內(nèi)蒙古教師資格考試高等教育心理學(xué)考點(diǎn)歸納doc-資料下載頁
2025-07-17 17:46本頁面
【正文】 俗水平，道德的價(jià)值不決定于自己和準(zhǔn)則，而由外在的要求決定。這一水平包括兩個(gè)階段。第一階段：服從與懲罰的定向。以自我為中心，服從強(qiáng)權(quán)或權(quán)威，力避自己的苦惱，相信客觀的責(zé)任。第二階段：樸素的利己主義定向。能意識(shí)到準(zhǔn)則適合每個(gè)人的需要和希望。習(xí)俗水平，道德的價(jià)值在于做好事或盡義務(wù)并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序。它也包括兩個(gè)階段。第三階段：使他人愉快和幫助他人的定向。遵從大多數(shù)人的定型意見。遵從慣常的角色行為，并能按人們的意向進(jìn)行判斷。第四階段：盡義務(wù)、重權(quán)威和維持現(xiàn)有社會(huì)秩序的定向。尊重別人和社會(huì)的期望。后習(xí)俗水平，自覺遵守公共規(guī)則，行使權(quán)力和履行義務(wù)被認(rèn)為具有道德價(jià)值。這也有兩個(gè)階段。第五階段：墨守法規(guī)和契約的定向。為了求得一致，承認(rèn)準(zhǔn)則或期望的要求，通?？偸潜苊獗畴x別人的意志。責(zé)任是以契約的形式加以規(guī)定的。第六階段：良心或原則的定向。不僅遵循規(guī)定的社會(huì)法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。伴隨互相信賴與尊重的道德信念的是起指導(dǎo)作用的動(dòng)因。內(nèi)蒙古教師資格考試高等教育心理學(xué)考點(diǎn)歸納十大學(xué)生人際交往與調(diào)適群體是人們按照某些相同的心理和社會(huì)原因，以特定方式組織起來，共同活動(dòng)且相互制約的共同體。群體的特征：群體必須是一群人。群體具有一定的組織結(jié)構(gòu)。群體有一定的目標(biāo)。群體具有共同的行為規(guī)范和心理傾向。按照群體內(nèi)成員相互作用的目的和性質(zhì)，可以把群體分為正式群體和非正式群體。正式群體是指有固定編制和嚴(yán)格的組織原則的群體。非正式群體是指自發(fā)形成的、以個(gè)人需求或意向一致為基礎(chǔ)而建立起來的群體。根據(jù)群體發(fā)展的水平和群體成員之間的親密程度，把群體分為松散群體、聯(lián)合群體和集體。集體是群體發(fā)展的最高形式，是執(zhí)行一定社會(huì)職能的群體。大學(xué)生班集體具有以下特點(diǎn)：強(qiáng)制性。統(tǒng)一性。獨(dú)立型。開放性。社會(huì)助長作用是指許多人一起工作可以促進(jìn)個(gè)體活動(dòng)效率的提高。相反，如果許多人在一起工作時(shí)降低了個(gè)人的活動(dòng)效率，就是社會(huì)致弱作用。從眾是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體壓力下放棄自己的意見，轉(zhuǎn)變?cè)袘B(tài)度，采取與大多數(shù)人一致的行為，如人云亦云，隨波逐流等。大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)：團(tuán)結(jié)友愛、平等互助。理想色彩濃厚。人格因素起主導(dǎo)作用。按交往對(duì)象的不同，將大學(xué)生的人際關(guān)系分為三種:同學(xué)關(guān)系。師生關(guān)系。親子關(guān)系。1同學(xué)是大學(xué)生人際交往的最基本的對(duì)象，同學(xué)關(guān)系在大學(xué)生人際關(guān)系中占主要地位。1大學(xué)生人際交往和人際關(guān)系受如下因素影響：時(shí)空接近性。態(tài)度相似性。需要與性格的互補(bǔ)。個(gè)性品質(zhì)。外表。1大學(xué)生認(rèn)知上的偏差：暈輪效應(yīng)。刻板印象。角色固著。自我認(rèn)識(shí)。內(nèi)蒙古教師資格考試高等教育心理學(xué)考點(diǎn)歸納十一大學(xué)生的心理問題一般心理問題：指輕微的心理異常，是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài)。大學(xué)生的一般心理問題：環(huán)境應(yīng)激問題：主要表現(xiàn)在大學(xué)新生上。自我認(rèn)知失調(diào)。人際關(guān)系障礙。情緒情感不穩(wěn)定。性適應(yīng)不良。緊張和壓抑壓抑。心理咨詢：指咨詢者就來訪者發(fā)展方面的問題或適應(yīng)方面的困難，為其提供能夠正常進(jìn)行心理交流的氣氛，并運(yùn)用專門的心理方法，通過疑義解惑、忠告建議等幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)來訪者，發(fā)現(xiàn)并利用其潛在的各種因素，處理和解決來訪者的問題或困難，使其心理機(jī)能得以調(diào)整和提高的活動(dòng)過程。心理咨詢劃分為：發(fā)展性心理咨詢和調(diào)適性心理咨詢。發(fā)展性心理：目的在于幫助來訪者了解心理發(fā)展的規(guī)律。調(diào)適性心理咨詢：目的在于宣泄消極情緒，以緩解心理壓力。精神分析治療技術(shù)主要有：自由聯(lián)想移情夢(mèng)的分析。內(nèi)蒙古教師招聘考試網(wǎng)為眾大考生整理了教師資格證考試《高等教育心理學(xué)》常見考點(diǎn)，僅供考生參考，更多內(nèi)蒙古教師招聘、內(nèi)蒙教師考編培訓(xùn)請(qǐng)?jiān)L問內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1