【正文】 的基本概念數(shù)字電路概念與模擬電路的關(guān)系數(shù)字、模擬信號(hào)的特點(diǎn)指針萬(wàn)用表數(shù)字萬(wàn)用表晶體管的開(kāi)關(guān)特性二極管的開(kāi)關(guān)特性及應(yīng)用三極管的開(kāi)關(guān)特性及應(yīng)用多媒體課件邏輯門(mén)電路熟練掌握邏輯門(mén)電路邏輯功能和表示方式掌握門(mén)電路的組裝與功能測(cè)試基本門(mén)邏輯功能和表示方式基本門(mén)的邏輯功能邏輯表示方式及轉(zhuǎn)換集成門(mén)的特性與連接性能參數(shù)穩(wěn)壓源萬(wàn)用表門(mén)芯片發(fā)光二極管試驗(yàn)板開(kāi)　關(guān)電　阻電　容復(fù)合門(mén)邏輯功能測(cè)試邏輯函數(shù)的基本知識(shí)復(fù)合門(mén)的概念與應(yīng)用性能參數(shù)復(fù)合門(mén)的組裝與功能測(cè)試了解OC門(mén)、三態(tài)門(mén)、傳輸門(mén)的應(yīng)用其它門(mén)邏輯功能和應(yīng)用其它門(mén)的邏輯功能應(yīng)用特點(diǎn)多媒體課件表二 組合邏輯電路模塊教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱《 數(shù) 字 電 路 》項(xiàng)目能力目標(biāo)工作任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)備與表單邏輯代數(shù)熟練掌握邏輯代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)邏輯代數(shù)運(yùn)算邏輯代數(shù)的公理、定理邏輯代數(shù)的運(yùn)算法則定理表邏輯代數(shù)化簡(jiǎn)邏輯代數(shù)的化簡(jiǎn)和方法卡諾圖的應(yīng)用多媒體課件組合邏輯電路熟練掌握組合邏輯電路的分析、設(shè)計(jì)方法與組裝電路的分析電路的設(shè)計(jì)電路的分析方法和步驟電路的設(shè)計(jì)方法和步驟電路分析與設(shè)計(jì)的關(guān)系兩位數(shù)字比較器的設(shè)計(jì)穩(wěn)壓源萬(wàn)用表集成芯片發(fā)光二極管阻容開(kāi)關(guān)等熟練掌握常用數(shù)制及轉(zhuǎn)換常用數(shù)制數(shù)制的轉(zhuǎn)換常用的數(shù)制及對(duì)應(yīng)關(guān)系數(shù)制的相互轉(zhuǎn)換多媒體課件了解編碼器的功能與應(yīng)用碼制的概念編碼器的功能與設(shè)計(jì)思想BCD碼的概念二—十進(jìn)制編碼器的功能編碼器的設(shè)計(jì)思想BCD撥盤(pán)開(kāi)關(guān)萬(wàn)用表比較器穩(wěn)壓源LED顯示器了解譯碼器的功能與應(yīng)用譯碼器的功能與設(shè)計(jì)思想七段顯示器二—十進(jìn)制譯碼器的功能譯碼器的設(shè)計(jì)思想七段顯示譯碼器表三 時(shí)序邏輯電路模塊教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱《 數(shù) 字 電 路 》項(xiàng)目能力目標(biāo)工作任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)備與表單集成觸發(fā)器掌握時(shí)序電路的基本知識(shí)掌握簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)和應(yīng)用能進(jìn)行故障分析與處理時(shí)序電路的特點(diǎn)及表示方法各觸發(fā)電路功能特點(diǎn)及分析設(shè)計(jì)時(shí)序電路基本知識(shí)觸發(fā)器功能、表示方法觸發(fā)器分析方法和設(shè)計(jì)RS，JK，D，T觸發(fā)器功能測(cè)試及應(yīng)用萬(wàn)用表脈沖信號(hào)源穩(wěn)壓源集成芯片電　阻電　容開(kāi) 關(guān)發(fā)光二極管試驗(yàn)板寄存器掌握寄存器的特點(diǎn)和應(yīng)用能設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單電路寄存器的特點(diǎn)和應(yīng)用典型電路的分析和設(shè)計(jì)電路構(gòu)成寄存器的特點(diǎn)和應(yīng)用數(shù)碼寄存器的功能移位寄存器的功能計(jì)數(shù)器掌握計(jì)數(shù)器的特點(diǎn)和應(yīng)用能設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單電路計(jì)數(shù)器的功能和應(yīng)用實(shí)例分析計(jì)數(shù)器的功能和應(yīng)用二進(jìn)制計(jì)數(shù)器電路的分析、設(shè)計(jì)與制作十進(jìn)制計(jì)數(shù)器電路的分析多媒體課件表四 脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與變換模塊教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱《 數(shù) 字 電 路 》項(xiàng)目能力目標(biāo)工作任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)備與表單脈沖電路基礎(chǔ)掌握脈沖電路基本知識(shí)了解脈沖技術(shù)脈沖電路基礎(chǔ)RC電路的應(yīng)用 脈沖概述電容充放電原理RC電路的應(yīng)用多媒體課件脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與變換掌握單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器功能了解單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的應(yīng)用 根據(jù)電路畫(huà)出波形判斷觸發(fā)時(shí)刻計(jì)算脈寬門(mén)電路構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器集成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器功能與應(yīng)用萬(wàn)用表雙蹤示波器節(jié)電燈電路電　阻電　容開(kāi) 關(guān)二極管三極管試驗(yàn)板掌握多諧振蕩器的功能了解多諧振蕩器的實(shí)際應(yīng)用功用及特點(diǎn)判斷波形畫(huà)出波形門(mén)電路構(gòu)成的振蕩器環(huán)形振蕩器石英晶體振蕩器功能與應(yīng)用1．掌握555定時(shí)器的功能2．了解555定時(shí)器的實(shí)際應(yīng)用1．電路構(gòu)成及特點(diǎn)2．分析電子門(mén)鈴原理3．畫(huà)出波形1．CC7555定時(shí)器2．功能與應(yīng)用3．施密特觸發(fā)器示波器555電路板多媒體課件表五 數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱《 數(shù) 字 電 路 》項(xiàng)目能力目標(biāo)工作任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)備與表單D/A轉(zhuǎn)換理解轉(zhuǎn)換器的功能了解常用轉(zhuǎn)換器使用方法轉(zhuǎn)換器的功能數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換概述數(shù)/模轉(zhuǎn)換器D/A轉(zhuǎn)換電路多媒體課件A/D轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用模/數(shù)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用A/D轉(zhuǎn)換電路多媒體課件按照電子應(yīng)用技術(shù)崗位的業(yè)務(wù)實(shí)際，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為整合依據(jù)，程序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，即學(xué)習(xí)項(xiàng)目，使課堂教學(xué)與實(shí)際工作一致。組織教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何完成工作任務(wù)，知識(shí)、技能學(xué)習(xí)要結(jié)合任務(wù)完成過(guò)程來(lái)進(jìn)行；圍繞工作任務(wù)學(xué)習(xí)的需要，以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，教學(xué)順序按照項(xiàng)目編排來(lái)展開(kāi)。表六 能力要求與知識(shí)要點(diǎn)序號(hào)項(xiàng)目模塊能力要求相關(guān)知識(shí)1邏輯門(mén)電路模塊了解本課程的地位、任務(wù)、工作內(nèi)涵掌握數(shù)字電路的基本概念掌握邏輯門(mén)電路邏輯功能、表示方式與功能測(cè)試模電與數(shù)電的關(guān)系晶體管的開(kāi)關(guān)特性與、或、非、與非、或非、異或、與或非等門(mén)電路邏輯功能表示方式2組合邏輯電路模塊能夠完成邏輯代數(shù)的運(yùn)算能完成典型電路的分析與設(shè)計(jì)能夠完成常用數(shù)制轉(zhuǎn)換邏輯代數(shù)的定理與化簡(jiǎn)邏輯電路的分析與設(shè)計(jì) 編碼器譯碼器與顯示電路3時(shí)序邏輯電路模塊 掌握時(shí)序與組合電路的異同掌握典型電路的功能與分析集成觸發(fā)器寄存器計(jì)數(shù)器4脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與變換模塊掌握脈沖電路基本知識(shí)掌握555定時(shí)器的功能及應(yīng)用了解單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器的應(yīng)用脈沖及RC電路單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器多諧振蕩器555定時(shí)器5數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊1．理解轉(zhuǎn)換器的功能2．了解常用轉(zhuǎn)換器使用方法1．?dāng)?shù)模轉(zhuǎn)換器2．模數(shù)轉(zhuǎn)換器 從數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用崗位分析入手，依據(jù)行業(yè)對(duì)電子應(yīng)用職業(yè)技能的層次要求，教學(xué)中采用崗位分項(xiàng)、能力分塊、虛擬任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從低到高逐級(jí)遞進(jìn)的教學(xué)模式，建設(shè)配置，整合規(guī)劃課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地，使理論教學(xué)與實(shí)踐操作一體化。表七 理論和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與學(xué)時(shí)序號(hào) 項(xiàng)目模塊實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)時(shí) 1邏輯門(mén)電路模塊數(shù)字電路基礎(chǔ)22基本門(mén)的邏輯功能43邏輯門(mén)的表示方式及轉(zhuǎn)換44復(fù)合門(mén)邏輯功能及表示方式25復(fù)合門(mén)邏輯功能測(cè)試26邏輯門(mén)控制發(fā)光二極管電路27其它門(mén)邏輯功能、特點(diǎn)及應(yīng)用28組合邏輯電路模塊邏輯代數(shù)運(yùn)算49邏輯代數(shù)化簡(jiǎn)（含卡諾圖）610組合邏輯電路的分析411組合邏輯電路的設(shè)計(jì)412常用的數(shù)制及轉(zhuǎn)換413二—十進(jìn)制編碼器的設(shè)計(jì)214二—十進(jìn)制譯碼器的設(shè)計(jì)及顯示215時(shí)序邏輯電路模塊時(shí)序電路基礎(chǔ)116基本RS觸發(fā)器功能分析和表示方法217同步RS觸發(fā)器功能分析和表示方法218鎖存器功能分析和表示方法119主從觸發(fā)器、邊沿觸發(fā)器功能分析220觸發(fā)器功能測(cè)試及應(yīng)用221寄存器典型電路的分析和設(shè)計(jì)222計(jì)數(shù)器實(shí)例功能分析和應(yīng)用223脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與變換模塊脈沖電路基礎(chǔ)224單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器功能及應(yīng)用225多諧振蕩器功能及應(yīng)用226555定時(shí)器的功能及應(yīng)用228數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊轉(zhuǎn)換器的功能及使用方法229總復(fù)習(xí)4 采用校企合作、工學(xué)結(jié)合、“雙元制”實(shí)習(xí)管理的實(shí)踐模式，組織實(shí)踐課教學(xué)。采用循序漸進(jìn)的形式，分階段進(jìn)行，最后畢業(yè)實(shí)習(xí)到電子企業(yè)頂崗工作，使教學(xué)－實(shí)習(xí)－就業(yè)一體化。 充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段、創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；為了更好地獲得教學(xué)效果，使用多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，視頻教學(xué)等教學(xué)手段；同時(shí)采用案例分析法、情景模擬法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、示范教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。 采用小班制、分組制訓(xùn)練方式，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，保證實(shí)訓(xùn)課的成效，同時(shí)使學(xué)生了解最新的行業(yè)信息。 加強(qiáng)課后作業(yè)管理，包括個(gè)人作業(yè)、小組作業(yè)、實(shí)訓(xùn)作業(yè)的布置、指導(dǎo)和評(píng)估，提高學(xué)生課后自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，定期舉辦與課程教學(xué)內(nèi)容契合的專(zhuān)業(yè)技能比賽，專(zhuān)題講座等，將課程教學(xué)延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)綜合能力。 《數(shù)字電路》課程考核與職業(yè)技能資格考核體系接軌，建立與職業(yè)技能資格考核體系接軌的能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程考核的內(nèi)容以項(xiàng)目課程化工作任務(wù)和實(shí)際工作過(guò)程為主：；：由教師設(shè)計(jì)場(chǎng)景和題目，學(xué)生抽取試題后，根據(jù)試題要求進(jìn)行模擬操作考試；：參加電子類(lèi)（中級(jí)）職業(yè)資格證考核。表八 課程考核標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)方式過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）期末考評(píng)（卷面考評(píng)）素質(zhì)考評(píng)工單考評(píng)實(shí)操考評(píng)10分20分40分30分考評(píng)實(shí)施由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中考評(píng)由主講教師根據(jù)學(xué)生完成的工單情況考評(píng)由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目操作考評(píng)按照教考分離原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)遵守設(shè)備安全，人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律等情況進(jìn)行打分（10分）預(yù)習(xí)內(nèi)容（10分）項(xiàng)目操作過(guò)程記錄（10分）任務(wù)方案正確（14分）工具使用正確（6分）操作過(guò)程正確（14分）任務(wù)完成良好（6分）建議題型不少于5種：填空、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、名詞解釋、問(wèn)答題、論述題六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議教學(xué)環(huán)境：一體化實(shí)訓(xùn)教室（安裝多媒體教學(xué)設(shè)備）；建議教學(xué)方法：（1）建議在一體化教室中采用多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)物教具、操作示范進(jìn)行授課。（2）建議在教學(xué)過(guò)程中穿插較多視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片資料，多采用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，演示實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，老師為輔助的課堂授課形式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。（二）參考教材及網(wǎng)站 《數(shù)字電子電路》李建新 中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社 2010年1月 ISBN 7504555584《電視機(jī)原理與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程說(shuō)明課程名稱《電視機(jī)原理與維修》適用專(zhuān)業(yè)電子技術(shù)基礎(chǔ)編制人審核人二、課程性質(zhì)與任務(wù)《電視機(jī)原理與維修》課程是我校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，它具有理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的特點(diǎn)，定位為我校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程。本課程任務(wù)以培養(yǎng)高級(jí)技工學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生“家用電子產(chǎn)品維修（中級(jí)）工”職業(yè)能力為重點(diǎn)，按照電子行業(yè)企業(yè)第一線生產(chǎn)、管理和技術(shù)服務(wù)對(duì)從業(yè)人員的要求，設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)，推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、模塊教學(xué)等教學(xué)做一體的教學(xué)模式改革，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，逐步提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力。具體要求學(xué)生掌握彩電整機(jī)電路的分析；熟練運(yùn)用電視機(jī)原理與維修儀器測(cè)量電路參數(shù)、分析與判斷電路故障；掌握彩色維修技術(shù)；掌握高頻基礎(chǔ)知識(shí)；具備彩色電視常見(jiàn)故障的分析與處理能力；掌握總線控制彩電整機(jī)調(diào)試與維修；掌握數(shù)字液晶彩電整機(jī)維修；掌握電子設(shè)備檢測(cè)、維修、故障處理；能對(duì)電子產(chǎn)品的線路進(jìn)行測(cè)繪。三、課程設(shè)計(jì)思路（一）校企共建課程積極開(kāi)展彩電質(zhì)檢員、彩電工藝員、電視機(jī)原理與維修技術(shù)員、電視系統(tǒng)助理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)員以及無(wú)線電調(diào)試工、家用電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品裝調(diào)工等職業(yè)崗位的調(diào)研，與合作企業(yè)生產(chǎn)一線的專(zhuān)家一起共同開(kāi)展職業(yè)崗位能力解構(gòu)和分析，準(zhǔn)確把握技能人才的知識(shí)、能力、態(tài)度要求，共建基于工作過(guò)程的《電視機(jī)原理與維修》、《電視機(jī)原理與維修任務(wù)單》。（二）以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)選取教學(xué)內(nèi)容按照“彩電的使用→彩電拆裝→實(shí)物認(rèn)識(shí)→儀器儀表的操作→彩電質(zhì)量鑒別→彩電電路圖的識(shí)讀→電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)→彩電裝調(diào)→工藝文件編寫(xiě)→彩電故障的分析、判斷與維修→電視新技術(shù)的應(yīng)用→技能鑒定考證”的流程精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)能力、知識(shí)和素質(zhì)的培養(yǎng)。（三）考核方式多維化完善以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核大綱，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核、職業(yè)能力考核的比重，充實(shí)試題庫(kù)。堅(jiān)持實(shí)踐性考核與理論性考核相結(jié)合的多維評(píng)價(jià)主體（學(xué)生、教師、現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家），逐步增加實(shí)踐性考核的比重，同時(shí)將企業(yè)評(píng)價(jià)（頂崗實(shí)踐等）和社會(huì)評(píng)價(jià)（省、部級(jí)技能競(jìng)賽、職業(yè)鑒定等）納入考核評(píng)價(jià)體系。不斷深化課程內(nèi)容改革，完善和開(kāi)發(fā)課程教學(xué)情景，將考核內(nèi)容中的知識(shí)模塊內(nèi)容融入技能模塊中。四、課程教學(xué)目標(biāo)(一)素質(zhì)目標(biāo)溝通協(xié)調(diào)；團(tuán)隊(duì)協(xié)作；耐心細(xì)致；職業(yè)道德；責(zé)任意識(shí)；環(huán)境意識(shí)；承受挫折；面對(duì)挑戰(zhàn)。制定工作計(jì)劃；解決實(shí)際問(wèn)題；獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)；評(píng)估總結(jié)工作結(jié)果。(二)知識(shí)目標(biāo)掌握彩色電視機(jī)原理相關(guān)的高頻基礎(chǔ)知識(shí)；掌握彩電各單元電路工作原理與維修；掌握高清彩電整機(jī)工作原理與維修；掌握液晶彩電整機(jī)工作原理與維修。(三)能力目標(biāo)具備各類(lèi)彩電單元電路的分析能力；掌握相關(guān)的高頻基礎(chǔ)知識(shí)；具備彩電單元電路的測(cè)試與調(diào)整的能力；具備彩色電視常見(jiàn)故障的分析與檢測(cè)能力；掌握常用電子儀器儀表及設(shè)備的使用；能解決電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中一般性技術(shù)問(wèn)題；具備電子產(chǎn)品的整機(jī)線路圖閱讀能力；具備基本的電路設(shè)計(jì)能力。五、課程內(nèi)容與要求基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的典型工