【導(dǎo)讀】.一個(gè)研究領(lǐng)域,他探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響,目的是應(yīng)用這些知識(shí)改善組織的績(jī)效。Learning:在經(jīng)驗(yàn)作用下發(fā)生的相對(duì)持久的行為改變。現(xiàn)出來、可以測(cè)量的人格特質(zhì)進(jìn)行描述?;籼m德提出了六種人格類型。他指出,員工對(duì)工作的滿意度和流動(dòng)意。向,取決于個(gè)體的人格特點(diǎn)與職業(yè)環(huán)境的匹配程度。任何人、物、事件的突出特點(diǎn)都會(huì)提高。人們對(duì)其知覺的可能性。的過程中可能產(chǎn)生一些知覺錯(cuò)誤。力強(qiáng)度、方向和堅(jiān)持性。滿意與不滿意并不是或此或彼、二擇一的關(guān)系!三種關(guān)系成立時(shí)能產(chǎn)生激勵(lì)作用。工作的規(guī)則制定、執(zhí)行、評(píng)估,使員工有更大的自由度和自主權(quán)。通常來說公司會(huì)規(guī)定一段必須在班的共同時(shí)間,以。避免員工之間沒有機(jī)會(huì)溝通。彈性工作時(shí)間可以減少曠工率,提高生。產(chǎn)力,減少加班費(fèi),給員工私人生活提供方便。專業(yè)性較強(qiáng)和其它信息相關(guān)的工作