【正文】 。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤齔駘輸。教務(wù)部門統(tǒng)一組織各專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)、干部和專業(yè)教師以專業(yè)部交叉的方式對學(xué)生進行期中和期末考核，并對學(xué)生考核情況評定分數(shù)，計算達標率。因此，2018年，在贛州市中職技能競賽中，該校連續(xù)第六年獲得總分排名第一的成績。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝鍔駕躦。學(xué)校為有條件的專業(yè)教師提供場所、設(shè)施設(shè)備和必要的工作經(jīng)費開辟工作室。競賽培訓(xùn)為核心，技能提高為重點。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅眾騶嶠。名師技能工作室的創(chuàng)立培養(yǎng)出了一批學(xué)生技能骨干，為學(xué)校的各級競賽儲備了足夠的人才，省市兩級技能競賽取得了優(yōu)異成績。學(xué)校堅持以“服務(wù)社會，面向市場，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，全面調(diào)整和優(yōu)化我校專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，并以此為抓手深化專業(yè)教學(xué)改革，推進專業(yè)課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師和專業(yè)帶頭人，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，加快建立一支適應(yīng)推進職業(yè)教育要求的高質(zhì)量的專業(yè)教師隊伍。建設(shè)過程中，以我縣經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要為導(dǎo)向，與企業(yè)進行深度合作,在充分整合校內(nèi)外所有資源下，從人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、校企合作和工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)等方面入手，探索并形成與專業(yè)特點相吻合、有我校職業(yè)教育特色的“兩輪實踐”、“階梯分段式”、“三融合”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“雙證融通”等人才培養(yǎng)新模式。以校校合作為依托,打造“創(chuàng)新鏈+產(chǎn)業(yè)鏈”新模式。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤帳結(jié)駁噴。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱隸驅(qū)訛。9. 主要問題和改進措施主要問題：一是職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力差、欠賬多，發(fā)展能力弱。二是專業(yè)設(shè)置不夠科學(xué)，服務(wù)本地經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不強。職業(yè)學(xué)校缺乏主動與本地工業(yè)園區(qū)、企業(yè)聯(lián)姻的意識，本地企業(yè)層次低、缺乏現(xiàn)代企業(yè)機制，眼光短視，擔(dān)心優(yōu)秀的員工留不住，不愿意也不會主動去參與校企合作，校企合作辦學(xué)的局面沒有全面打開。齡踐硯語蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減貽顏饌農(nóng)。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮賄豎毆饉蒞。開展中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校建立工作制度、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。一要抓專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，服務(wù)主攻工業(yè)。三要抓與行業(yè)、企業(yè)和科研院所的對接。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫飭驢噦餾艱。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。職業(yè)教育民辦學(xué)校多，一些學(xué)校在招生宣傳、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等方面存在不足，一定程度上影響了職業(yè)教育的聲譽、形象和吸引力。四要抓中高職對接。二要抓好與工業(yè)園區(qū)的對接。 飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽軋饈俠。繼續(xù)舉辦好一年一度的全市師生職業(yè)技能大賽，積極參加全省、全國大賽。以部省共建教育改革發(fā)展試驗區(qū)為契機，爭取國家教育部和省里“十三五”期間在中等職業(yè)教育能力建設(shè)資金、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金等政策、項目、資金方面給予更大傾斜扶持，推動每個縣（市、區(qū)）重點辦好一所起骨干示范作用的中等職業(yè)學(xué)校，推動符合條件的職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建達標校；加快推進贛州職教園區(qū)、贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、公共實訓(xùn)基地工程建設(shè)，爭取贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院早日獲批，將贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造成服務(wù)全市經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型高等學(xué)校。四是學(xué)生本地就業(yè)率不高，職校畢業(yè)生外流現(xiàn)象較為嚴重。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁盧馭勞。目前全市還沒有建好一個職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的公共實訓(xùn)中心。組織黨員干部認真學(xué)習(xí)貫徹《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，不斷加強黨的紀律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)，堅持開展“廉政文化進校園”活動，不斷增強廣大黨員干部的廉政意識和拒腐防變能力。進一步學(xué)習(xí)了宣傳黨的各類會議精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義新思想，堅持“三會一課”制度，認真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化活動，按要求開展黨日活動和傳習(xí)活動。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜軍驢該。根據(jù)企業(yè)的實際需求及國家職業(yè)資格標準開發(fā)、制定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程教學(xué)標準，完成專業(yè)課程理實一體化教材和教輔材料編寫，建設(shè)一批校內(nèi)外實訓(xùn)基地，形成以學(xué)校評價、社會評價、用人單位評價、德育評價相結(jié)合的多元化評價模式，形成長效的校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍擯駟謔。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱廣閏駙孫。工作室有一名指導(dǎo)老師負責(zé)，為更好培養(yǎng)青年教師，讓青年專業(yè)教師任輔導(dǎo)員，青藍結(jié)對，實現(xiàn)專業(yè)水平共同提高；專業(yè)工作室的學(xué)員經(jīng)過培養(yǎng)后，特別是競賽選手，作為技能骨干，在日常學(xué)習(xí)中輔導(dǎo)新生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時替代老師的部分管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。其他學(xué)生選擇一個工作室就作為學(xué)生的重點專業(yè)技能方向來學(xué)習(xí)，為他今后就業(yè)選擇方向，有針對性加強技能培訓(xùn)，使學(xué)生掌握一門技術(shù)專長，更好就業(yè)。工作室的首要功能培養(yǎng)專項技能人才，各工作室負責(zé)人在開學(xué)初通過宣傳、報名、技能考核、面試等方式選拔了一批學(xué)生進入工作室學(xué)習(xí)，學(xué)生按指導(dǎo)老師制定的學(xué)習(xí)計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實施理實一體學(xué)習(xí)。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢擴駑彎。在國賽中，2016年，我校實現(xiàn)了零的突破，機電產(chǎn)品CAD項目1人獲得國家級三等獎，2017年2人獲得國家級三等獎，2018年又有兩個項目共4名學(xué)生獲得參加國賽資格。專業(yè)技能過關(guān)制實施以來，學(xué)生進一步意識到實踐能力的重要性，消除了學(xué)生“混日子”的思想，引導(dǎo)學(xué)生獲得“真才實學(xué)”，夯實學(xué)生進入企業(yè)的技能基礎(chǔ)，同時也有力地促進各專業(yè)教師統(tǒng)一教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，讓教師的教學(xué)有的放矢，更加有效。首先以教研組為單位，組織各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標科學(xué)設(shè)置課程、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和總目標、各學(xué)科每學(xué)期考核項目和達標要求，制定本專業(yè)（學(xué)科）的專業(yè)技能考核總體目標，教務(wù)部門再進行統(tǒng)一審定標準。建立了職業(yè)教育考評機制和定期巡視檢查制度，明確職業(yè)教育實行行政首長負責(zé)制，把落實國家和省市有關(guān)政策、普職協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)費投入、辦學(xué)質(zhì)量及專業(yè)能力建設(shè)等內(nèi)容，特別是招生任務(wù)、職普比達標是否完成列入縣（市、區(qū)）教育重點工作考評內(nèi)容，每年組織一次以縣級政府發(fā)展職業(yè)教育工作的督導(dǎo)檢查和考核評價，結(jié)果作為對縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)考核的重要內(nèi)容，作為考核黨政領(lǐng)導(dǎo)政績的參照依據(jù)。注重校園文化與企業(yè)文化、從業(yè)職業(yè)操守有機融合，與國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、“”等重大戰(zhàn)略相結(jié)合，提升學(xué)生文化涵養(yǎng)和就業(yè)競爭力。圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，我市努力加強中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，按照“典型引路、以點帶面、整體推進”的思路，推動學(xué)校形成務(wù)實向上的校園文明風(fēng)尚，因校制宜建設(shè)具有職業(yè)教育特色的，集實訓(xùn)、教育、參觀、學(xué)習(xí)相交融的“實訓(xùn)景觀”。對發(fā)布虛假廣告、進行虛假宣傳的，一經(jīng)查實，視情節(jié)給予通報批評甚至取消招生資格等。每年春秋兩季及時下發(fā)做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作文件，要求各地各校從大局出發(fā)，嚴格規(guī)范招生秩序，要求招生人員做到客觀、真實宣傳，不貶低他人、抬高自己、夸大其辭、誤導(dǎo)學(xué)生。結(jié)合市委、市政府打好“六大攻堅戰(zhàn)”特別是“主攻工業(yè)、三年翻番”戰(zhàn)略，宣傳我市經(jīng)濟社會、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，宣傳當前中職教育人才培養(yǎng)需求和畢業(yè)生良好的就業(yè)前景，宣傳中職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的典型，提高學(xué)生、家長和社會對職業(yè)教育的認同感，營造“人人皆可成才，人人盡展其才”的濃厚社會氛圍。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。市委、市政府一直高度重視職業(yè)教育發(fā)展，切實加強職業(yè)教育統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)籌發(fā)展高中階段教育。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純蠅驪銬。6. 政府履職 經(jīng)費我市堅持以政府投入為主，牢固樹立抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟、抓就業(yè)、抓扶貧、抓投資環(huán)境、抓社會穩(wěn)定、抓產(chǎn)業(yè)競爭力的思想觀念，按照每個縣（市、區(qū)）重點建設(shè)好一所起骨干示范作用的達標學(xué)校要求，強化政府統(tǒng)籌能力，增加投入，夯實職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。興國中專大力開展農(nóng)業(yè)實用技能培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)，打造了“興國表嫂”“興國工匠”“興國能人”三大品牌，為縣城經(jīng)濟發(fā)展提供了堅實的人才支撐。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮犧駿灃。三是加強社區(qū)教育工作力度。一是發(fā)揮職業(yè)教育扶貧功能，全力支持國家“精準扶貧”戰(zhàn)略工作。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階