【正文】 說他已經(jīng)提出復(fù)議，而且他們省局已經(jīng)接受了復(fù)議申請，他說那這個(gè)事情我們就丟丑了，我說現(xiàn)在還來得及，主動撤，做出復(fù)議決定之前撤了就不算，因?yàn)榭偩謴?fù)議規(guī)定也允許你們撤的，所以第二天又發(fā)出三書，關(guān)于撤銷某某房地產(chǎn)商稅務(wù)處罰的通知，關(guān)于撤銷某某公司補(bǔ)稅通知，關(guān)于撤銷某某申訴的通知，全部撤銷的，原來發(fā)的全部都撤銷掉了，這就是我們房地產(chǎn)公司往往就是把你逼急了，實(shí)在覺得這個(gè)稅不是我的交的，才把矛盾激化。 2004年納稅人和稅務(wù)局打官司，是稅務(wù)總局統(tǒng)計(jì)是850起，全國850起納稅人把稅務(wù)局告上法庭的，審判的結(jié)果是這樣的，825起稅務(wù)局?jǐn)≡V，還有25起是納稅人主動撤訴，稅務(wù)局沒有勝一個(gè)案子，全輸了，這說明什么？說明稅務(wù)局在執(zhí)法的時(shí)候，程序上、敘述說、政策理解上很多都是錯(cuò)誤的。我講到我們納稅人比較老實(shí)，要不老實(shí)的話，都拿起《稅法》武器的話，將來整個(gè)社會的納稅環(huán)境會有很大的改觀。第一個(gè)問題我就給大家講到這里。 第二個(gè)問題，我想給大家講一講納稅籌劃的基本概念，這個(gè)很重要。作為我們講解納稅策劃的老師來講為什么認(rèn)為這個(gè)很重要？因?yàn)樯鐣掀毡閷?jié)稅的做法有一些誤解，有的人把非法的逃稅和合法的節(jié)稅混淆在一起，認(rèn)為不都是為了少交稅嗎，性質(zhì)上沒有多大的區(qū)別，我們認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤的看法。都是為了獲得某種利益，手段的不同，就意味著他所承擔(dān)的法律責(zé)任是完全不一樣的。中國有一句古話君子愛財(cái)取之有道，所以古人把君子的前提都定得很好的，就是君子和小人其實(shí)在追求目標(biāo)上也沒有多大的差別，小人愛財(cái)人家君子也愛財(cái)，但是他們的區(qū)別在哪里？主要在手段上。君子愛財(cái)是去取之有道，這個(gè)道在現(xiàn)在法律社會可能就是遵守法律，小人就是不擇手段，管你違法不違法，先掙到錢再說，他是這樣想的，所以我們在這里提醒大家一下，君子不是不愛財(cái)，也愛財(cái)，但是講究策略，講究遵紀(jì)守法，這請大家一定要注意。其實(shí)我覺得我們的古人給我們很多的啟示，我們現(xiàn)在想想我們古人給我們留下很多的提示是很不錯(cuò)的。比如說前一段時(shí)間湖南有一個(gè)老師講課講到你們現(xiàn)在上高中、讀大學(xué)就是為了將來娶美女掙大錢，后來引起全國的討論，這個(gè)老師還被開除了。說哪有這樣給學(xué)生講娶美女掙大錢，但是回到中國古書上面來講，《詩經(jīng)》就有一句話，叫做窈窕淑女君子好逑，實(shí)際上這就告訴你君子也是好色的，不過他跟小人區(qū)別就是小人可能不擇手段。還有愛財(cái)，君子愛財(cái)取之有道，古人講得很清楚，君子也很愛財(cái)，不過手段跟小人不太一樣。我們國家培養(yǎng)孩子，就是講究非常正統(tǒng)的教育，但是這種正統(tǒng)的教育就是說讓人感覺不著邊際，所以我們培養(yǎng)的孩子都特別守規(guī)矩，這種教育體制是好是壞現(xiàn)在很難下定論，但是有一點(diǎn)可以肯定我們大多數(shù)培養(yǎng)的孩子都沒有創(chuàng)造力，整個(gè)的社會教育體制和輿論管理都是沒有創(chuàng)造力的，你打開新聞聯(lián)播去聽新聞，沒有什么新聞，可以聽也可以不聽，領(lǐng)導(dǎo)講話都是三頭論，最后就是高舉什么旗幟，都能背下來，沒有什么創(chuàng)造力，我們所有從幼兒園開始一直到大學(xué)畢業(yè)，沒有創(chuàng)造力，我們的產(chǎn)品沒有創(chuàng)造力，有創(chuàng)造力的都是偷襲的，模仿的。我們的樓盤也沒有創(chuàng)造力，有創(chuàng)造力大部分都是把人家圖紙拿過來改一改弄一弄，搞圖紙最容易，模仿偷襲抄襲，這個(gè)現(xiàn)象很普遍。我們的稅收也是這樣，基本上都是抄襲的，包括我們的增值稅都是從法國抄過來的，整個(gè)民族沒有自己的東西，很可悲的。我個(gè)人保留對教育體制的看法，我是很有意見的。你比如像我家小孩上幼兒園，在家里原來沒上幼兒園，小孩是非?；顫姷?，異想天開的，問了無數(shù)個(gè)為什么，把我都問住了，問我為什么比如大家都知道為什么天空是藍(lán)的，為什么汽車自己會走不用人推，我們認(rèn)為很簡單但是他問出來了，上幼兒園以后他什么都不問了，為什么？老師肯定講哪有那么多為什么，他扼殺孩子那種好奇的天性，所以我這一次做出一個(gè)決定不讓孩子上幼兒園。為什么？孩子變成機(jī)械化一個(gè)肉體的東西，這怎么得了，不符合我的個(gè)性，而且可以肯定地講，你今天的培養(yǎng)注定了明天沒有出息，肯定沒有出息。外國孩子教育就不是這樣。 我順便給大家講教育，包括我們的教育，拿我本人來講也是中國教育體制失敗的產(chǎn)品，為什么是失敗的產(chǎn)品？我從上小學(xué)到初中，到上大學(xué)讀研究生，我學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)都是干什么的？都是為政府服務(wù)的。比如說學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須是總理才能做，利率杠桿的應(yīng)用，公開市場的操作，財(cái)政的分配，你說你不是總理的話你搞這些干什么，比如像我們講財(cái)政，財(cái)政實(shí)際上就是政府會計(jì)，它不是房地產(chǎn)企業(yè)會計(jì)，當(dāng)然我們沒有必要，我們分到企業(yè)的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)讀的書都沒有用，如果老板還站在政府角度，老板上來給你一拳，你現(xiàn)在來到我企業(yè)要為企業(yè)說話，還是之乎者也解決不了什么問題，實(shí)際上像我們這樣的人都是教育體制培養(yǎng)失敗的東西。比如說研究納稅策劃，那都是后天自己研究琢磨的東西，我們上大學(xué)哪學(xué)過納稅籌劃，老師一過來給你一個(gè)耳光，納稅籌劃研究什么東西？研究納稅人少交稅，我們現(xiàn)在研究政府如何收稅，防止納稅人逃稅，他不會培養(yǎng)納稅人怎么少交稅，那個(gè)東西作為歪門邪道，現(xiàn)在社會上還有不少人這么看。我講的意思是什么？就是大學(xué)應(yīng)該有專門為企業(yè)服務(wù)的專業(yè)，專門為企業(yè)服務(wù)的課程，現(xiàn)在包括清華北大以外，正在探索去一步一步小心翼翼去開設(shè)這樣的課程，這樣的課程還沒有完全的獲得官方的認(rèn)可，大家明白我的意思嗎，還是培養(yǎng)一大批專門當(dāng)總理的人才，每年培養(yǎng)至少有50萬專門當(dāng)總理的人。我統(tǒng)計(jì)了一下從建國以來才有6個(gè)總理，概率太小。每年培養(yǎng)50萬的人才，實(shí)際上建國50、60年才5個(gè)總理，概率太小了。我的意思是就要設(shè)置一些企業(yè)課程，現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生分到房地產(chǎn)企業(yè)去，高分低能的現(xiàn)象很正常，你讓他出去辦一件事情，他總覺得這件事情我不應(yīng)該做，應(yīng)該是他做，老板講你這個(gè)事情也不做，那個(gè)事情也不做，我要你干什么，所以他也呆不長時(shí)間就走了，他都是這樣。歸根到底，就是培養(yǎng)人才沒有根據(jù)實(shí)際環(huán)境的變化來培養(yǎng)，我在這里給大家多兩句嘴，事實(shí)上也是這樣。所以我們企業(yè)需要什么？企業(yè)需要節(jié)稅，節(jié)約成本，需要開源，我們今天給大家講的是節(jié)流，節(jié)流里面的一個(gè)組成部分，稅收也是成本，稅收成本節(jié)約下來了，企業(yè)效益增加了，還有開源，怎么搞好的樓盤，怎么增加市場賣點(diǎn)，這都屬于開源，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是瞄著這個(gè)方向開源，％，現(xiàn)在失業(yè)的人群當(dāng)中就是這一部分人失業(yè)最重，初中畢業(yè)的人都找到工作了，到物業(yè)公司找一個(gè)工作干一干，他能找到工作，但是又是大專以上的人找不到工作，失業(yè)了，我覺得很大一部分就是我們培養(yǎng)的人才市場根本不要。我不知道你們清華的學(xué)生到你們單位能不能找到工作，我認(rèn)為清華培養(yǎng)大部分學(xué)生到你們房地產(chǎn)企業(yè)找不到工作，因?yàn)閷I(yè)設(shè)置根本不是企業(yè)所需要的。 我們再回到講義上來講，我想起教育特別有意見，但是個(gè)人的力量不能修改社會的力量，每個(gè)家長都特別愛自己的孩子，我想大家也是一樣，但是眼看著社會扼殺我的孩子，我是很難受的，我認(rèn)為就是扼殺我的孩子，把他的天性給扼殺掉了，我現(xiàn)在是主張孩子逃學(xué)，今天不去就不去，在家里跟奶奶玩，而且我有幾張光盤家看光盤，他在3歲以前電腦全部會熟練掌握，我不在家可以電腦打開，可以玩游戲，在我們小時(shí)候是無法想象的，一個(gè)3歲小孩把電腦打開操作還懂得拷貝，他懂得很多，還懂得添加文件夾，對于10幾歲的小孩可能都不會，但是一到幼兒園什么都沒了，幼兒園上兩年，我上一次考他說老師教你什么，到目前為止2年花了我4萬多塊錢，就學(xué)了一首兒歌，什么草兒青，天空藍(lán)，我說回來吧別學(xué)什么兒歌，跟爸爸學(xué)能學(xué)一百多個(gè)兒歌，我專門到書店買兒歌教你，我還教他三字經(jīng)，百家姓也能數(shù)50多個(gè)出來，就是在那背，趙錢孫李周吳鄭王，就背，過去私塾教育不是錯(cuò)的，很多都是對的，我現(xiàn)在越來越覺得過去的教育方法還是對的，就是死記硬背，我還準(zhǔn)備教他三字經(jīng)，幼兒園永遠(yuǎn)不會教這些東西，我相信我這樣培養(yǎng)的孩子保證將來在社會上能有一席之地。為什么？學(xué)校里的普通話教育，我們現(xiàn)在大家都成人了，回過頭來看你原來學(xué)的東西，一天能彌補(bǔ)過去一年的學(xué)問，看一天書能把過去一年沒學(xué)的東西彌補(bǔ)過來。因?yàn)槭裁?？你現(xiàn)在有足夠的經(jīng)驗(yàn)，足夠分析問題的方法，所以一天就能把過去一年的書讀下來，所以學(xué)校那一套教育不用擔(dān)心孩子，而且我們都是學(xué)過來的，教孩子怎么考試還是有辦法的，當(dāng)然這是我的個(gè)人觀點(diǎn)。 我這個(gè)概念我回到主題上來，概念實(shí)際上就是要表達(dá)一個(gè)中心思想，就是一定要把那種社會上所講一些非法的，逃稅的，騙稅的手段從合法的節(jié)稅當(dāng)中要準(zhǔn)確加以區(qū)別，讓人一看這個(gè)活動屬于籌劃活動，這個(gè)活動屬于逃稅，能夠準(zhǔn)確地加以劃分，那是我們老師的責(zé)任，是研究人員的責(zé)任。就像把人從動物當(dāng)中劃分開來一樣，必須對人下一個(gè)準(zhǔn)確的概念，讓人讀得這個(gè)概念就是人，如果你讀到這個(gè)概念還想起來這到底是人還是動物，那就壞了，說明你這個(gè)概念就是一個(gè)失敗的概念。你講一講什么是人，你給人下一個(gè)概念，到處都是人，你給人下一個(gè)概念，我看你這個(gè)講得對不對，你這個(gè)概念一講就想起來這是人，你講給我聽一聽，抬頭一看全都是人，回家一看全是人，我現(xiàn)在問你什么叫做人？問住了吧。有頭腦的，有智慧的動物，人肯定是一種動物，有智慧有頭腦的，老鼠有沒有頭腦，偷吃東西是不是當(dāng)著人面吃，為什么他知道人走掉了，他腦子會思考，這么來說的話，我覺得你剛才講的東西是老鼠，不是人，有思維，老鼠有思維夜里出來，白天不能出來。就是你這么講，不能說服我，或者是說服大家，你要說服我，這么一講對對，看來就是這樣的，確實(shí)找不到反面的證據(jù)來證明王老師的說法是錯(cuò)的，那我就是對的，你證明不了我是錯(cuò)的我就是對的，這確實(shí)是邏輯關(guān)系，你想一想到底下什么概念。實(shí)際上我們平常下的概念都是錯(cuò)的，平常下的概念都是錯(cuò)的。當(dāng)我給你下一個(gè)概念的時(shí)候，你駁不倒我的時(shí)候，我的概念就是對的，比如說我給你下一個(gè)概念，人是會制造并會使用工具的動物，你想一想地球上有上千萬種動物，哪一種動物會制造工具，而且還會使用工具，我想只有人，沒有別的了，如果猴子會制造手槍，還會使用手槍的話，你一下班家門口站個(gè)大猴子拿著手槍，不許動把今天的工資獎(jiǎng)金全交出來，我要買冰淇淋吃，壞了，地球上就好玩了，今天猴子出來，明天老鼠出來了，老鼠拿個(gè)機(jī)關(guān)槍，因?yàn)樗麜鞓?，地球就亂了，就不是人占主導(dǎo)了，大家想來想去只有人會制造和使用工具，別的動物都不會，看來王老師講的是對的，這個(gè)動物就是對的。你能駁倒我嗎，你想一想哪個(gè)動物會制造工具，制造并會使用，使用的有，猴子、大猩猩有的時(shí)候會拿大棒子站在你家門口，但是不一定能夠制造出來，我講是制造并使用，比如大房子，動物會蓋房子嗎，一般的動物是不會蓋房子，會搭窩。工具，制造和使用工具，窩還不能稱得上是工具。預(yù)先腦子里面設(shè)計(jì)圖紙，按照圖紙?jiān)觳荒茏邩咏ǔ鰜?，只有人能夠做得出來，沒有其他動物能夠做出來，我給大家舉一個(gè)簡單的例子，就說明下定義多么艱難，一個(gè)研究人員，一個(gè)學(xué)者，他要想把一個(gè)學(xué)科完整地交給他的聽眾或者是他的學(xué)員，必須第一個(gè)門檻就是要邁過這個(gè)門檻就是要下一個(gè)概念，這個(gè)概念讓人感覺到是這么回事，對不對？沒有反駁的理由。 請大家看一看我怎么給納稅籌劃下概念？納稅籌劃是納稅人為達(dá)到減輕稅負(fù)，稅收負(fù)擔(dān)和實(shí)現(xiàn)稅收零風(fēng)險(xiǎn)的目的，而在稅法允許的范圍內(nèi)，通過經(jīng)營、投資、理財(cái)、組織、交易等各項(xiàng)交易活動進(jìn)行事先安排的過程。很顯然，納稅籌劃是企業(yè)為降低企業(yè)稅收成本采取的一種經(jīng)濟(jì)人行為，他就像降低生產(chǎn)成本一樣，降低開發(fā)成本一樣，去降低他的稅收成，這是一個(gè)新的概念，新的一種理念。不再像過去那樣成為《稅法》的奴隸，愛交多少就交多少，不能變成稅法的主人，不能有效控制稅法，利用稅法，控制稅法做不到，這是全民意志，但是可以利用稅法，這是很顯然的一條。這個(gè)概念怎么下的？我作為一個(gè)老師把握的意圖告訴大家，實(shí)際上這個(gè)概念包含了兩層的意思。第一，強(qiáng)調(diào)了納稅籌劃的目的，是減輕稅負(fù)和實(shí)現(xiàn)稅收的零風(fēng)險(xiǎn)，這一下子就把我們的逃稅、騙稅區(qū)別開了，逃稅、騙稅也是為了減輕稅負(fù)，但是他減輕稅負(fù)是不擇手段的，甚至是不顧忌稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的，絕對不是零風(fēng)險(xiǎn)，偷稅絕對不是零風(fēng)險(xiǎn)，偷稅的風(fēng)險(xiǎn)是很高的，這樣一下子從目的上來講，就把偷稅和籌劃區(qū)別開了，這是一方面。另外一層意思，又是指責(zé)納稅籌劃的手段，君子愛財(cái)取之有道，手段也是至關(guān)重要的。大家看我是怎么寫的，我講了是在稅法所允許的范圍內(nèi)，這是一個(gè)前提，就是你的一切活動必須是規(guī)范稅法的范圍內(nèi)，同時(shí)真正操作它的時(shí)候是通過對企業(yè)的各項(xiàng)具體經(jīng)營活動，進(jìn)行事先安排，不是事后來補(bǔ)救。這個(gè)對我們企業(yè)的要求是很苛刻的，不像逃稅那樣出了事我們再來解決，而是我們事先根據(jù)《稅法》的要求，我這種行為我會帶來什么樣的納稅義務(wù)我會測算一下，然后我來選擇一個(gè)獲取稅后利潤最大的方案來執(zhí)行，這一點(diǎn)是不一樣的。 通過這個(gè)概念兩個(gè)方面的意思，我們都能夠找出來跟逃稅或者是其他非法手段之間明顯的區(qū)別，從目的上來講，納稅籌劃不但為了減輕稅負(fù)，還要追求零風(fēng)險(xiǎn)，從手段上來看，納稅籌劃主要側(cè)重于事先調(diào)整，而不是事后補(bǔ)救，這就是明顯的區(qū)別。就像我想殺人一樣，打人一樣，刀砍人一下和用磚頭砸一下人的頭，你說哪一種違法，哪一種不違法，刀砍人一下雖然把人家也砍傷了，但是這個(gè)就違法，因?yàn)榈秾儆趦雌?，磚頭不算兇器，同樣我治你用磚頭砸你和用刀砍你不一樣，磚頭砸人頂多是違反公共治安條例，但是你用刀去捅一刀公安局肯定給你帶走。當(dāng)然作為旁觀人來講覺得好笑，你也是打人，磚頭打人和刀殺人是不一樣，說不一定這個(gè)人都被你打流血了，但是可能刀砍的那個(gè)人就抓走了，用磚頭帶到派出所問一下筆錄教育一頓就回來，不一樣，手段是不一樣的。我這個(gè)比喻實(shí)際上跟我們納稅籌劃相比還不一樣，納稅籌劃是完全側(cè)重于事先的調(diào)整，比如給大家舉一個(gè)籌劃的例子，現(xiàn)在有一家房地產(chǎn)公司，我們稱之為A，房地產(chǎn)公司A，投資2000萬元到房地產(chǎn)公司B，占B公司股份比例為50％，B公司是新成立的房地產(chǎn)開發(fā)公司，兩年后，B公司獲得稅后利潤3000萬元，現(xiàn)有一個(gè)公司C，愿意收購B公司，C公司和A公司協(xié)商如下，他收購B公司肯定要把B公司股份都要買下，他就要一個(gè)一個(gè)談，三個(gè)股東都要談一下，他現(xiàn)在跟A公司協(xié)商的結(jié)果是這樣的，C公司可以一次性出資3500萬元購買A公司在B公司的股份，C公司愿意一次性出價(jià)3500萬，購買A公司在B公司的股份，我們算一下帳，他投了2000萬，對方賺了3000萬，他占比例是多少？50％應(yīng)該上加1500，他投了2000萬，賺了1500萬，對方至少出價(jià)3500萬元，現(xiàn)在對方提出我給你3500萬元，你撤走。第二種A公司也可以先分回B公司的利潤1500萬，然后再按股本價(jià)2000萬轉(zhuǎn)讓給C公司，請問A公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該選擇哪種成交方式。其實(shí)作為A公司來講，無論是先分1500還是再轉(zhuǎn)2000萬，也是拿會3500萬，如果一