【導(dǎo)讀】2020—2020學(xué)年度第二學(xué)期。課型新授課課題學(xué)會使用鍵盤。教學(xué)目標(biāo)鍵盤家族教法任務(wù)驅(qū)動—協(xié)作探究。重點鍵盤區(qū)的認(rèn)識難點特殊鍵的應(yīng)用。及其他實物投影儀指導(dǎo)方式小組協(xié)作、巡回指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間。任務(wù)4：知識燈區(qū)。提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)。提出5個任務(wù)，利用任。務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決。自主探究，自學(xué)、連中的數(shù)字、符號。指出幾個主要鍵的名?？磿詫W(xué)，上機實。小組互評，指出按。住鼠標(biāo)右鍵拖動，題，請不同方法的。點評小節(jié)點評各組學(xué)習(xí)完。知識擴展利用“SHIFT”可。學(xué)生在一年級時已經(jīng)對計算機有了一定的了解，并學(xué)會了。鼠標(biāo)的使用，所以在本學(xué)期的第一課中我是先引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵。盤，并沒有直接講授鍵盤的使用，學(xué)生的掌握還是比較好，能。夠認(rèn)識這個新的“朋友”，只是，從課堂下來以后，我認(rèn)為真。正使學(xué)生學(xué)會運用還是要有一段時間。重點正確的操作姿勢難點正確的指法。演示觀察、思考2

　　

【正文】 漢字和拼音混淆。 課 型 新授課 課 題 漢字輸入 2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會輸入雙字詞 學(xué)會輸入多字詞 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點 雙字詞的輸入 難 點 拼音的復(fù)習(xí)和熟練 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天，我們的導(dǎo)學(xué)精靈給我們提出了問題，它們要讓我們幫它們寫自己的名字。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣 在漢語中有很多詞匯，我們電腦中也有 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我們現(xiàn)在要寫“祖國”這個詞，想想怎樣來做呢？ 練一 練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機實踐 上機完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 輸入“計算機”這個詞 （學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入拼音發(fā)現(xiàn)，三個字的詞也可以輸入） 提出任務(wù)： 提示：“ +”號翻頁 “ ”號回頁 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作 解決問題，總結(jié) 上機實踐 上機嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：學(xué)生的詞匯量不是很大，關(guān)鍵是詞的記憶。 課 型 新授課 課 題 漢字輸入 3 教學(xué)目標(biāo) 輸入一句話 輸入標(biāo)點符號 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點 句子的輸入 難 點 拼音的復(fù)習(xí)和熟練 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天，我們的導(dǎo)學(xué)精靈給我們提出了問題，它們要讓我們幫它們寫自己的名字。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣把我們的文章寫在寫字板上 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解 決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我們現(xiàn)在要寫“我們是祖國的花朵”這句話，想想怎樣來做呢？ 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機實踐 上機完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 輸入標(biāo)點符號 （引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)符號鍵） 提出任務(wù)： 提示： SHIFT鍵 提出任務(wù)； 練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機實踐 上機嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：同上節(jié)課一樣，學(xué)生自身掌握的句子不是很多是學(xué)生一個比較困難的地方，而課本中的句子是不能滿足學(xué)生的。 課 型 新授 課 課 題 漢字輸入 3（綜合練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo) 練習(xí)前面所學(xué)的部分知識 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點 漢字輸入 難 點 拼音的復(fù)習(xí)和熟練 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天，我們的來練習(xí)一下我們前面說的知識。 引導(dǎo)：漢字輸入的知識 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看課本上的 58頁 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 練習(xí) 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機實踐 上機完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 練習(xí)三 提出任務(wù)： 提示：遍故事。 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決 問題，總結(jié) 上機實踐 上機嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：對于輸入漢字，學(xué)生的興趣比較高，需要以后經(jīng)常的練習(xí)。 課 型 新授課 課 題 給文件安家 1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會保存文件 建立學(xué)生文件夾 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點 “ +”“ ”翻頁 難 點 拼音的復(fù)習(xí)和熟練 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天，我們的導(dǎo)學(xué)精靈給我們提出了問題，它們要讓我們幫它們寫自己的名字。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣把我們的材料保存起來 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我們現(xiàn)在要把它保存起來 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機實踐 上機完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 建立文件夾 提出任務(wù)： 提示：鼠標(biāo) 右鍵的用法。 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機實踐 上機嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：對于輸入漢字，學(xué)生的興趣比較高，但關(guān)鍵問題是學(xué)生大多對漢字和拼音混淆。