【正文】 。1932年9月籌辦，位于上海與寶山之間。山海工學團包括青年工學團、兒童工學團、婦女工學團、棉花工學團、養(yǎng)魚工學團和山海木工場等。此外，工學團還修路、筑堤、辦紅廟信用兼營合作社。山海工學團的教學活動完全體現了陶行知的鄉(xiāng)村教育和生活教育思想?？箲?zhàn)爆發(fā)后，山海工學團的試驗停止。　　大職業(yè)教育主義　　是近代著名教育家黃炎培1925年12月提出的職業(yè)教育思想。所謂大職業(yè)教育主義，就是強調職業(yè)教育應參加到改革社會的政治活動中去，不能只限于教育自身的范圍，辦職業(yè)教育也不能只從資本家愿望考慮，而應顧及到勞動人民的利益、需要和可能。黃炎培的這一思想構成了中華職業(yè)教育社的一個思想基礎，并在它的指導下促進了職業(yè)教育實踐的發(fā)展?！　『喆穑骸　?030年代進行的教學改革試驗主要包括哪些內容？　　答：（1）陶行知的生活教育試驗；　　（2）黃炎培的大職業(yè)教育改革試驗；　　（3）梁漱溟的鄉(xiāng)村教育試驗；　?。?）晏陽初等主持的平民教育試驗；　　論述：　　評述鄉(xiāng)村教育運動產生的歷史背景、主要從事者及其活動特點?！　〈穑海?）鄉(xiāng)村教育運動是指中國20世紀20年代至30年代以農村為基地開展的各種教育改革和實驗活動。①進入20世紀20年代以后，教育界逐步認識到，中國是一個農業(yè)人口占絕大多數的國家，中國的命運取決于農村社會的發(fā)展，只有通過農村教育改革才能最終帶動整個社會的進步；②鄉(xiāng)村教育運動的產生和發(fā)展也受到了西方教育思想及其教育科學試驗方法的影響；③鄉(xiāng)村教育運動的出現是中國近現代教育改革的繼續(xù)和深化；④鄉(xiāng)村教育運動的出現也是中國農村社會矛盾極端尖銳化的反映。　?。?）影響最大的當屬黃炎培的中華職業(yè)教育社在江蘇、浙江等地開展的農村改進實驗，陶行知開展的生活教育實驗，以及晏陽初中華平民教育促進會在河北定縣等地開展的平民教育實驗，梁漱溟等人在山東鄒平進行的鄉(xiāng)村建設實驗活動等。　?。?）其共同的活動特點是：①他們都以教育試驗為手段，探索教育改革的成功模式，并試圖將這種模式推廣到全社會的范圍；②他們都以農村作為教育改革試驗的基地，以農民作為教育的主要對象，并以教育改革帶動整個農村社會的發(fā)展和進步；③強調教育與社會生活的廣泛聯(lián)系，通過不同的方式將教育的活動和影響滲透到社會生活的各個領域，并根據社會生活的實際需求，安排和設計教育實驗的形式和內容?！　√招兄罱逃碚摰幕緝热荩骸　〈穑禾招兄纳罱逃碚撌桥c傳統(tǒng)的舊教育相對立的，并且是針對傳統(tǒng)教育的弊病提出來的。生活教育的內容主要包括三個方面，即：生活即教育，社會即學校，教學做合一。在陶行知的生活教育理論中，“生活即教育”是其實質，“社會即學?！笔瞧湔n堂，“教學做合一”是其實施的方法。這雖然有忽視系統(tǒng)理論知識傳授的不足，但從根本上講，生活教育理論是在反對封建的舊教育、探索中國教育發(fā)展出路的過程中逐步形成的，在克服傳統(tǒng)教育的弊端方面發(fā)揮了積極的作用?！　〉诎苏隆　∶~解釋：　　蘇維埃文化教育建設總方針：　　是1934年由毛澤東正式提出的，即：“在于以共產主義的精神來教育廣大的勞苦民眾，在于使文化教育為革命戰(zhàn)爭和階級斗爭服務，在于使教育與勞動聯(lián)系起來，在于使廣大中國民眾都成為享受文明幸福的人”?！　∶褶k公助：　　是革命根據地辦學的一種形式，就是由群眾集資、出力自己辦學，主要是家長和學生通過勞動來解決資金和人才問題，也采用集資、提取結余、開學田、組織文教合作社等方式來籌集辦學資金，政府則給予方針上的指導、物質上的補助和師資上的支援。　　兩面小學　　兩面學校是抗日游擊區(qū)創(chuàng)辦的一種辦學形式，即處在敵人監(jiān)視下的時候，表面上按敵偽規(guī)定的教學內容來應付敵人，只要敵人不在，就教抗日的教學內容，所以稱為兩面學校?！　『喆穑骸　√K區(qū)小學的課程教學是怎樣安排的？　　答：蘇區(qū)小學初級小學設國語、算術、游藝三種，高級小學設國語、算術、社會常識、自然常識、游藝等科。小學的勞作實習和社會工作，是教學計劃的主要組成部分。小學教科書的課文緊密聯(lián)系實際。其教學的三條原則是：小學教育與政治斗爭的聯(lián)系；小學教育與生產實踐的聯(lián)系；小學教育與兒童創(chuàng)造力的聯(lián)系。教學方法上多采用啟發(fā)、誘導的方法?！　】谷彰裰鞲鶕氐闹械冉逃惺裁刺攸c？　　答：（1）中學、師范都屬于干部教育范疇，各中等學校普遍開設地方干部培訓班；（2）學制視各校具體情況而定，不強求一律；（3）課程設置主要根據形勢和各地具體情況而定，要求精簡、集中、密切聯(lián)系根據地的建設實際；（4）各中等學校學生的班級編制和生活管理大都實行軍事化；（5）學生們有較多的時間進行生產勞動和從事群眾工作?！　「锩鶕亟逃慕Y構（或稱教育體制）有什么特點？　　答：革命根據地教育分為干部教育、群眾教育和兒童教育三個部分，干部教育的任務是培養(yǎng)和培訓革命領導干部和各類專門人才，群眾教育的任務是提高廣大群眾的文化素質和政治覺悟，兒童教育的任務是培養(yǎng)革命事業(yè)的接班人。三類教育還有明確的主次之分，即整個教育中成人教育重于兒童教育，成人教育中干部教育重于一般群眾教育，干部教育中對在職干部的培訓又重于對后繼干部的培養(yǎng)。這樣的教育結構和重心所在，正是當時革命斗爭的需要決定的，其出發(fā)點是速見成效，立竿見影?！　「锩鶕睾徒夥艆^(qū)在教學改革方面有哪些重要舉措？　　答：（1）縮短學制，迅速為革命斗爭輸送人才和教育、發(fā)動群眾；（2）教學緊密聯(lián)系實際，刪節(jié)陳舊或不實用的內容；（3）注重實效的教學方法，以自學為主，重在啟發(fā)、研究、討論和實際考察、實習訓練，推廣“小先生制”。