【正文】 出學校組織獎16個，學生組項目一等獎94個、二等獎162個、三等獎306個，教師組項目一等獎20個、二等獎27個、三等獎33個。其中贛州旅游職業(yè)學校、會昌縣職業(yè)技術(shù)學校、瑞金中等專業(yè)學校的學前教育（五項全能）項目，瑞金中等專業(yè)學校的動畫片制作、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)客實踐項目，贛州農(nóng)業(yè)學校的藝術(shù)插花、電子商務運營技能項目分獲省一等獎。表6 2012018年職業(yè)院校技能大賽獲獎情況2017年職業(yè)院校技能比賽獲獎2018年職業(yè)院校技能比賽獲獎一等獎二等獎三等獎一等獎二等獎三等獎省級6233572535國家級012004 落實教師編制，教師培養(yǎng)培訓情況中職學校教師招聘具有一定的靈活性，除了通過江西省教師統(tǒng)考招聘在編教師外，有些縣（市、區(qū)）公辦中職學校還可自主招聘在編教師。2018年我市還外聘了421多名校外技術(shù)人才，壯大了專業(yè)教師隊伍。4. 校企合作 校企合作開展情況和效果2018年，我局共促進了37所職業(yè)院校（技工院校）與206家本地工業(yè)園企業(yè)開展校企合作，合作的形式有開展“訂單培養(yǎng)”，開設(shè)企業(yè)冠名班，開展現(xiàn)代學徒制試點，跟崗實習、頂崗實習等。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶欏灣鯧飫驃餒。 學生實習情況基本情況：截至 2018 年底。主要措施：完善制度，明確職責。不斷加強中職學生實習管理力度，嚴格執(zhí)行國家、省和市相關(guān)政策，定期或不定期開展自查自糾活動。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥鯊臘騖韋。二是各校建立學生實習強制保險制度，各校和實習單位根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，為實習學生投保實習責任保險。該校還舉辦了“健康產(chǎn)業(yè)論壇”，2018年4月聯(lián)合贛州職教集團舉辦首屆健康產(chǎn)業(yè)論壇，與企業(yè)、醫(yī)院一道共話健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，論壇出席單位達121家。贛州農(nóng)業(yè)學校加入了江西省林業(yè)職教集團，利用集團資源優(yōu)勢，通過校際、校企、校協(xié)之間的深度溝通與全方位合作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和組合效應，不斷創(chuàng)新管理體制和運行機制，探索辦學模式改革。不斷加強學生技能培訓，分層分級定期開展技能比武、質(zhì)量測評、考試評比，積極組織師生參加各級各類競賽，均取得了較好的成績，提升了學生專業(yè)化水平和就業(yè)競爭力。（數(shù)據(jù)來源：中職學籍系統(tǒng)2018年畢業(yè)生就業(yè)情況）風攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)特點，統(tǒng)籌各級各類培訓，有力地支撐了經(jīng)濟社會發(fā)展。組織開展職業(yè)教育活動周，將設(shè)備、技術(shù)、職業(yè)精神“帶出去”，為民服務。 對口支援我市充分發(fā)揮縣域職業(yè)學校職業(yè)培訓能力，積極承接政策性培訓任務，開展就業(yè)培訓、勞動力轉(zhuǎn)移培訓等，實施精準幫扶，年培訓規(guī)模達8萬余人次。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤島騁檻。我市將城市教育費附加、地方教育費附加的30%用于職業(yè)教育，貫徹落實中等職業(yè)教育國家助學金資助政策，嚴格按照國家規(guī)定的資助范圍和標準落實學生資助政策。市政府先后出臺了《關(guān)于進一步加快職業(yè)教育發(fā)展的若干意見》《縣（市、區(qū)）政府及市有關(guān)部門的職業(yè)教育工作職責》《關(guān)于開展縣級人民政府職業(yè)教育工作督導評估的實施意見》《贛州市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》等政策性文件,進一步明確了今后一個時期做大做強我市職業(yè)教育的總體思路、發(fā)展目標、工作任務和保障措施。7. 特色創(chuàng)新案例1：扎實做好“五篇文章” 穩(wěn)步擴大招生規(guī)模一是做好“政府統(tǒng)籌”文章，形成發(fā)展壯大中職教育的整體合力。每年采取劃定普通高中錄取最低控制分數(shù)線等措施，將高中階段教育增量用于發(fā)展中職教育；把中職招生納入高中階段教育招生總體計劃，統(tǒng)一制定招生計劃、招生政策和招生辦法，適時做好分流學生動員引導及錄取工作，為有效完成中職招生任務提供了可靠保證。組織安排人員有序進入各初中學校宣講，以文藝演出、條幅標語、特色宣傳展板、便民服務、招生就業(yè)咨詢等形式，大力宣傳掌握職業(yè)技能的重要意義，宣傳國家、省市支持發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，以及職業(yè)學校的辦學特色，努力在初中校園中宣傳滲透職業(yè)教育，讓學生深入了解職業(yè)教育。三是做好“規(guī)范有序”文章， 確保招生工作平穩(wěn)開展。各地各校設(shè)立并公開招生舉報電話，及時受理投訴、舉報。四是做好“文化育人”文章，擴大中職教育的吸引力。在校園規(guī)劃設(shè)計、人文雕塑、綠化長廊等景觀環(huán)境美化綠化上突出文化點綴，充分體現(xiàn)職業(yè)教育文化內(nèi)涵。五是做好“督查考核”文章，壓實招生工作責任。案例2：推行技能過關(guān)制—夯實基礎(chǔ)，有的放矢為使每一名學生能夠“學有所長，學有所用”，瑞金中等專業(yè)學校制定了《各專業(yè)技能達標考核制》，針對中專部的學生全面開展了專業(yè)技能考核過關(guān)制。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏禱驛懼。在省賽中，該校2017年獲得三等獎以上獎項18個，2018年又有提高，獲得三等獎以上20個，其中一等獎3個，二等獎9個，三等獎8個。案例3：創(chuàng)建專業(yè)名師技能工作室大余縣職業(yè)技術(shù)教育中心為了加強學生專業(yè)技能培養(yǎng)，結(jié)合競賽集訓和教育教研，學校成立了15個專業(yè)名師技能工作室，一年以來，15個技能工作室在人才技能培養(yǎng)和學生自我管理上發(fā)揮了重要作用，成為學校改革創(chuàng)新的一個亮點。專業(yè)教師制定出自己工作室的管理制度，制定學生學習計劃和成長規(guī)劃。工作室主要承擔學校省賽、市賽學生集訓任務，競賽選手都在工作室學生優(yōu)中選優(yōu)產(chǎn)生。技能傳幫帶，師生同進步。學生的自主管理為專業(yè)教師減輕了工作負擔，學生也得到了更大的發(fā)展。學校以“數(shù)控技術(shù)應用”為核心專業(yè)，以模具制造技術(shù)、光電儀器制造與維修（新型激光技術(shù)）、焊接技術(shù)應用、機電技術(shù)應用（機器人自動化生產(chǎn)線運行）、計算機應用專業(yè)（3D打印技術(shù)）形成高端裝備智能制造專業(yè)群；以畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、園林綠化形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務專業(yè)群，以旅游服務與管理、汽車運用與維修、電子商務、學前教育、計算機應用、社區(qū)公共事務管理等專業(yè)布局形成現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群,圍繞這三個專業(yè)群建設(shè)，進一步加強教學診斷與改進的廣度和力度，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展,把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來,全面提升學校辦學質(zhì)量。實施理實一體化與頂崗實習相結(jié)合的教學模式。與江西理工大學共建智能制造與機器人技術(shù)中心，以產(chǎn)業(yè)需求為導向、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)為重點、產(chǎn)業(yè)化為目標，促進產(chǎn)學研用資源高效集成，打造“創(chuàng)新鏈+產(chǎn)業(yè)鏈”新模式，為我縣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新提供人才和智力支持。8. 學校黨建工作情況各中職學校黨組織始終堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，在以習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，全面貫徹落實黨的十九大報告精神，以提升黨員整體素質(zhì)為主線，扎實推進黨組織黨建工作。各職業(yè)學校黨組織能夠認真落實黨風廉政建設(shè)主體責任和“一崗雙責”，堅持把黨風廉政建設(shè)與教育教學各項工作同部署、同落實、同檢查。全市37所有招生資格的中職學校，省達標校30所，但現(xiàn)在很多項目資金都只給省達標校，民辦中職學?！吧ⅰ⑿?、低、苦”的局面沒有得到根本改變。一些職業(yè)學校在市場競爭壓力下，開辦專業(yè)急功近利，熱門專業(yè)搶著上，造成專業(yè)低水平重復建設(shè)、資源浪費、專業(yè)人才過剩。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑緩馬蝕。改進措施：一是強基礎(chǔ)。二是提質(zhì)量。繼續(xù)抓好校園文化建設(shè)，著力培養(yǎng)學生樹立正確的就業(yè)觀，具備良好的心理品質(zhì)、行為習慣和過硬的職業(yè)能力，以一技之長成為棟梁之才。圍繞市委、市政府打好“六大攻堅戰(zhàn)”“主攻工業(yè)”決策部署和“兩城兩谷一帶”建設(shè)，發(fā)展壯大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快人才培養(yǎng)模式改革，引導支持企業(yè)和職業(yè)院校在課程設(shè)置、師資隊伍、招生就業(yè)等方面深度合作，支持引導規(guī)模以上企業(yè)和經(jīng)開區(qū)（工業(yè)園區(qū)）與職業(yè)院校共建實習實訓基地。在發(fā)揮好衛(wèi)生職業(yè)教育集團作用基礎(chǔ)上，加快組建以贛州農(nóng)校為龍頭，各縣（市、區(qū)）基層農(nóng)業(yè)培訓機構(gòu)為主體，聯(lián)合農(nóng)業(yè)科研院所和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地共同參與的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團；以贛州技師學院為龍頭，聯(lián)合工業(yè)企業(yè)組建的現(xiàn)代工業(yè)（制造業(yè)）職業(yè)教育集團，構(gòu)建行業(yè)、企業(yè)、 科研院所相互聯(lián)動的職業(yè)教育體系。四是優(yōu)服務。