長春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)謝麗娜-資料下載頁
2025-08-01 14:21本頁面
【正文】 聲讀讀課文的最后兩個自然段，體會一下作者當(dāng)時的心情和情感。 介紹總理最后的日子：配合音樂 《 你是這樣的人 》 作為中國人，這樣的總理足以讓你感到驕傲。 也讓我們高聲自豪地對全世界說：（齊讀“看哪，這就是我們中華人民共和國的總理”） 說一說、寫一寫： 學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。 學(xué)生個人留言完成后，認(rèn)真閱讀思考老師和同學(xué)的留言。 作業(yè)：選擇留言板上你喜歡的話題，課后用自己喜歡的方式收集資料，展開 網(wǎng)上論壇 。 通過網(wǎng)上在線交流，學(xué)生可以暢所欲言，一吐為快，把學(xué)生的情感推向高潮。開辟 網(wǎng)上論壇 ，延伸課文內(nèi)容，讓學(xué)生運用已有信息釋疑、解疑，提高搜索篩選整理信息的能力，養(yǎng)成自覺地在信息海洋中學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣，從而激活創(chuàng)新思維，進(jìn)一步培養(yǎng)探索新知的興趣 教學(xué)流程 組織教學(xué) 教授新課 課堂創(chuàng)作 課堂總結(jié) 布置作業(yè) 導(dǎo)入新課 讀文感知 學(xué)寫生字 理解運用 學(xué)生活動評價表 評價內(nèi)容 是 否 一般 你是否已經(jīng)掌握了本課生字 你 能否準(zhǔn)確有感情的朗讀、背誦詩歌 你是否 能夠理解詩歌的意思 你是否了解了本課出現(xiàn)的標(biāo)點符號 你是否進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作 作品中出色的地方 因為首次運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生感覺很新鮮，另外極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在放手讓學(xué)生自由地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎，這樣使學(xué)生對文本的理解也更深入些。我在本節(jié)課中能夠較好地調(diào)控、駕馭學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生整體把握，使整個課堂達(dá)到了高效的佳境。 文章內(nèi)容離學(xué)生較久遠(yuǎn)，意義很深刻，具有特別的吸引力。五年級學(xué)生思維活躍，接受能力強(qiáng)，對周總理學(xué)生較為生疏。在本課的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟榻B當(dāng)時的時代背景，有助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。 作品中需要改進(jìn)的地方 謝 謝！
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