中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄[1]doc-資料下載頁
2025-08-01 03:21本頁面
【正文】 16歲，我校初三學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著干。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他眼睛直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。 輔導(dǎo)方法 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合 改善家庭教育環(huán)境 春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育 因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短 本人的自我調(diào)節(jié) 經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案案例介紹夏飛，男，13歲，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。眼直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個(gè)別老師教育不當(dāng)。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并實(shí)施。主要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合，改善家庭教育環(huán)境，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)教育，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育 輔導(dǎo)方法：爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)效果:通過輔導(dǎo)，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個(gè)變化是做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動(dòng)舉手回答問題，作業(yè)也能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。案例介紹 孫乾帥，男，14歲，我校初二年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，?duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。 輔導(dǎo)方法 個(gè)別會(huì)談” 集體幫助與家長(zhǎng)聯(lián)系 心理咨詢興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果 由于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的密切配合，孫乾帥逐漸能面對(duì)腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。心理輔導(dǎo)個(gè)案（1）不愿上學(xué)，打架一、基本情況性別：男 年齡：12歲 籍貫：蘇州 班級(jí)：五（3）家庭住址：周村二、問題行為概述，自入學(xué)以來便不愿讀書，不愿上學(xué)，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生，但情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做，值日生不肯做，紀(jì)律也不遵守，但經(jīng)常撒謊，不太合群，經(jīng)常和同學(xué)打架，存在“人若犯我，我必犯人，人不犯我，我也犯人”的現(xiàn)象。四、個(gè)案輔導(dǎo)策略、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨(dú)談話，了解該生家庭教育情況；針對(duì)問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。，并要求其平等對(duì)待孩子，發(fā)現(xiàn)問題，不能光靠打去解決問題，而是要針對(duì)不同問題，采用合適的教育方法，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要求他以后一定做到不管孩子成績(jī)?nèi)绾?，不能再打孩子，而是要站在孩子的立?chǎng)，切合實(shí)際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān)，在教育孩子時(shí)，應(yīng)交給他正確的做人原則，多關(guān)心孩子，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)，不要把迷信的思想灌輸給孩子，因?yàn)槿魏纬煽?jī)都需要通過努力才能得到，以后燒香拜佛堅(jiān)決不能帶他。，簡(jiǎn)單的問題留給他去回答，不時(shí)的吸引該生聽課的注意力，拉近師生的距離，不斷對(duì)其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學(xué)相處。怎樣遵守紀(jì)律，怎樣融入集體，幫他形成健全的人格，輪到他值日，與他一塊兒掃地，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，則及時(shí)表揚(yáng)，改變他在同學(xué)們心中的印象，讓他感到成功的快樂，也讓其他同學(xué)一起來幫助他，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。五、思想轉(zhuǎn)變情況、談話，該生漸漸能夠聽從我的教育，要求他做的，它基本能夠做到，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到他那一小組值日，他基本能按時(shí)到校，按時(shí)做值日，態(tài)度也較好，需要和同學(xué)友好相處。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動(dòng)去欺負(fù)別人，在別人困難時(shí)盡量幫助別人，這樣也為他贏得了不少朋友，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會(huì)做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。上課集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)了，偶爾也主動(dòng)舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。
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