我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)法律保障體系分析-資料下載頁
2025-07-27 17:33本頁面
【正文】 提高公眾相應(yīng)的科學(xué)素質(zhì)，并提供相應(yīng)的制度化的保障機制，我國先后制定了多部自然災(zāi)害與社會問題防治的專門法律，其中對公眾科學(xué)素質(zhì)建設(shè)有明確規(guī)定的有《防震減災(zāi)法》（1998）、《消防法》（1998）、《防洪法》（1998）、《防沙治沙法》（2002）、《職業(yè)病防治法》（2002）、《安全生產(chǎn)法》（2002）、《道路交通安全法》（2004）、《傳染病防治法》（2004）和《就業(yè)促進法》（2007）。如《安全生產(chǎn)法》規(guī)定生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有依法獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當采取多種形式，加強對有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)知識的宣傳，提高職工的安全生產(chǎn)意識。依法設(shè)立的為安全生產(chǎn)提供技術(shù)服務(wù)的中介機構(gòu)，依照法律、行政法規(guī)和執(zhí)業(yè)準則，接受生產(chǎn)經(jīng)營單位的委托為其安全生產(chǎn)工作提供技術(shù)服務(wù)。生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和管理能力。生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。生產(chǎn)經(jīng)營單位采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護措施，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。從業(yè)人員應(yīng)當接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。（七）科技傳播法律體系保障基礎(chǔ)初步建立在科技傳播中，公眾科學(xué)素質(zhì)的高低直接影響傳播效果與質(zhì)量，因而，公眾科學(xué)素質(zhì)的建設(shè)也就成了各類科技傳播法律制度的重要內(nèi)容。我國先后制定一系列促進科技進步和科技成果轉(zhuǎn)化、推進科技傳播的法律制度，初步形成了我國的科技傳播法律體系。其中對公共科學(xué)素質(zhì)建設(shè)有規(guī)定的主要有《科學(xué)技術(shù)進步法》（1993）、《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》（1993）、《合同法——技術(shù)合同》（1999）、《農(nóng)業(yè)機械化促進法》（2004）。如《科學(xué)技術(shù)進步法》規(guī)定國家普及科學(xué)技術(shù)知識，提高全體公民的科學(xué)文化水平。國家鼓勵機關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體和公民參與和支持科學(xué)技術(shù)進步活動。同時還要求地方各級人民政府應(yīng)當鼓勵和支持農(nóng)村群眾性科學(xué)技術(shù)組織的發(fā)展，對種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等各業(yè)提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后綜合配套的社會化科學(xué)技術(shù)服務(wù)。明確提出，科學(xué)技術(shù)工作者有依法創(chuàng)辦或者參加科學(xué)技術(shù)社會團體的權(quán)利?？茖W(xué)技術(shù)社會團體應(yīng)當在推進學(xué)科建設(shè)、普及科學(xué)技術(shù)知識、培養(yǎng)專門人才、開展咨詢服務(wù)、促進學(xué)術(shù)交流、維護科學(xué)技術(shù)工作者的合法權(quán)益等方面，發(fā)揮積極作用。這些規(guī)定就為科技進步中公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)提供了制度保障及相應(yīng)的實施機制。參考文獻[1] 金吾倫．迎接知識社會的到來[J]．社會學(xué)研究，1998（6）：2[2] 王娜．我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)[J]．科學(xué)對社會的影響，2005（1）：2[3] development report 2001[M]．New York：Oxford University Press，2003[4] 石中英．知識轉(zhuǎn)型與教育改革[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2001：5070[5] 王榮江．未來科學(xué)知識論[M]．北京：社會科學(xué)文獻出版社，2005：471作者簡介張義忠，華僑大學(xué)法學(xué)院副院長，教授，中國科技大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)博士生，研究方向為科技法和知識管理；Email：zhyzh@湯書昆，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)知識管理研究所所長，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向為知識管理、傳媒管理等。
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