中職電工基本操作課程標準-資料下載頁
2025-08-22 07:44本頁面
【正文】 持“做中學、做中教”，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學模式，使基本理論的學習和核心技能的訓練與生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用相結(jié)合。引導學生通過學習過程的體驗或典型電子產(chǎn)品的制作，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，掌握相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。對于課程教學內(nèi)容中的典型電子產(chǎn)品，要引導學生通過查閱相關(guān)資料分析其工作原理和功能。 （四）教學評價建議 ，定量評價和定性評價相結(jié)合，教師評價和學生自評、互評相結(jié)合，使考核與評價有利于激發(fā)學生的學習熱情。 、管理辦法，提升教師和學生的專業(yè)水準。，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學生專業(yè)知識技能的掌握、工作能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護生產(chǎn)設(shè)備，保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。（五）課程資源的開發(fā)與利用，充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學的效率和質(zhì)量。 ，積極引入行業(yè)企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的視頻，創(chuàng)建適應(yīng)個性化學習需求、強化實踐技能培養(yǎng)的教學環(huán)境，積極探索信息技術(shù)條件下教學模式和教學方法的改革。 3. 努力提供多介質(zhì)，多媒體、滿足不同教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。
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