【導(dǎo)讀】1，了解動畫的起源和發(fā)展。3．體驗神奇的動畫效果。探究動畫形成的原理。了解與動畫相關(guān)的理論知識。通過欣賞熟悉的動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。動畫制作的興趣與欲望?！堕W電狗》、《喜羊羊與灰太狼》和《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》等動畫片斷，《喜羊羊與灰太狼》截圖。也可以天馬行空，羊也可以戰(zhàn)勝狼。2．揭題：第1課動畫原理。2．引導(dǎo)學(xué)生打開并閱讀學(xué)習(xí)資料。4．引導(dǎo)閱讀教材第2頁。教學(xué)反思人類對運動的逐步了解及技術(shù)的發(fā)展，這種愿望逐步發(fā)展成為一種特殊的藝術(shù)形式。小組里交流討論前面提出的三個問題。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。將圖片按順序插入PPT文檔中，并調(diào)整圖片位置一致。將每一張幻燈片放映的時間縮為秒，再次放映PPT文檔，并及時表揚與鼓勵。過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。5．保存作品，認(rèn)識GIF動畫的文件擴展名。擇地完成任務(wù)，而隋是一味地要求所有學(xué)生都要完成。

　　

【正文】 幀， Flash 軟件會自動根據(jù)兩個關(guān)鍵幀之間的圖像差別和普通幀的數(shù)量，計算生成過渡的動畫效福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 果，制作方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。 5．揭題：第 11 課形狀補間動畫。 補間動畫分類及形狀補間動畫特征（ 3 分鐘） 1．講授：補間動畫可分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類。 2．課件出示：形狀補間動廁也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化。這個形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。 3．分別演示剛才提及的幾個形狀樸間動畫實例，引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種形態(tài)變化。 創(chuàng)作《跳動的球》動畫 (15 分鐘 ) 1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第 62 頁～ 64 頁“ 1．創(chuàng)建關(guān)鍵幀”～“ 4．創(chuàng)建樸間動畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行《跳動的球》動畫制作。 2．教師巡視，個別輔導(dǎo)。 3．引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵 (Ctrl 十 Enter)測試已完成的動畫。 4．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品．引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。 (1)感覺不出小球在移動。 (2)感覺不出小球在形變。 (3)從圓形小球到橢圓小球的形變是很突然的，感覺不出連貫性。 5．分別請幾位同學(xué)幫忙改正錯誤，轉(zhuǎn)播其操作過 程。 6．小結(jié)： (1)要記住尾幀中，小球的位置盡量離其在首幀中的位置遠(yuǎn)些。 (2)要記住在最后一幀中，用任意變形工具對小球進(jìn)行垂直方向的變形。 (3)創(chuàng)建補間動畫時，一定記得要先單擊除最后關(guān)鍵幀外的任意一幀（此時該幀呈黑色塊狀）．再通過屬性面板選擇“形狀”補間。 7．引導(dǎo)同學(xué)改正錯誤，并完成教材第 64 頁“步驟 5”和第 65 頁“步驟 6”的內(nèi)容。 8．展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。 創(chuàng)作其他的形狀補間動畫 (15 分鐘 ) 1．播放動畫實例：“模擬打乒乓球”、“圓形變方形”、“紅色變黑色”、“字母 A 變字母 B。 2．出示任務(wù)。 任務(wù)說明與提示： (1)制作“模擬打乒乓球”動畫，可在發(fā)送的文件里直接制作，主要是在乒乓球圖層中創(chuàng)作乒乓球的形變動畫。 (2)圓形變方形動畫，記住在最后關(guān)鍵幀中先把圓形刪除，然后再繪制一個方形。 (3)字母 A 變字母 B 動畫，記住首尾關(guān)鍵幀通過文字工具輸入指定的字母后，需要把字母通過兩次 CRTL+B 打散，另外，需要在尾關(guān)鍵幀中把形狀“ A”刪除。 (4)操作熟練的同學(xué)能完成幾個動畫就完成幾個，操作不熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫。 (5)要求制作的動畫都是形狀補間動畫。 福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 (6)要保存文件。 3， 發(fā)送“模擬打乒乓球． fla”文件到學(xué)生機。 4．引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù)，完成任務(wù)。對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。 5．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。 總結(jié)（ 2 分鐘） 1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第 66 頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué) 【教學(xué)反思】 福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 第 12 課時動作補問動畫 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知道 元件的三種類型及元件的具體構(gòu)成。 2．明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。 3．學(xué)會制作元件，調(diào)用元件庫。 4．學(xué)會新建圖層。 5．學(xué)會通過屬性面板進(jìn)行動作補間動畫的創(chuàng)建。 6．了解形狀補間動畫與動作補間動畫的主要區(qū)別。 【教學(xué)重點和難點】 1．教學(xué)重點。 (1)學(xué)會制作元件，調(diào)用元件庫，學(xué)會新建圖層。 (2)學(xué)會通過屬性面板進(jìn)行動作補間動畫的創(chuàng)建。 2．教學(xué)難點。 (1)明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū) 別。 (2)了解形狀補間動畫與動作補間動畫的主要區(qū)別。 【教學(xué)方法】 演示法：演示用箭頭工具分別選中形狀和元件后，不同圖形對象呈現(xiàn)方式的不同。 講授法：元件與形狀的區(qū)別，動作補間動畫的工作原理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教學(xué)環(huán)境。 硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。 軟件環(huán)境： WindowsXP 操作系統(tǒng)、 Flash 軟件。 2．教學(xué)資源。 車輪． fla，圖形元件、按鈕元件、 影片剪輯元件等實例。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)課（ 3 分鐘） 1．請一位同學(xué)上臺演示上節(jié)課制作過的“圓點變文字”形狀補間動畫制作過程，提醒同學(xué)們注意觀察該同學(xué)在尾關(guān)鍵幀中進(jìn)行了哪些操作。 2．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的見解。 3．總結(jié)：該同學(xué)在最后笑鍵幀中有一個很重要的操作，那就是先把文字分離成形狀，因為形狀補間動畫針對的是形狀進(jìn)行變形，而用文字工具輸入的結(jié)果不是一種形狀，而是“元件”，如果不分離為形狀就不能制作形狀補間動畫。 Flash 動畫制作過程中， 當(dāng)我們用箭頭工具選中一些圖形對象時，該圖形對象四周會出現(xiàn)藍(lán)色的長方形邊框，這些髑形對象都是元件。動作補間動廁就是針對元件進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的。 4．講授；在一個關(guān)鍵幀上放置一個元件，然后在另一個關(guān)鍵幀改變這個元件的大小、顏色、位置、透明度等． Flash 根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動畫被稱為動作補間動廁。 5．揭題：第 12 課動作補問動畫。 元件的相戈概念（ 5 分鐘） 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 67 頁“開闊視野”部分，并思考如下內(nèi)福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 容： (1)創(chuàng)建元件的方法有哪些？ (2)打開“創(chuàng)建新元件”對話框后，可供我們選擇的行為有哪幾種，它 們的作用分別是什么？ (3)元件的主要用途是什么？ 2．引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進(jìn)行評價與總緒，并輔之以實例演示。 3．先用箭頭工具選巾某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次選中時該圖形對象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。 4．小結(jié)： (1)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點。 (2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍(lán)色的方框。 創(chuàng)作《小風(fēng)車》動畫（ 5 分鐘） 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 69 頁“探究活動”的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，嘗 試進(jìn)行《小風(fēng)車》動畫的創(chuàng)作。 課件提示： (1)新建圖層可通過單擊時問軸左下角的“新建圖層”按鈕實現(xiàn)。 (2)打開元件庫后，可用鼠標(biāo)選中要使用的元件的名稱（此時該名稱背景呈藍(lán)色），接著按住鼠標(biāo)左鍵不動將其拖動到舞臺上。 2．教師巡視，個別輔導(dǎo)。 3．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生繪制風(fēng)車的操作過程（方法各異），及時評價。 4．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵 (Ctrl+Enter)進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。 5．轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的動畫測試效果，并給予肯定及評價。 6．轉(zhuǎn)播兩位學(xué)生完成探究活動步驟 4．創(chuàng)建 動作補問動畫的操作過程（方法各異 )．引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真觀察其操作，思考兩種方法有什么區(qū)別。 7．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點。 8．小結(jié)： (1)右鍵選擇“創(chuàng)建補間動畫”快捷命令。 (2)先選中除最后關(guān)鍵幀之外的幀，再通過屬性面板將“補間”設(shè)置為“動作”。 知識遷移，創(chuàng)作其它的動作補間動畫（ 15 分鐘） l_出示任務(wù)。 任務(wù)說明與提示： (1)制作“車輪”動畫，可在發(fā)送的文件里直接制作，制作完成后直接把文件保存到自己的文件夾中。 (2)完成教材第 72 頁創(chuàng)新活動 2 的表格。 2．發(fā)送“車輪． fla”文件到學(xué)生機。 3．對學(xué) 生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。 4．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。 福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 5．師生一同總結(jié)形狀補間動畫與運動補間動畫的區(qū)別。 總結(jié)（ 2 分鐘） 1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第 72 頁評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 【教學(xué)反思】 福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 第 13 課時引導(dǎo)路徑動畫 【教學(xué)目標(biāo)】 1_了解引導(dǎo)路徑動畫的主要特點 及工作原理。 2．學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標(biāo)。 3．知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線條。被引導(dǎo)層中的對象為元件，最常見的動畫形式為動作補間動畫。 4．創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。 5．掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。 【教學(xué)重點和難點】 1．教學(xué)重點。 (1)學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標(biāo)。 (2)創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能 將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。 (3)掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。 2．教學(xué)難點。 創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。 【教學(xué)方法】 演示法：導(dǎo)人環(huán)節(jié)演示《車輪上下坡》動畫。創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)演示將要完成的目標(biāo)實例。探究實踐環(huán)節(jié)演示蝴蝶元件的制作過程。 講授法：引導(dǎo)路徑動畫的工作原理及主要特點。 【教學(xué) 準(zhǔn)備】 1．教學(xué)環(huán)境。 硬件環(huán)境；多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。 軟件環(huán)境： WindowsXP 操作系統(tǒng)、 Flash 軟件。 2．教學(xué)資源。 車輪上下坡． swf，月球繞著地球轉(zhuǎn)． swf，蝴蝶飛呀飛． swf，蝴蝶飛呀飛 1． swf，月球繞著地球轉(zhuǎn)． fla。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)課（ 5 分鐘） 1．請一位同學(xué)展示 L 節(jié)課創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)制作的作品“車輪． swf”，轉(zhuǎn)播其畫面。 2．請該同學(xué)用 Flash 軟件打開“車輪．如”，引導(dǎo)其回顧制作該動畫的關(guān)鍵步驟。 3．置疑 ：如果我要大家用制作運動補間動畫的方法制作一個模擬車輪上下坡（坡頂是平滑的）效果的動廁，能實現(xiàn)么？如果不能實現(xiàn)，你覺得是為什么呢？ 4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點并加以點評。 5．演示模擬車輪上下坡（坡頂是平滑的）效果的動畫”車輪匕下坡． sw”。 6．講授：我們知道，補間動畫的運動形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運動軌跡是不規(guī)則的，在 Flash 中，用引導(dǎo)路徑動畫可福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 以做出許多不規(guī)則的運動線路效果。 7．揭題：第 13 課引導(dǎo)路徑動畫。 開拓視野 (5 分鐘 ) 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容： (1)引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？ (2)被引導(dǎo)層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運動動畫？ (3)引導(dǎo)動畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項？ 嘗試實踐：新建一個 Flash 文檔，先新建一個普通圖層，接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過時間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標(biāo)為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圍層圖標(biāo)的變化。 2．針對思考題， 引 導(dǎo)學(xué)生接問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進(jìn)行評價與總結(jié)。 3．針對實踐操作題，轉(zhuǎn)播一個同學(xué)的操怍過程。 創(chuàng)作《蝴蝶飛呀飛》動畫（ 16 分鐘） 1．講授：引導(dǎo)路徑動畫原理 是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關(guān)鍵性變化的動畫。在播放動畫時． Flash 就會一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動畫效果。 2．演示教材第 75 頁步驟“ 1．創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。 3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)行《蝴蝶飛呀飛》動畫的創(chuàng)作。 課件提示： (1)創(chuàng)建引導(dǎo)線時，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉。 (2)測試動畫前，先拉動時間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo) 線走。 (3)為了讓效果更加真實逼真，可以將終點的蝴蝶縮小。 (4)如果要使蝴蝶的運動更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到路徑”。 (5)作品制作完后，將作品保存為“蝴蝶飛呀飛． fla”，保存在自己的文件夾下。 4．教師巡視，個別輔導(dǎo)。 5．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對步驟“ 6．創(chuàng)建引導(dǎo)動畫”的操作，適時評價。 6．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵 (Ctrl+Enter)進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。 7．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動畫測試效果，并紿予肯定及評價。 1．播放動畫實例：“月球繞著地球轉(zhuǎn)． swf” 、“蝴蝶飛呀飛 1． swf”。 2．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。 創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動畫 (17 分鐘 ) 3，出示任務(wù)。 福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 任務(wù)說明與提示： (1)操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學(xué)盡量完成第一個動畫。 (2)要求制作的動畫都是引導(dǎo)路徑動畫。 (3)將文件保存到自己的文件夾中。 4．發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn)． fla”文件到學(xué)生機。 5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。 6．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。 總結(jié)（ 2 分鐘） 1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第 78 頁的評價表， 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況． 2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 【教學(xué)反思】 福建省小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案 教學(xué)反思 第 14 課時遮罩動畫 【教學(xué)目標(biāo)】