幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期語言教育淺析(參考版)
2025-07-02 01:45本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。 參考文獻(xiàn)［1］ ［Ｍ］．北京：中國華僑出版社，2004（05）［2］ 王阿舒，孫明霞．家庭語言環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童雙語教育的影響［Ｊ］］．語言與翻譯，2009（04） ［3］ [A].［4］ [N].［5］ [N].［6］ ［Ｍ］.南海出版社，2009（07）寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。如同孩子一起復(fù)述故事，表演故事內(nèi)容，將孩子接受到的語言信息再相應(yīng)地運(yùn)用到動(dòng)態(tài)情景中，使幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容不斷地體驗(yàn)、加深對(duì)作品的難點(diǎn)的理解。幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，所以帶有“游戲”“故事”的書是適合這個(gè)時(shí)期的兒童看的。通過聽讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感，尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語句、結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。這種聽讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等，幼兒在成人抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。在《朗讀手冊(cè)》［6］一書中，作者吉姆、崔利斯講到對(duì)著孩子大聲朗讀是父母幫助孩子成為讀書愛好者所能做到的最重要的事情，聽讀是引誘孩子閱讀的有聲廣告。除此之外，閱讀時(shí)還應(yīng)有個(gè)安靜的環(huán)境，家長(zhǎng)在日常生活中傳言身教，潛移默化地影響教育幼兒，使幼兒逐步在閱讀過程中感受到良好的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于投放圖書、圖片，家長(zhǎng)可由淺入深地隨時(shí)增添新內(nèi)容。精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書籍不僅能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣,提高閱讀能力,還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,這將使孩子一生受益。1. 應(yīng)給予幼兒更多優(yōu)質(zhì)的圖書,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。［5］早期閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這個(gè)過程依據(jù)幼兒年齡階段的不同而有所不同。但他們往往容易把它與識(shí)字聯(lián)系在一起。現(xiàn)代校園文化強(qiáng)調(diào)“要讓每一面墻壁都會(huì)說話”。這些行動(dòng)的教育效果比家長(zhǎng)口頭說教要好得多。對(duì)具體而言，家庭環(huán)境的建設(shè)應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中，父母之間及父母與孩子之間關(guān)系平等，感情融洽，家庭飲食起居等有規(guī)律，生活有節(jié)奏感，不到萬不得已，不要輕易改變家庭結(jié)構(gòu)。 同時(shí)，家庭是兒童最熟悉的環(huán)境，也是兒童成長(zhǎng)的搖籃和接受教育的天然場(chǎng)所。正如柏拉圖說的：“語言是教育的工具，它既是教師的工具，也是兒童學(xué)習(xí)的工具。（二）利用良好的環(huán)境提高幼兒語言能力 發(fā)展幼兒語言活動(dòng)的關(guān)鍵是要為幼兒“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并
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