信息技術(shù)和課程的深層次整合與基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-07-18 09:15本頁(yè)面
【正文】 效率 表現(xiàn)在三個(gè)方面： ① 各課程的認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo) 其中認(rèn)知目標(biāo)涉及各學(xué)科的知識(shí)與能力（這類(lèi)能力包括：閱讀 、 計(jì)算 、 寫(xiě)作 、 看圖 、 識(shí)圖 、實(shí)驗(yàn)以及上機(jī)操作等）； ② 解決實(shí)際問(wèn)題的能力 （發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、 提出問(wèn)題 、 分析問(wèn)題 、 解決問(wèn)題的能力）； ③ 創(chuàng)新思維能力 （建立在創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)上的能力）。 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 20 各課程認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)的跨越式發(fā)展 1 、 地理課的案例 （ 南北方人民的衣食住行 ） 2 、 物理課的案例 （ 超聲波與次聲波的應(yīng)用 ） 3 、 政治課的案例 （ 依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 ） 消費(fèi)者合法權(quán)益： 安全權(quán) 、 監(jiān)督權(quán) 、 知情權(quán) 、 求償權(quán) 、 公平交易權(quán) 、 自主選擇權(quán) 、 人格尊重權(quán) 、 獲得有關(guān)知識(shí)權(quán)。 維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑： 和當(dāng)事人 協(xié)商 ， 上告 法院， 向有關(guān)行政法部門(mén) 申訴。 朱迅與其父朱鼎文的故事； 朱迅 “ 我想聽(tīng)見(jiàn) ” （手勢(shì)語(yǔ)譜曲伴唱） 4 、 語(yǔ)文課的案例 （ “ 斑羚飛渡 ” ） “ 斑羚飛渡 ” 課文的主要內(nèi)容 （ 由于人們?nèi)狈ΡＷo(hù)動(dòng)物 的意識(shí) ， 大肆捕殺 斑羚，把一群斑羚追逼到無(wú)法跳越的 懸崖絕壁之前 ，使幾十 只青老斑羚面臨絕境，這時(shí)一只老斑羚出了一個(gè)主意 …… ） 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 21 4 、 語(yǔ)文課的案例 （ “ 斑羚飛渡 ” ） 既很好地完成情感目標(biāo)又很好地完成思維訓(xùn)練的認(rèn)知目標(biāo) 三方面的聯(lián)想對(duì)比 ： （ 1）相反聯(lián)想 為批判貪生怕死茍且偷生行為，將作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)與動(dòng)物在面臨生死抉擇時(shí)的表現(xiàn)作 相反聯(lián)想對(duì)比； （ 2）相關(guān)聯(lián)想 為突現(xiàn)老斑羚挽救年青一代的重大歷史使命感，將他們甘當(dāng)踏板從而墜入萬(wàn)丈深淵與末級(jí)火箭在完成運(yùn)送飛船任務(wù)的同時(shí)自身脫落消失于太空作 相關(guān)聯(lián)想對(duì)比； （ 3） 相似聯(lián)想 為歌頌老斑羚的自我犧牲精神，將青老斑羚接力跳越天塹而形成的橋梁與天邊七色彩虹作 相似聯(lián)想對(duì)比。 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 22 三、中國(guó)人的基礎(chǔ)教育 “飛天夢(mèng)” 神州五號(hào)實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)，其實(shí)中華民族有很多的飛天夢(mèng) —— 不僅航天事業(yè)，還有其他各個(gè)行業(yè)，包括基礎(chǔ)教育。 (七歲能讀會(huì)寫(xiě)，小學(xué)畢業(yè)掌握第二語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的深層次整合，等等。 中國(guó)人能做到的，外國(guó)人未必能做到 ) 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 23 end 何克抗 Email: /何克抗
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