長春市二道區(qū)52小學王曉宏-資料下載頁
2024-09-01 01:32本頁面
【導讀】作品中需要改進的地方。引發(fā)學生對自然界的積極思考和思考。情感、態(tài)度與價值觀：多種途徑培養(yǎng)學生分析理解能力。誰來給鴨組詞我們聽一聽，鴨子怎樣叫？鴨子在水中玩耍可以說成是“戲水”。（游戲、戲曲、戲劇、唱戲、馬戲、戲弄、戲。（課件演示“戲”字的筆順。都是口字旁的字都是形聲字，它們有一個相同的形旁。本節(jié)課教師充分利用了教學課件，恰到好處的把多媒體教學與學生課堂認知有效結合達到了預期的教學目的，使難點得到突破，學生學習興。趣濃厚，取得了事半功倍的作用。成動手拼擺任務。
【正文】 思 本節(jié)課教師充分利用了教學課件，恰到好處的把多媒體教學與學生課堂認知有效結合達到了預期的教學目的，使難點得到突破，學生學習興趣濃厚，取得了事半功倍的作用。 評價項目 評價內容及評級分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀 5分 良好（ 3— 4分） 繼續(xù)努力（ 3分以下） 小組成員有明確的分工，任務分配合理。 小組成員分工比較明確，任務分配比較合理。 小組成員分工不明確，任務分配不合理。 自主探究 優(yōu)秀 5分 良好（ 3— 4分） 繼續(xù)努力（ 3分以下） 能夠完全獨立地完成動手拼擺任務。 較能夠獨立地完成動手拼擺任務。 不能夠獨立地完成動手拼擺任務。 成果要求 優(yōu)秀 5分 良好（ 3— 4分） 繼續(xù)努力（ 3分以下） 能夠熟練地操練所學知識 基本能操練所學知識 不能操練所學知識 總結結論 優(yōu)秀 5分 良好（ 3— 4分） 繼續(xù)努力（ 3分以下） 能夠充分地談自己的收獲 基本能夠談自己的收獲。 不能很好地談出自己的收獲。 教學流程 組織教學 教授新課 課堂創(chuàng)作 課堂總結 布置作業(yè) 導入新課 讀文感知 學寫生字 理解運用 作品中出色的地方 我根據教材及學生的學習特點，對本課的教學設計以鮮明的圖畫、在創(chuàng)編新歌中學生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到了鍛煉。 作品中需要改進的地方 在課堂上應該給學生充分的時間進行操練，注意銜接，善于質疑教師應加強對重點詞和重點句型的閱讀。課堂教學缺少學生操作性活動，沒有面向全體學生。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1