當(dāng)課堂教學(xué)邂逅信息技術(shù)——對微課與翻轉(zhuǎn)課堂等的介紹與思-資料下載頁
2025-07-19 01:55本頁面
【正文】 ” ，給高等教育人才培養(yǎng)和教學(xué)方式帶來深刻 變化。 —— 上海交通大學(xué)副校長黃 震 一、優(yōu)質(zhì)教育資源的 易獲得性 。對于學(xué)習(xí)者而言，慕課讓世界上每一個學(xué) 生都有機會選修最頂尖大學(xué)的優(yōu)秀課程。 這場在美國發(fā)起的大規(guī)模開放在線課程，其運作模式已在根本上開始觸動傳統(tǒng)高等 教育的根基，將引起大學(xué)的重新洗牌，最終形成全新的大學(xué)格局。? 二、慕課的透明性。 在慕課平臺上，學(xué)生可以根據(jù)自己的不同興趣、不同 的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況、自己的時間需要注冊自己需要的課程；完成注冊后，在課程的 開放周期內(nèi)，可以觀看教學(xué)視頻、完成并提交作業(yè)、在社區(qū)討論、互評作業(yè)、參加測試；如按要求完成以上學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，甚至有可能取得證書乃至學(xué)分。 三、設(shè)計的極具吸引力。微課程 問題設(shè)置 通關(guān)設(shè)置 即時解疑 在 “ 慕課 ” 的世界里， 視頻課程被切割成 10 分鐘甚至更小的 “ 微課程 ” ， 由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關(guān)設(shè)置，只有答對才能繼續(xù)聽課。不少 “ 上癮” 的學(xué)生因此津津樂道， “ 你被課程內(nèi)容吸引住， 根本不可能開小差， 一秒鐘都不能。 “而學(xué)生如果有疑問，可以在平臺上直接提出， 5 分鐘左右就會有師生提供解答。教學(xué)設(shè)計的基本方式 能促進大量回應(yīng)和互動的教學(xué)設(shè)計 。 運用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)路來處理大眾的互動和回應(yīng)，像是 同儕審查(peer review) 、 小組合作 等。 使用客觀、自動化的 線上評量系統(tǒng)，像是 隨堂測驗 、 考試 等等。? 學(xué)習(xí)者感覺是大師在給自己上課，而不是在網(wǎng)上看大師給他的學(xué)生上課。四、連結(jié)主義式的教學(xué)設(shè)計原則 集結(jié)：連結(jié)主義式的 MOOC 讓大量的資料能在線上不同網(wǎng)站傳播，然后再將各種資訊集結(jié)成通訊報導(dǎo)或網(wǎng)頁，以方便讓參與者讀取。這和傳統(tǒng)課程相反，因為傳統(tǒng)課程的內(nèi)容是事先準(zhǔn)備好的。 混編：連結(jié)課程內(nèi)的教材或其他內(nèi)容。 重新制定目標(biāo)：重新編排教學(xué)內(nèi)容以配合不同學(xué)習(xí)者的目標(biāo)。 回饋：與其他學(xué)習(xí)者或全世界分享依不同學(xué)習(xí)目標(biāo)編排的教學(xué)內(nèi)容和想法。五、 課程參與自主性。 MOOC課程具有較高的入學(xué)率，同時也具有較高的輟學(xué)率，這就需要學(xué)習(xí)者具有較強的自主學(xué)習(xí)能力才能按時完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 。慕課對教育的沖擊一、對教育主權(quán)的沖擊 無國界 零門檻 對英語國家高等教育沖擊最大二、對高等教育的沖擊 越來越好的學(xué)習(xí)體驗 越來越多的一流高校的課程（世界一流大學(xué)占據(jù)慕課市場，國內(nèi)支持 985高校建立慕課） 還需要那么多高校嗎？ 慕課對大學(xué)與社會的關(guān)系可能發(fā)生革命性的改變 三、慕課對教師的挑戰(zhàn)研究性學(xué)者？明星型老師？顧問型老師？輔導(dǎo)型老師？ 獲取名校名師優(yōu)質(zhì)課程資源 —— 教師的教學(xué)設(shè)計 —— 教師的科研學(xué)習(xí)—— 教師的自身發(fā)展從慕課學(xué)習(xí) “ 抓住 ” 學(xué)生的關(guān)鍵點不可錯過的十大慕課? 《 創(chuàng)意速成課 》 蒂娜 齊麗格 斯坦福大學(xué)? 《 中國古代歷史與人物 ——秦始皇 》 呂世浩 臺灣大學(xué)? 《 考古學(xué)的骯臟小秘密 》 修 ﹒ 阿爾科克 布朗大學(xué)? 《 怪誕行為 》 丹 ﹒ 艾瑞里 杜克大學(xué)? 《 機率 》 葉丙成 臺灣大學(xué)? 《 財務(wù)分析與決策 》 肖星 清華大學(xué) ? 《 再思考：如何推理與論證 》? 《 中國 》 包弼德、柯偉林? 《 藝術(shù)史 》 朱青生 北京大學(xué)? 《 機器學(xué)習(xí) 》 吳恩達 斯坦福大學(xué)寫在最后 —— 、學(xué)習(xí)方式的巨大影響。 “ 很多人輸就輸在：對于新興事物，第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及。 ” ，在設(shè)計教學(xué)時以學(xué)生的學(xué)代替以教師的教的觀念非常重要。? 推薦公眾微信號：微課時代 微信號： WKTIME
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