【正文】 我校級本科生王哲等人的創(chuàng)新項目“福娃”爬桿清潔除冰智能機器人受到國務(wù)委員劉延東同志的高度評價。我校級碩士研究生李海星拼搏創(chuàng)業(yè)，獲得“年中國大學生年度人物”稱號。我校數(shù)學院級本科生劉路，攻克多年未解的數(shù)學難題，使西塔潘猜想得到徹底解決，《符號邏輯雜志》主編、芝加哥大學數(shù)學系教授鄧尼斯?jié)h斯杰弗德給予高度評價。劉路由此獲得獲“影響世界華人希望之星大獎”并入圍“年中國大學生年度人物”。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團藺締崳。年至今，我校超過的學生、的專任教師共同參與了各類科技創(chuàng)新活動。年月日中國教育報頭版以《中南大學積極為學生打造創(chuàng)新平臺》為題對我校實施大學生創(chuàng)新性實驗計劃進行了重點報道；年月日，《光明日報》頭版頭條刊載《由找“飯碗”到造“飯碗”—中南大學創(chuàng)業(yè)教育改變學生就業(yè)思維》。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥。三、重視培養(yǎng)勇于擔當、敢于吃苦的拼搏精神中南大學原三校在成立之初，在社會環(huán)境、教學基礎(chǔ)、師資力量、校園建設(shè)等方面都面臨著艱難困苦的辦學條件，但中南人以國家民族發(fā)展為己任，肯干、苦干、拼命干，奮起于報效祖國和人民的路上。原中南工業(yè)大學雖然起步于偏僻一隅，但按照亞洲最大、世界一流設(shè)想組建，師生服務(wù)國家戰(zhàn)略，艱苦奮斗，在一張白紙上建成體系完備的課程體系、大師輩出的師資力量，成就擁有世界上最為完備的有色金屬學科體系的高水平大學，地、采、選、冶等祖國亟需的艱苦專業(yè)更是匯聚了一批又一批有志青年。原湘雅醫(yī)學院創(chuàng)建于中國積貧積弱的年代，是中國最早的現(xiàn)代醫(yī)學高等學校之一，始終堅持“求真求確，必邃必專”的辦學理念，不懼困難，按照歐美甲種標準培養(yǎng)人才，被美國同行認為是當時全國醫(yī)學院校中的“最良者”。原長沙鐵道學院恪守“嚴謹治學”校訓，在一般本科院校中爭創(chuàng)一流，成為全國第一所通過教育部本科教學隨機性水平評價并達到“優(yōu)秀”的院校。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)。中南大學的校訓是經(jīng)世致用，辦學目標之一是以天下興盛為己任，培養(yǎng)出敢創(chuàng)新、敢打硬仗、敢爭第一，能為國家做出大貢獻的棟梁之才。“活著就要拼命干”，黃伯云院士激勵學生時經(jīng)常講這句話，“只有百折不撓，才能夠為國家干成幾件事，特別是干成大事?！闭窃谟掠趽?shù)木裰敢拢心洗髮W才能在我國第一顆原子彈、第一顆氫彈、第一顆人造衛(wèi)星、第一枚洲際導彈、第一艘核潛艇、第一艘載人飛船、青藏鐵路建設(shè)中做出大貢獻，才能在國家科技三大獎評審中先后四次獲得一等獎。正是在敢于吃苦的精神鼓舞下，中南大學才能培養(yǎng)出“地質(zhì)狀元”駱正常、勞動模范席輝楚、“無私奉獻的探寶功臣”李正海、三一重工董事長梁穩(wěn)根、比亞迪董事長王傳?！却笈善髽I(yè)現(xiàn)場、生產(chǎn)一線、野外井下等艱難環(huán)境中走出的杰出人才。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為。中南大學組建后，勇于擔當、敢于吃苦的精神已經(jīng)沉淀為中南人共同的精神追求，成為學校持續(xù)發(fā)展的源動力。第七部分需要解決的主要問題一、在人才培養(yǎng)目標定位上缺乏深入思考和具體落實學校歷來以工、醫(yī)見長,所培養(yǎng)的畢業(yè)生以在有色金屬、軌道交通和醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)發(fā)揮重要領(lǐng)導、創(chuàng)新作用的高端人才為目標，并以此設(shè)置課程和培養(yǎng)方案。但是，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，學校的學科專業(yè)在不斷擴展，對于不同的學科專業(yè)，如何在符合學校辦學定位的前提下，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標，部分二級學院缺乏深入地思考。例如：我們是應(yīng)該培養(yǎng)具有正確的價值判斷標準、較強的人文精神和學習能力、基礎(chǔ)扎實的通識性、領(lǐng)導性人才，還是培養(yǎng)具有較強的學習能力、交流能力、動手能力、職業(yè)道德和技能的高級專業(yè)性人才，或者是通識和專業(yè)結(jié)合的高級人才？辦學目標定位的不清楚或不科學，導致在課程設(shè)置、資源配置、教學組織等方面缺乏有針對性地建設(shè)與改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不能得到長期地保障和提升?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴減籩諏。二、教師教學質(zhì)量評估與考核機制有待完善教師的教學質(zhì)量是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障，科學合理地評估和考核教師的教學質(zhì)量，是建立教師教學激勵約束機制的前提。目前，學校對教師教學質(zhì)量的評估與考核，主要依靠督導專家、管理人員、學生網(wǎng)上評教、檢查教學檔案、評優(yōu)評獎等形式進行，雖然能一定程度上地反映教師授課質(zhì)量，但也面臨著學生評教主觀性較大、督導專家不熟悉其他學科情況、各種評價方式如何確定權(quán)重等問題，而且同行之間的評價尚未納入評價體系，上述因素的存在導致對教師教學質(zhì)量的評價存在誤差。學校實施教授副教授給本科生授課制度后，如何不但使教授上講臺，而且使教授認真對待教學、不斷提高教學水平，需要學校進一步完善相關(guān)機制和制度。如何盡可能客觀真實地評估和考核教師教學質(zhì)量，建立科學合理的教學激勵約束機制是今后需要重點解決的問題。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。三、教學模式需要進一步轉(zhuǎn)變，課程體系需要進一步優(yōu)化教師的教學方法和教學模式相對落后，傳統(tǒng)的滿堂灌式、照本宣科式教學仍有一定市場，研討式、案例式、啟發(fā)式等現(xiàn)代教學方法的還有待進一步推廣。公共基礎(chǔ)課程如何根據(jù)專業(yè)需求進一步增加層次模塊、滿足專業(yè)后續(xù)培養(yǎng)需要等方面要切實加強研究。專業(yè)課程在如何優(yōu)化教學內(nèi)容、科學設(shè)置課程、進一步加強實踐環(huán)節(jié)、面向人才市場、引入最新學科知識、編寫教材等方面，需要二級學院教授委員會認真研討。對編寫專業(yè)教材重視不夠，部分專業(yè)課程存在教材之間內(nèi)容重復、長時間未修訂、質(zhì)量不高等現(xiàn)象。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。四、學風和考風有待進一步加強學生學習積極性有待進一步提高。據(jù)統(tǒng)計，學生第一節(jié)課到課率不到,第三節(jié)課約。教師在網(wǎng)上評學中，對“課堂紀律好，無遲到、早退及曠課現(xiàn)象”選項評價較低?？荚嚥患案駥W生中,平時曠課、缺交作業(yè)者居多，重修學生曠課現(xiàn)象尤其嚴重。部分學生平時不認真學習，考試時意圖作弊蒙混過關(guān)，尤其是選修課程的考試，由于監(jiān)考人數(shù)少、部分監(jiān)考人員由缺乏經(jīng)驗的研究生擔任等原因，造成監(jiān)考不嚴，部分考生乘機作弊，嚴重影響考風考紀。風攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃。五、學生國際交流能力不能滿足參與國際競爭的需要學生的英語聽說寫能力較弱，無法適應(yīng)國際競爭中對語言能力的要求，大學英語教學中開始強化英語聽說能力的培養(yǎng)，但效果有待后續(xù)檢驗，學生對英語學習存在一定的認識偏差，很多學生未認識到語言學習的重要性。每年參加國際交流的本科生人數(shù)偏少，大部分學生得不到海外游學或參與國際合作教學交流項目的機會，學生國際化視野的培養(yǎng)缺乏有力的保障。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚。附件：年《本科教學質(zhì)量報告》支撐數(shù)據(jù)附件：年《本科教學質(zhì)量報告》支撐數(shù)據(jù)項目數(shù)據(jù).本科生占全日制在校生總數(shù)的比例本科生數(shù)全日制在校生數(shù).教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)名稱總計正高級職稱副高級職稱博士生導師數(shù)教職工數(shù)專任教師外聘教師.當年本科招生專業(yè)總數(shù)個.生師比.生均教學科研儀器設(shè)備值元.當年新增教學科研儀器設(shè)備值萬元.生均圖書冊.電子圖書、電子期刊種數(shù)電子圖書萬冊，電子期刊萬種，電子文獻量近億篇.生均教學行政用房，其中生均實驗室面積平方米，其中平方米.生均本科教學日常運行支出 元.本科專項教學經(jīng)費 萬元.生均本科實驗經(jīng)費 元.生均本科實習經(jīng)費 元.全校開設(shè)課程總門數(shù)門.實踐教學學分占總學分比例(可按學科門類)工學；理學；醫(yī)學；文學；法學；經(jīng)濟學；管理學；藝術(shù)學:教育學.選修課學分占總學分比例(可按學科門類)工學；理學；醫(yī)學；文學；法學；經(jīng)濟學；管理學；藝術(shù)學；教育學.主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例(不含講座).教授副教授講授本科課程占總課程數(shù)的比例.應(yīng)屆本科生畢業(yè)率.應(yīng)屆本科生學位授予率.應(yīng)屆本科生初次就業(yè)率.體質(zhì)測試達標率.學生學習滿意度(調(diào)查方法與結(jié)果)學生網(wǎng)上評教教師授課優(yōu)秀率；隨機問卷調(diào)查學生對實習教學和管理的滿意度為,對實習效果與質(zhì)量的滿意度為.用人單位對畢業(yè)生滿意度(調(diào)查方法與結(jié)果)調(diào)查方法：采取問卷調(diào)查的形式。結(jié)果：用人單位對我校畢業(yè)生總體評價滿意或比較滿意的比例達到。.其它與本科教學質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)校級優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)獲獎比例；全校畢業(yè)論文檢測合格率為；其中申優(yōu)畢業(yè)論文誠信檢測合格率為