【正文】 較好運(yùn)用所學(xué)知識，解決工作中業(yè)務(wù)問題。有較好的實(shí)際操作能力和水平，做到“正規(guī)、準(zhǔn)確、熟練?！睂υ摷媛殞W(xué)生的總體及對人才培養(yǎng)的建議實(shí)習(xí)單位（蓋章）：年 月 日學(xué)生工作意見反饋表專業(yè)： 填表時(shí)間： 學(xué)生姓名所在班級工作崗位工作單位單位電話該專業(yè)是否適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求適應(yīng)比較適應(yīng)不適應(yīng)不好說該專業(yè)尋找工作單位情況好尋找一般比較難難尋找在校所學(xué)課程與現(xiàn)工作是否對口是 否與專業(yè)相關(guān)但程度不高在校所學(xué)課程與現(xiàn)工作相關(guān)情況高度相關(guān)中度相關(guān)低度相關(guān)不相關(guān)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的評價(jià) 內(nèi) 容滿意基本滿意不滿意原 因基礎(chǔ)課設(shè)置專業(yè)課設(shè)置實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)綜合能力培養(yǎng)我校該專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)的課程及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)專業(yè)課基礎(chǔ)課實(shí)踐課其 他我校本專業(yè)發(fā)展應(yīng)該加強(qiáng)哪方面工作師資力量課程設(shè)置教學(xué)條件其 他對我校該專業(yè)的總體評價(jià)好較好一般較差你對本專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)方面的意見和建議附錄十：四鷹培養(yǎng)計(jì)劃“雛鷹計(jì)劃” — 基礎(chǔ)人才培養(yǎng) 該計(jì)劃旨在通過培養(yǎng)大學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，完善大學(xué)生就業(yè)的基本技能，使大學(xué)能夠成功應(yīng)聘職位?！帮w鷹計(jì)劃” —優(yōu)秀人才培養(yǎng) 完善對雛鷹計(jì)劃基礎(chǔ)人才的持續(xù)支持，鼓勵(lì)大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)和科研能力，培養(yǎng)大學(xué)生具有初步科學(xué)研究能力，挖掘大學(xué)生的潛力，使成為具有綜合競爭能力的高素質(zhì)人才?！熬棥庇?jì)劃—高層次人才培養(yǎng) 旨在完善飛鷹計(jì)劃人才，培養(yǎng)高、精、尖的專業(yè)性人才，使其具有具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維，為公司開展原創(chuàng)性、重大理論與實(shí)際問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)?！靶埴椨?jì)劃”—打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托，以優(yōu)勢學(xué)科為載體，培養(yǎng)了結(jié)構(gòu)合理、績效明顯、核心競爭力較突出的團(tuán)隊(duì)，成為是公司科研與研發(fā)的主要力量 附錄十一：干部選拔制度干部選拔制度建立選拔小組并建立勝任素質(zhì)模型 選拔小組是由公司組建根的據(jù)員工品行，績效等全面素質(zhì)向人力資源部門推介備選干部的小型團(tuán)隊(duì)。備選干部的推介選拔過程：首先需獲取預(yù)推介人的職位信息,比如職位的基本職能,職位的基本需求等,并收集相關(guān)背景資料。根據(jù)這些信息選取樣本組并從中獲取信息，樣本組包括目標(biāo)職位的優(yōu)秀績效現(xiàn)任、歷任人員,如果是新型職位,可以選擇其相近的職位優(yōu)秀績效者或通過專家組從企業(yè)外部獲取樣本組，將能力，績效等信息進(jìn)行對比。另外需要私下對預(yù)推介人的道德品質(zhì)進(jìn)行考察，堅(jiān)持德能并重原則。建立勝任素質(zhì)模型行為事件訪談：與績效成績優(yōu)秀的員工進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)發(fā)現(xiàn)，通過成功總結(jié)成功。問卷調(diào)查法：對預(yù)推選人才在多數(shù)職工內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)行全面分析。情景測驗(yàn)法：模擬特定情境，對應(yīng)用勝任素質(zhì)模型的員工進(jìn)行檢驗(yàn)。專家評定法：請專業(yè)人士點(diǎn)評勝任素質(zhì)模型的合理性。產(chǎn)生候選人 首先,根據(jù)該職位的勝任素質(zhì)模型制定出勝任該職位所需的勝任素質(zhì)申請表,其內(nèi)容除了包括基本的個(gè)人信息和履歷外,還應(yīng)包括部分與勝任素質(zhì)相關(guān)的問題,通過設(shè)計(jì)一些問題和表格讓申請人在申請表中展示其具備的勝任素質(zhì)情況。然后發(fā)布招聘信息并根據(jù)勝任素質(zhì)模型的要求和職位說明書中的其他規(guī)定,由選拔小組制定出詳細(xì)的甄選標(biāo)準(zhǔn),并以這些標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)對提交的申請表進(jìn)行審核,過濾出一批具有初步素質(zhì)基礎(chǔ)的候選人。 測量和評估候選人 通過申請表審核后產(chǎn)生的候選人需要經(jīng)過再次甄選標(biāo)準(zhǔn)的篩選。在這次的篩選中,可以運(yùn)用人才測評中心技術(shù),也就是傳統(tǒng)招聘與甄選流程中常用的工具,如智力測試、技能測試、情景模擬測試、心理測試等按照前面制定的甄選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量和評估。 選拔小組可以通過這次的測評篩選出12名候選人。 基于勝任素質(zhì)的背景審核 有很多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)選拔出的人才在選拔過程中盡善盡美,但在實(shí)際的工作中卻不盡人意,甚至有時(shí)候造成嚴(yán)重的工作失誤。這是因?yàn)槿嗽诿鎸y試時(shí)會(huì)盡力表現(xiàn)出自己的完美一面,竭力去掩蓋自己的缺陷,如果選拔流程不夠嚴(yán)密往往會(huì)造成錯(cuò)選狀況。因此作為最后一道“過濾紙”,基于勝任力的背景審查必不可少。這主要是考察候選人的背景情況以及符合勝任素質(zhì)的真實(shí)情況。在這里可以采用基于勝任力的360度反饋評價(jià)工具,即由被評價(jià)者的上級、同事、下級和客戶,以及被評價(jià)者本人擔(dān)任評價(jià)者,從多個(gè)角度對被評價(jià)者進(jìn)行全方位評價(jià),并通過反饋程序,達(dá)到背景審核的目的。 選拔結(jié)果的發(fā)布 通常候選人經(jīng)過最后測評階段的背景調(diào)查達(dá)到錄用標(biāo)準(zhǔn)后就可以發(fā)布錄用通知,進(jìn)行新舊職位的交接工作了。但有時(shí)候選人卻沒有達(dá)到事先確定的標(biāo)準(zhǔn),這時(shí)不能盲目的降低標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)當(dāng)吸引更多的申請者并重新考慮招聘來源與甄選標(biāo)準(zhǔn)和工具。 選拔效果評價(jià) 選拔工作完成以后,還需要對選拔效果進(jìn)行檢驗(yàn),包括兩個(gè)方面:一方面,確認(rèn)選拔過程的完整公平性。由于評價(jià)過程中包括了下級、同事及其他人員的評價(jià),同時(shí)也涉及了企業(yè)內(nèi)各方的利益。另一方面,客觀評價(jià)選拔的效果。對選拔出的人才做一個(gè)周期的考察,主要考察職位適應(yīng)度,選拔是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外,應(yīng)當(dāng)總結(jié)選拔中的經(jīng)驗(yàn)和不足,發(fā)現(xiàn)問題并為下次選拔積累經(jīng)驗(yàn),從而不斷完善整個(gè)選拔系統(tǒng)。附錄十二：專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)總體方案一、專業(yè)能力培養(yǎng)本公司的專業(yè)能力培養(yǎng)是針對學(xué)校學(xué)習(xí)課程以外的進(jìn)行的專業(yè)知識與能力的延伸和發(fā)展。培養(yǎng)方案具體如下：開設(shè)課程，雙師教學(xué)：根據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際能力，開設(shè)與實(shí)際崗位需要的課程，聘請校企雙方面的老師或者專家給學(xué)生授課，達(dá)到理論實(shí)踐雙提高的效果。崗位實(shí)踐：通過與合作的訂單式教育的企業(yè)協(xié)商簽約，進(jìn)行實(shí)地工作環(huán)境的體驗(yàn)，熟悉實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)械設(shè)備和工藝流程，鞏固理論知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力。環(huán)境模擬：在公司針對專業(yè)方向建立模擬實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)崗位的環(huán)境模擬，提前熟知工作要領(lǐng)。二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)（一）團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)：開辦講座，請專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。集體活動(dòng)，將學(xué)生分為不同小組，隨即給予課題，讓學(xué)生自行組織完成。角色扮演，進(jìn)行不同的團(tuán)隊(duì)環(huán)境模擬，讓學(xué)生扮演團(tuán)隊(duì)中的不同角色，深化對團(tuán)隊(duì)意識的理解。（二）相關(guān)心理學(xué)的培養(yǎng)：開辦講座，包括成功學(xué)，積極心理學(xué)等有益于學(xué)生心理健康的心理學(xué)理念。請專業(yè)心理導(dǎo)師組織素質(zhì)拓展訓(xùn)練。（三）自身能力的培養(yǎng)：溝通能力：對語言技巧，視覺技巧進(jìn)行培訓(xùn)，模擬一對一，一對多的溝通訓(xùn)練。創(chuàng)新能力：進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，組織創(chuàng)意組，定期針對目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新思維的演練。 對企業(yè)文化進(jìn)行相關(guān)了解：定期組織學(xué)生深入企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化，組織架構(gòu)，部門職能的企業(yè)基本情況。定期邀請企業(yè)中的人員開辦講座，比人力資源管理部門人員，技術(shù)部門人員，講解與企業(yè)相關(guān)的情況。 培養(yǎng)方案 培訓(xùn)內(nèi)容：相關(guān)課程的開設(shè)，公司會(huì)與學(xué)校和企業(yè)協(xié)調(diào)，達(dá)成共識后，由校企雙方專業(yè)人才編制教材或者學(xué)習(xí)資料，交由雙方審核后發(fā)行使用。培訓(xùn)地點(diǎn)：公司于學(xué)校協(xié)調(diào)，租用或者免費(fèi)使用教室。師資資源：由公司與學(xué)校企業(yè)協(xié)商聘請雙方的教師或?qū)＜摇Ｅ嘤?xùn)時(shí)間：課程的時(shí)長根據(jù)教材內(nèi)容來確定，上課時(shí)間設(shè)在周末或者學(xué)生沒課的工作日，不與學(xué)校正常課程發(fā)生沖突。并且對學(xué)生自身能力訓(xùn)練的內(nèi)容會(huì)及時(shí)更新，貫穿整個(gè)培訓(xùn)過程。 以行政管理專業(yè)為例的人才培養(yǎng)方案課程安排課程目標(biāo)授課人員 崗位簡介及經(jīng)驗(yàn)崗位具體工作內(nèi)容；授課人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)了解崗位內(nèi)容和工作流程；借鑒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)生在本崗位工作1年以上的人員 崗位實(shí)戰(zhàn)演練把工作案例變成實(shí)戰(zhàn)模擬，實(shí)戰(zhàn)完成該崗位的體系工作，如招聘模擬，行政助理一日工作模擬，文秘一日工作實(shí)戰(zhàn)演練具有信息收集和分析能力、計(jì)劃、方案制定能力、制度、答辯書等文書的撰寫能力，會(huì)議、活動(dòng)組織能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力、檔案資料管理能力、人事手續(xù)辦理能力；相同崗位的學(xué)生可以在實(shí)戰(zhàn)演練中組成學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，共同交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在本崗位工作3年以上的人員 工作創(chuàng)意培訓(xùn)管理創(chuàng)意講座和思維訓(xùn)練，現(xiàn)場答辯。學(xué)習(xí)的疑惑，在實(shí)踐中驗(yàn)證。創(chuàng)意培訓(xùn)專家崗位通用能力演講與口才課、寫作課、禮儀以及管理時(shí)間方法的傳授聽、說、讀、寫以及記憶能力的全面提升，以及合理管理時(shí)間的能力，了解一定的公關(guān)禮儀大學(xué)老師、教授、博士生、專家等企業(yè)概況學(xué)習(xí)在企業(yè)概況資料庫中選取學(xué)員中意的企業(yè)進(jìn)行介紹，包括企業(yè)組織、文化、經(jīng)營范圍等掌握企業(yè)信息，了解行業(yè)的相關(guān)情況企業(yè)信息小組專門人員崗位專業(yè)知識基礎(chǔ)專業(yè)知識的鞏固，形成專業(yè)技術(shù)知識科學(xué)體系；針對專業(yè)知識的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐課，以面談為主的專業(yè)知識的指導(dǎo)了解專業(yè)對社會(huì)的功能與經(jīng)濟(jì)價(jià)值；能在實(shí)際操作中，熟練把握崗位流程；能用專業(yè)知識解決在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題具有專業(yè)技術(shù)知識的人員附錄十三：人才資源庫的建立 人才資源庫的建立一、人才選拔制度（一）公司選拔選拔方式（1）專業(yè)選拔（2）人才招聘（3）入庫面試選拔標(biāo)準(zhǔn)：（1）品德良好，積極向上，有一定的社交能力。（2）加權(quán)成績80以上，專業(yè)課成績平均在80分以上。（3）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐精神。（4）具有與學(xué)生工作相關(guān)的經(jīng)歷者優(yōu)先，如擔(dān)任班級干部，在學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，社團(tuán)等學(xué)生組織任職。優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)（1）有一定的專業(yè)技能，并且取得過大型比賽榮譽(yù)證書或者等級證書（英語四六級、計(jì)算機(jī)二級）。（2）在文學(xué)創(chuàng)作，師范生技能（含演講，書法，繪畫等）以及文藝（歌唱，主持等），體育等方面有突出才能，或者在公開刊物上發(fā)表作品。（3）擁有其他技能或特長。（二）自主申請可以通過填寫公司選拔表，以個(gè)人簡歷的形式向公司提供個(gè)人信息，再經(jīng)由公司相關(guān)部門人員進(jìn)行篩選,予以通知。（人才資源庫選拔表見附錄）二、人才資源庫的管理制度嚴(yán)格根據(jù)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔，將符合標(biāo)準(zhǔn)的人才錄取入庫，制成人才檔案，由人力資源部相關(guān)部門妥善保管。檔案分類標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生專業(yè)，特長以及自身意向進(jìn)行分類，保證信息的分類的清晰明了，便于調(diào)度。根據(jù)相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲制度定期對人才庫進(jìn)行更新，始終保證人才的高素質(zhì)。定期對人才資源庫進(jìn)行更新升級，使得體系更加完善，防止信息被不法分子盜取。對學(xué)生的個(gè)人信息嚴(yán)格保密，未經(jīng)本人允許不予外泄，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)信息泄露，嚴(yán)肅處理相關(guān)人員。附錄十四：人才資源庫選拔表人才資源庫選拔表姓名年齡專業(yè)聯(lián)系方式學(xué)習(xí)成績大學(xué)各學(xué)年加權(quán)平均分：專業(yè)學(xué)分績及排名：主要專業(yè)課目成績： 特長能力發(fā)表論文情況：英語四六級分?jǐn)?shù)：計(jì)算機(jī)等級：CAD是否通過：其他相關(guān)專業(yè)證書：獲獎(jiǎng)情況自我描述54