中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄[1]doc(參考版)
2024-08-12 03:21本頁面
【正文】 。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。五、思想轉(zhuǎn)變情況、談話，該生漸漸能夠聽從我的教育，要求他做的，它基本能夠做到，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到他那一小組值日，他基本能按時到校，按時做值日，態(tài)度也較好，需要和同學(xué)友好相處。，簡單的問題留給他去回答，不時的吸引該生聽課的注意力，拉近師生的距離，不斷對其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學(xué)相處。四、個案輔導(dǎo)策略、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨談話，了解該生家庭教育情況；針對問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。心理輔導(dǎo)個案（1）不愿上學(xué)，打架一、基本情況性別：男 年齡：12歲 籍貫：蘇州 班級：五（3）家庭住址：周村二、問題行為概述，自入學(xué)以來便不愿讀書，不愿上學(xué)，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？冢看问虑槎疾荒苋缢?，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊的主力隊員。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育 輔導(dǎo)方法：爭取家長的主動配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育因勢利導(dǎo)，揚長避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)效果:通過輔導(dǎo)，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。制定了輔導(dǎo)計劃，并實施。眼直對著老師，一副不服氣的樣子。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。每當(dāng)老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。你越是反對的事情，他就越和你對著干。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去。可以在一張紙上分別寫上自己和競爭對手的優(yōu)點和不足。好學(xué)，有上進(jìn)心強(qiáng)永遠(yuǎn)都是對的，值得大家學(xué)習(xí)的。 在咨詢時我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做?！ ∩倌陮e人的關(guān)于自己的評價特別在意，如果有人評價不合事實或者不公正就會引起某種憤怒情緒。四、個性發(fā)展咨詢案例案例介紹 一名姓錢的初一學(xué)生前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時當(dāng)不了第一。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因，并讓大家來幫助他改掉這個壞毛病。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。 ，要敢于接納與自己不同的合理觀點，保留自己的正確觀點，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點的正確性。 “義氣”。因此，徘徊不定，也不知道怎么辦。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。這些都是人之常情，也不要因此而氣憤?！ ?．表達(dá)不愿意影響他，希望能共同進(jìn)步的想法?！ 。蛻?yīng)該從多方面去了解他的優(yōu)點和不足，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的。案例分析 首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。她很迷茫，又不知道應(yīng)該怎么做。同時，她不知道男女生之間的交往是否是正常現(xiàn)象。她自己也知道并非是交男朋友。 他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動，參加設(shè)計、繪畫的墻報獲一等獎，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎。 期末采用“談心式”評語，及時肯定成績和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和奮發(fā)進(jìn)取的精神。 個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。初一上學(xué)期成績還可以，下學(xué)期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機(jī)。他話很少，常常悶聲不響，集體活動很少參加，據(jù)了解，他會畫畫，但也不參加班上墻報小組搞墻報。小敏是獨生子，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí)，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。 輔導(dǎo)效果 Y逐步擺脫了情緒困擾，不再逃避周圍環(huán)境而默自神傷，性格比以前更熱情開朗了，在班上也有了自己的知心朋友，課上能配合老師積極回答問題，成績處于班上前列，并在班上擔(dān)任了學(xué)生干部的工作。第二次咨詢：采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。有誰能夠了解她的心事?除了一、兩位好友或許感受到了她的變化，其他的同學(xué)都因為她的憂郁和緘默慚慚與她疏遠(yuǎn)，老師與她談話，總說沒什么，只是感到學(xué)習(xí)壓力大。 問題行為概述： 六、七歲的少女，花一樣的年齡，而她
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