【總結】........學生團體心理輔導記錄時間地點心理輔導室輔導主題緊握我的手輔導老師李靈兒參加人員七年級(1)班全體學生活動目的1.通過輔導,讓學生體會到助人與被助的快樂。2.通過輔導,讓學生學會幫助別人,學會與他人合
2025-07-18 02:02
【總結】........小學生心理健康教育個案玉湖鎮(zhèn)汾水小學小學生心理健康教育個案個案一學生姓名:余思佳班級:五年級輔導老師:馬桂香地點:學校心理咨詢室家庭住址:休寧縣藍田鎮(zhèn)南塘村五陵村民
2025-04-16 22:49
【總結】第一篇:中學生心理輔導個案 中學生心理輔導個案 張某,初一,學習成績中下,智力較好,自尊心強,有時又有自卑感,做事很情緒化,好表現(xiàn)自己。逆反心理十分嚴重,自我要求不嚴,做事隨意性。常和父母、老師發(fā)...
2025-11-01 01:54
【總結】第一篇:中學生心理輔導實踐 心理輔導之戀愛失戀那件小事 隨著學生心理不斷地發(fā)展,進入高中階段學生的心理變得比原來要成熟,在學校,除了學生之間的友情,在學生之間也發(fā)酵著另一種情感,那就是愛情。 學...
2025-11-01 02:10
【總結】心理輔導個案分析中學生心理輔導個案分析王某,男,16歲,我校初三學生。學習成績下游,智力一般,性格倔強,個性剛硬,自尊心特強,逆反心理十分嚴重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞,有很強的抵觸情緒。你越是反對的事情,他就越和你對著干。在學校,他這種反抗行為十分尖銳。每當老師批評他時,他眼睛直對著老師,
2025-05-11 22:50
【總結】第一篇:中學生心理輔導[大全] 中學生心理輔導 第一章中學生心理健康 一、心理健康的標準 1、心理健康:一種良好的持續(xù)的心理狀態(tài)與過程。表現(xiàn)為個人具有生命活力,積極的內心體現(xiàn),良好的社會適應,...
2025-10-20 07:25
【總結】初中學生心理輔導案例初中學生正處在生理和心理上發(fā)生目大變化的非常時期,他們在心理上具備了強烈的自我意識,但他們還不夠成熟。因此在接受學校教育、家庭教育、社會正確輿論的過程中常常存在著一些特殊心理活動現(xiàn)象。一、逆反心理輔導案例介紹學生L是我班一個個成績中等的男生,智力可以,自尊心較強,但有時又有自卑感,做事經(jīng)常情緒化,喜歡表現(xiàn)自己,逆反心理比較嚴重,對自己要求狠不嚴,做事隨意性
2025-04-16 23:46
【總結】小龍中學學生心理健康教育個案輔導記錄表 心理輔導員 輔導對象陳啟星班級九(5)性別男年齡15輔導時間問題表現(xiàn)學習成績較好,智商中上等。外向型性格,開朗,有個性,思維活躍,敢說敢做。但盛氣凌人,自以為是,孤芳自賞,桀驁不馴,嫉妒心強;認為人與人之間無信任和善良可言,皆唯利是圖;對他人缺乏真誠。雖然李某
2025-07-18 02:10
【總結】滁州八中心理咨詢案例心理咨詢案例【輔導簡介】陳X,男,13歲,初二學生。學習成績下游,智力一般,性格倔強,個性剛硬,自尊心特強,逆反心理十分嚴重。在學校,他這種反抗行為十分尖銳。眼直對著老師,一副不服氣的樣子。我通過與該生交流,了解,分析其原因,主要是家庭和個別老師教育不當。制定了輔導計劃,并實施。主要爭取家長的主動配合,改善家庭教育環(huán)境,堅持正面疏導教育,
2025-04-25 12:49
【總結】........學生心理健康輔導記錄談話對像曹雨班級五年級教師姓名顧曉瑜時間談話主題努力學習,自覺完成作業(yè),不妨礙別人。談話內容師:最近一段有進步,上課注
2025-07-18 02:34
【總結】........蒲江小學學生團體心理輔導活動記錄時間2010—4—15地點心理健康教育室輔導主題緊握我的手輔導老師張小媚參加人員二年級全體學生活動目的1.通過輔導,讓學生體會到助人與被助的快樂。2.通過輔導,讓
2025-07-18 02:14
【總結】........劉辛莊小學集體心理輔導活動記錄時間地點教室輔導主題我的問題出在哪兒?輔導老師參加人員四年級全體學生活動目的1、通過活動發(fā)現(xiàn)自己日常學習中比較容易出現(xiàn)的馬虎、不認真傾聽、著急等問題;2、冷靜下來思考當
2025-07-18 03:38
【總結】........中小學生心理健康教育個案輔導記錄表心理輔導員輔導對象莫衛(wèi)旭班級四(3)性別男年齡10歲輔導日期基本情
2025-07-18 03:58
【總結】第一篇:中學生心理輔導個案報告 中學生輔導個案報告 上外附屬浙江宏達南潯學校陳利芳 個案的基本情況: 一、基本材料姓名:費玉婷年齡:16歲籍貫:浙江湖州學校年級:初二 二、主要問題 膽小、...
2025-10-08 21:06
【總結】第一篇:中學生叛逆心理輔導個案 中學生叛逆心理輔導個案 個人愛好重引導忌粗暴干涉 個案:小邢讀初中時,非常喜歡信息技術這門課,父母則簡單禁止他“玩電腦”,一味要求他放學回家必做多少作業(yè)、多少遍練...