師隊(duì)伍。學(xué)校以“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”為核心專業(yè)，以模具制造技術(shù)、光電儀器制造與維修（新型激光技術(shù)）、焊接技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（3D打印技術(shù)）形成高端裝備智能制造專業(yè)群；以畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、園林綠化形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)專業(yè)群，以旅游服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修、電子商務(wù)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、社區(qū)公共事務(wù)管理等專業(yè)布局形成現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群,圍繞這三個(gè)專業(yè)群建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)診斷與改進(jìn)的廣度和力度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來,全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍擯駟謔。依托產(chǎn)業(yè)，探索人才培養(yǎng)模式和校企合作機(jī)制。建設(shè)過程中，以我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要為導(dǎo)向，與企業(yè)進(jìn)行深度合作,在充分整合校內(nèi)外所有資源下，從人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作和工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等方面入手，探索并形成與專業(yè)特點(diǎn)相吻合、有我校職業(yè)教育特色的“兩輪實(shí)踐”、“階梯分段式”、“三融合”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“雙證融通”等人才培養(yǎng)新模式。實(shí)施理實(shí)一體化與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求及國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、制定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完成專業(yè)課程理實(shí)一體化教材和教輔材料編寫，建設(shè)一批校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，形成以學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、用人單位評(píng)價(jià)、德育評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)模式，形成長(zhǎng)效的校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭謗駔墮。以校校合作為依托,打造“創(chuàng)新鏈+產(chǎn)業(yè)鏈”新模式。與江西理工大學(xué)共建智能制造與機(jī)器人技術(shù)中心，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)為重點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用資源高效集成，打造“創(chuàng)新鏈+產(chǎn)業(yè)鏈”新模式，為我縣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新提供人才和智力支持。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜軍驢該。依托興國(guó)中等專業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)置中心，實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，由江西理工大學(xué)2位博導(dǎo)帶隊(duì)，10位研究生輪流長(zhǎng)期駐點(diǎn)，負(fù)責(zé)中心的建設(shè)以及“政產(chǎn)學(xué)研用資”創(chuàng)新平臺(tái)開發(fā)的推進(jìn)和日常運(yùn)行，中心下設(shè)規(guī)劃與知識(shí)產(chǎn)權(quán)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、智能裝備、工業(yè)工程、大數(shù)據(jù)六個(gè)功能區(qū)域，成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，為中心的發(fā)展方向、重大專項(xiàng)、高端人才聘任等事項(xiàng)決策提供參考。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤帳結(jié)駁噴。8. 學(xué)校黨建工作情況各中職學(xué)校黨組織始終堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，在以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告精神，以提升黨員整體素質(zhì)為主線，扎實(shí)推進(jìn)黨組織黨建工作。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了宣傳黨的各類會(huì)議精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化活動(dòng)，按要求開展黨日活動(dòng)和傳習(xí)活動(dòng)。黨組織按計(jì)劃做好發(fā)展黨員工作，嚴(yán)格黨費(fèi)收支，開展組織生活會(huì)、民主生活會(huì)及民主評(píng)議黨員活動(dòng)，落實(shí)黨務(wù)公開，接受黨群監(jiān)督。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱隸驅(qū)訛。各職業(yè)學(xué)校黨組織能夠認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和“一崗雙責(zé)”，堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)與教育教學(xué)各項(xiàng)工作同部署、同落實(shí)、同檢查。組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，不斷加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)，堅(jiān)持開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大黨員干部的廉政意識(shí)和拒腐防變能力。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥贓棧馴嘆。9. 主要問題和改進(jìn)措施主要問題：一是職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力差、欠賬多，發(fā)展能力弱。全市37所有招生資格的中職學(xué)校，省達(dá)標(biāo)校30所，但現(xiàn)在很多項(xiàng)目資金都只給省達(dá)標(biāo)校，民辦中職學(xué)?！吧?、小、低、苦”的局面沒有得到根本改變。目前全市還沒有建好一個(gè)職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的公共實(shí)訓(xùn)中心。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩賂馱見。二是專業(yè)設(shè)置不夠科學(xué)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不強(qiáng)。一些職業(yè)學(xué)校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，開辦專業(yè)急功近利，熱門專業(yè)搶著上，造成專業(yè)低水平重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)、專業(yè)人才過剩。嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁盧馭勞。三是校企合作還不夠深入。職業(yè)學(xué)校缺乏主動(dòng)與本地工業(yè)園區(qū)、企業(yè)聯(lián)姻的意識(shí)，本地企業(yè)層次低、缺乏現(xiàn)代企業(yè)機(jī)制，眼光短視，擔(dān)心優(yōu)秀的員工留不住，不愿意也不會(huì)主動(dòng)去參與校企合作，校企合作辦學(xué)的局面沒有全面打開。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑緩馬蝕。四是學(xué)生本地就業(yè)率不高，職校畢業(yè)生外流現(xiàn)象較為嚴(yán)重。近年來，基本每年都有超過半數(shù)的的畢業(yè)生選擇了工資待遇和工作環(huán)境相對(duì)較好的“長(zhǎng)三角”、“珠三角”一帶就業(yè)，直接服務(wù)贛州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才較少。齡踐硯語蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減貽顏饌農(nóng)。改進(jìn)措施：一是強(qiáng)基礎(chǔ)。以部省共建教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，爭(zhēng)取國(guó)家教育部和省里“十三五”期間在中等職業(yè)教育能力建設(shè)資金、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金等政策、項(xiàng)目、資金方面給予更大傾斜扶持，推動(dòng)每個(gè)縣（市、區(qū)）重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的中等職業(yè)學(xué)校，推動(dòng)符合條件的職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)校；加快推進(jìn)贛州職教園區(qū)、贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、公共實(shí)訓(xùn)基地工程建設(shè)，爭(zhēng)取贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院早日獲批，將贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造成服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型高等學(xué)校。按照“布局合理、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明”的要求，通過合并、撤銷、劃轉(zhuǎn)、共建等方式，逐步完成全市中職教育資源整合工作。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽憮賄豎毆饉蒞。二是提質(zhì)量。繼續(xù)舉辦好一年一度的全市師生職業(yè)技能大賽，積極參加全省、全國(guó)大賽。通過競(jìng)賽活動(dòng)，給全市中職學(xué)校師生提供技能大比拼的平臺(tái)，讓全市中職學(xué)校校際之間加強(qiáng)交流與合作，提升教育教學(xué)水平。開展中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校建立工作制度、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。繼續(xù)抓好校園文化建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，具備良好的心理品質(zhì)、行為習(xí)慣和過硬的職業(yè)能力，以一技之長(zhǎng)成為棟梁之才。 飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽軋饈俠。三是抓對(duì)接。一要抓專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，服務(wù)主攻工業(yè)。圍繞市委、市政府打好“六大攻堅(jiān)戰(zhàn)”“主攻工業(yè)”決策部署和“兩城兩谷一帶”建設(shè)，發(fā)展壯大特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快人才培養(yǎng)模式改革，引導(dǎo)支持企業(yè)和職業(yè)院校在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、招生就業(yè)等方面深度合作，支持引導(dǎo)規(guī)模以上企業(yè)和經(jīng)開區(qū)（工業(yè)園區(qū)）與職業(yè)院校共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。二要抓好與工業(yè)園區(qū)的對(duì)接。繼續(xù)按照市委、市政府的部署，認(rèn)真完成全市聯(lián)系幫扶園區(qū)企業(yè)工作，跟蹤、梳理和解決涉企問題，切實(shí)降低企業(yè)成本，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。三要抓與行業(yè)、企業(yè)和科研院所的對(duì)接。在發(fā)揮好衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)作用基礎(chǔ)上，加快組建以贛州農(nóng)校為龍頭，各縣（市、區(qū)）基層農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體，聯(lián)合農(nóng)業(yè)科研院所和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地共同參與的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)；以贛州技師學(xué)院為龍頭，聯(lián)合工業(yè)企業(yè)組建的現(xiàn)代工業(yè)（制造業(yè)）職業(yè)教育集團(tuán)，構(gòu)建行業(yè)、企業(yè)、 科研院所相互聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育體系。四要抓中高職對(duì)接。積極引導(dǎo)全市中職學(xué)校與高職院校開展中高職對(duì)接、合作辦學(xué)，進(jìn)一步拓展中等職業(yè)教育人才成長(zhǎng)渠道，打通人才成長(zhǎng)的立交橋。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫飭驢噦餾艱。四是優(yōu)服務(wù)。職業(yè)教育民辦學(xué)校多，一些學(xué)校在招生宣傳、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等方面存在不足，一定程度上影響了職業(yè)教育的聲譽(yù)、形象和吸引力。要組織職業(yè)院校學(xué)習(xí)招生和辦學(xué)的有關(guān)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)市委市政府改作風(fēng)、提效率有關(guān)會(huì)議和文件精神，提高職業(yè)院校的規(guī)范辦學(xué)、主動(dòng)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)高效的意識(shí)和能力，在職業(yè)教育系統(tǒng)形成一個(gè)風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，辦好廣大家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意、社會(huì)認(rèn)同的職業(yè)教育。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。