幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期語(yǔ)言教育淺析-資料下載頁(yè)
2025-06-29 01:45本頁(yè)面
【正文】 增長(zhǎng)，可逐漸增加一些圖文并茂、內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)曲折的圖書(shū)；對(duì)大班兒童來(lái)說(shuō)，還可增加看圖識(shí)字卡等，以滿(mǎn)足幼兒不同階段閱讀的需要。除此之外，閱讀時(shí)還應(yīng)有個(gè)安靜的環(huán)境，家長(zhǎng)在日常生活中傳言身教，潛移默化地影響教育幼兒，使幼兒逐步在閱讀過(guò)程中感受到良好的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2. 為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。在《朗讀手冊(cè)》［6］一書(shū)中，作者吉姆、崔利斯講到對(duì)著孩子大聲朗讀是父母幫助孩子成為讀書(shū)愛(ài)好者所能做到的最重要的事情，聽(tīng)讀是引誘孩子閱讀的有聲廣告。因此，每天安排一定的時(shí)間大聲朗讀，這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的，幼兒年齡越小，聽(tīng)讀所起的作用越大。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等，幼兒在成人抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，不斷體驗(yàn)、品味。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感，尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。，將閱讀內(nèi)容不斷內(nèi)化。幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，所以帶有“游戲”“故事”的書(shū)是適合這個(gè)時(shí)期的兒童看的。對(duì)于幼兒已初步掌握的閱讀內(nèi)容，家長(zhǎng)可與幼兒一起體驗(yàn)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式將畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)故事的重點(diǎn)情節(jié)或細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒌乇憩F(xiàn)，通過(guò)自己的表情、言語(yǔ)、動(dòng)作等外顯行為進(jìn)一步理解作品，將靜態(tài)畫(huà)面與動(dòng)態(tài)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。如同孩子一起復(fù)述故事，表演故事內(nèi)容，將孩子接受到的語(yǔ)言信息再相應(yīng)地運(yùn)用到動(dòng)態(tài)情景中，使幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容不斷地體驗(yàn)、加深對(duì)作品的難點(diǎn)的理解?？傊?，幼兒的閱讀早期教育，應(yīng)使家長(zhǎng)引導(dǎo)和幼兒的自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使每一次早期閱讀活動(dòng)生動(dòng)、愉快，讓幼兒潛移默化之中不斷地感知、內(nèi)化、積累，為今后大量閱讀打好基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)［1］ ［Ｍ］．北京：中國(guó)華僑出版社，2004（05）［2］ 王阿舒，孫明霞．家庭語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童雙語(yǔ)教育的影響［Ｊ］］．語(yǔ)言與翻譯，2009（04） ［3］ [A].［4］ [N].［5］ [N].［6］ ［Ｍ］.南海出版社，2009（07）寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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