長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)東升小學(xué)王莉蘋(píng)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 14:20本頁(yè)面
【正文】 腦主機(jī)一臺(tái) 軟件環(huán)境 學(xué)生技能要求 Flash軟件 能夠積極參與討論 教學(xué)管理 提出探究問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的探究結(jié)果，強(qiáng)調(diào)探究策略。 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。 指導(dǎo)學(xué)生做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 做好電腦的檢修與調(diào)試工作 準(zhǔn)備上課。 “小池”教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 評(píng) 價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 A（ 3分） B（ 2分） C（ 1分） 積極預(yù)習(xí) 積極搜集資料 積極參加小組活動(dòng) 在小組中主動(dòng)發(fā)言 對(duì)小組貢獻(xiàn)大 與同學(xué)對(duì)話(huà)時(shí)進(jìn)行了連貫交談 能聽(tīng)懂別人的發(fā)言 在課堂上精神集中 課堂上感到心情愉快 積極呼應(yīng)老師的提問(wèn)或指令 我的作品中出色的地方 學(xué)生理解圖形對(duì)折后“完全重合”的含義。在教學(xué)中，先讓學(xué)生折一折天安門(mén)、獎(jiǎng)杯、飛機(jī)圖形，初步認(rèn)識(shí)到“完全重合”就是左右兩邊“大小、形狀完全一樣”?！霸囈辉嚒钡慕虒W(xué)，通過(guò)觀察、實(shí)踐、思考、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì) “完全重合”含義的理解，同時(shí)體會(huì)到有些軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸不止一條。 動(dòng)手操作的的確確是學(xué)生理解知識(shí)的最好手段。學(xué)生通過(guò)親自的動(dòng)手操作，參與知識(shí)的形成過(guò)程，能把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀，加深學(xué)生的理解。但是通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解知識(shí)，并不等于能熟練的掌握知識(shí)，能靈活的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是理解加上掌握再加上靈活的運(yùn)用。光有理解，沒(méi)有鞏固，只能事倍功半。
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