反思能力的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-08-03 01:20本頁(yè)面
【正文】 一分為二，做到所述事實(shí)真實(shí)，剖析問(wèn)題一針見(jiàn)血，分析教學(xué)實(shí)事求是。切不可為了應(yīng)付檢查而自欺欺人。第三，服務(wù)性。做教學(xué)后記的目的就是通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面反思，查找差距，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷地提高教學(xué)效果。因此，無(wú)論怎樣寫(xiě)、寫(xiě)什么，都應(yīng)該有利于新一輪的教學(xué)過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)后記即是上一輪教學(xué)過(guò)程的延續(xù)，又是新一輪教學(xué)過(guò)程的高質(zhì)量準(zhǔn)備。 加強(qiáng)反思指導(dǎo)。反思既是一種思想，更是一種技術(shù)。誠(chéng)然，反思的主體是教師本人，但教師在反思過(guò)程中接受一定的指導(dǎo)也是必要的。這樣會(huì)使教師在反思過(guò)程中少走彎路，不斷加強(qiáng)反思能力，提高反思效率。這種指導(dǎo)主要應(yīng)包括兩大方面：一是，反思策略的指導(dǎo)，即反思方法、途徑、技巧等的指導(dǎo)；二是反思理論的指導(dǎo)，尤其是應(yīng)讓教師明確反思的具體過(guò)程。奧斯特曼和可特凱普的反思過(guò)程理論值得廣大教師借鑒。他們認(rèn)為反思過(guò)程主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)：積累經(jīng)驗(yàn)——觀察和分析——重新概括——積極驗(yàn)證。積累經(jīng)驗(yàn)指教師通過(guò)對(duì)實(shí)際教育教學(xué)的感受，意識(shí)到自己教育中的問(wèn)題，并明確問(wèn)題的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。在此階段，獲取更多的信息很重要，他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、自己的經(jīng)驗(yàn)、各種相關(guān)理論等都會(huì)起作用。教師一旦意識(shí)到存在的問(wèn)題，心理上就會(huì)感到不適，并試圖改變這種狀況，于是開(kāi)始進(jìn)入反思活動(dòng)；觀察和分析指教師廣泛地收集并分析有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息，以批判的眼光反觀自己的思想、行為、信念、價(jià)值觀、目的、態(tài)度和情感等。比如，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，我得到學(xué)生上課期間不主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因通常有三種情況： 獲取一定的信息后，教師要對(duì)它們進(jìn)行深入分析，明確問(wèn)題的根源所在；重新概括是在分析和認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的成因后，教師重新審視自己教育教學(xué)的思想依據(jù)，并積極尋找新的思想和新的策略以解決所面臨的問(wèn)題；積極驗(yàn)證就是積極驗(yàn)證上階段所形成的假設(shè)和教育方案，在驗(yàn)證的過(guò)程中，教師又積累了新的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，開(kāi)始新的循環(huán)。所以，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作、教學(xué)實(shí)踐及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組和整合，才能自我成長(zhǎng)?？傊?，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都需要反思，同時(shí)也要會(huì)反思。教師在反思中提高教學(xué)水平，從而更好的服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生在反思中積累知識(shí)，從而折射教師反思的深度和廣度?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：［1］熊川武 《反思性教學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社 1999 p1223［2］里 根 《成為反思型教師》中國(guó)輕工業(yè)出版社 2005 p4746［3］張 燕 《在反思中成長(zhǎng)》北京師范大學(xué)出版社 2007 p1418［4］陳志良 《思維的建構(gòu)和反思》中國(guó)人民大學(xué)出版社 1989 p3537［5］華同旭 《策略與反思》 華南理工大學(xué)出版社 2007 p514［6］陳大偉 《建設(shè)理想課堂：新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》中國(guó)輕工業(yè)出版社 2007 p22285
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