【總結(jié)】北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義授課人:史寶霞授課時(shí)間:教材相關(guān)信息對(duì)教材的理解與分析重點(diǎn)和難點(diǎn)教材相關(guān)信息教材相關(guān)信息《分?jǐn)?shù)的意義》是北京教育出版社出版的北京義務(wù)教育課程改革改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元的內(nèi)容
2025-08-04 14:16
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)下冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)乘法笑笑吃了多少塊餅干?=216?216?(塊)=3答:笑笑吃了3塊餅干。淘氣吃了多少塊餅干?=326?326?(塊)=4答:淘氣吃了4塊餅干。8的是多少?畫一畫,算一算。=438?438?6=,算一算。⑴8的是多少?⑵15的是多少?
2025-07-26 20:21
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法(三)——分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算折一折,比一比(1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)折,再對(duì)折。對(duì)折:表示這張紙的21再對(duì)折:表示這張紙的的2121412121=?412121=?請(qǐng)觀察算式與得數(shù)之間分子、分母的數(shù)字關(guān)系。2121
2025-07-26 20:19
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”。(1)棉田的面積占全村耕地面積的。(2)故事書的本數(shù)比科技書多(3
2024-11-21 04:29
【總結(jié)】··測(cè)量一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示,通常把它叫做單位“1”。把這個(gè)整體成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示.單位“1”平均分說(shuō)說(shuō)分子和分母,誰(shuí)是平均分的份數(shù),誰(shuí)是表示的份數(shù)。
2024-11-24 15:07
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)起源于分。在原始社會(huì),人們集體勞動(dòng)要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。以后在土地計(jì)算、土木建筑、水利工程等測(cè)量過(guò)程中,當(dāng)?shù)貌坏揭粋€(gè)整數(shù)的結(jié)果時(shí),便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均
2024-11-22 00:19
【總結(jié)】四則運(yùn)算加法、減法乘法、除法第一級(jí)運(yùn)算第二級(jí)運(yùn)算(小輩)(老輩)運(yùn)算順序沒(méi)有括號(hào)時(shí)有括號(hào)時(shí):只有同級(jí)運(yùn)算:含有兩級(jí)運(yùn)算:從左往右依次計(jì)算先算乘除再加減先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的練習(xí):計(jì)算下面各題,要求哪一步先算,請(qǐng)用橫線勾畫出來(lái)。1533
2024-11-22 01:56
【總結(jié)】五年級(jí)數(shù)學(xué)哈達(dá)陽(yáng)中心校杜金蓮1、把兩個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分幾個(gè)?2、把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友,平均每個(gè)小朋友分多少?分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生:分?jǐn)?shù)的意義212141{51︷54把一塊餅平均分成2份,每份是它的二分
2024-11-21 23:22
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義汕頭市長(zhǎng)廈小學(xué)郭佳瑜一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體整體“1』47分子分?jǐn)?shù)線分母表示有這樣的多少份表示把單位“1”平均分成多少份填空:
【總結(jié)】青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(1)有6個(gè)蘋果,想平均分給兩個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)?(2)如果只有一個(gè)蘋果,想平均分給兩個(gè)同學(xué),每人分到多少?可以用哪個(gè)數(shù)表示?圖1圖3圖2同桌互說(shuō):(1)這些圖形是怎樣分的?(2)每個(gè)圖形平均分成多少份?(3)每份是它的幾分之幾?(4)圖形
2025-07-25 21:02
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義的練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景31?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?誰(shuí)來(lái)介紹一下分?jǐn)?shù)??說(shuō)說(shuō)、的意義41按要求涂色。23涂上紅色,其余的涂上你喜歡的顏色。13()()涂上綠色,其余的涂上
【總結(jié)】六年級(jí)數(shù)學(xué)五分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算六年級(jí)數(shù)學(xué)五分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)動(dòng)員所占的部分嗎?59男女?45人259嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),其中男運(yùn)動(dòng)員占。女運(yùn)動(dòng)員有多少人?六年級(jí)數(shù)學(xué)五分?jǐn)?shù)
2024-11-24 16:33
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)解決稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題。2、理解和掌握解決問(wèn)題的思路和方法。11、甲數(shù)是乙數(shù)的,是把()看作單位“1”52、甲數(shù)的是乙數(shù),是把()看作單位“1”1520千克的是多少?51你能提出什么問(wèn)題?噪音對(duì)人的健
2024-11-21 01:38
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)一、集體備課時(shí)間:2018年3月20日二、參加人員:全校數(shù)學(xué)老師三、教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)45-46頁(yè)“分?jǐn)?shù)的意義”及練習(xí)十一。四、教材分析:分?jǐn)?shù)的意義屬于“數(shù)與代數(shù)”版塊中數(shù)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開(kāi)始。教材運(yùn)用了多種形式的直觀圖式,數(shù)形結(jié)合,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)概念的幾何意義。從而為老師與學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)時(shí),應(yīng)充分
2025-07-26 01:11
【總結(jié)】稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題練習(xí)課馬郎小學(xué)陳偉已知晨報(bào)比晚報(bào)少,先求少多少?怎么算?4141120?120-=120-30=90(份)既然晨報(bào)比晚報(bào)少賣,那么,晨報(bào)是晚報(bào)的幾分之幾?41)(411-120×=120=90(份)43?)(411
2024-11-21 06:15