【正文】 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后札記：對(duì)學(xué)生來說，游戲難度還比較大，完成的不是很理想，還有“亂按”現(xiàn)象出現(xiàn)，還需要加強(qiáng)練習(xí)。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣把我們的名字寫在電腦上 漢字的輸入 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 啟動(dòng)寫字板，做好準(zhǔn)備 我 們 現(xiàn) 在 要 寫“大”這個(gè)字，想想怎樣來做呢？ 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動(dòng)其他） 總結(jié)解決方法 提示 ：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 輸入“弟”字 （學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入拼音以后找不到該字，接下來就是翻頁知識(shí)點(diǎn)的引入） 提出任務(wù)： 提示：“ +”號(hào)翻頁 “ ”號(hào)回頁 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評(píng)小節(jié) 點(diǎn)評(píng)各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識(shí)擴(kuò)展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后札記：對(duì)于輸入漢字，學(xué)生的興趣比較高，但關(guān)鍵問題是學(xué)生大多對(duì)漢字和拼音混淆。 課 型 新授課 課 題 給文件安家 1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)保存文件 建立學(xué)生文件夾 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) “ +”“ ”翻頁 難 點(diǎn) 拼音的復(fù)習(xí)和熟練 器 材 及 其 他 計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天，我們的導(dǎo)學(xué)精靈給我們提出了問題，它們要讓我們幫它們寫自己的名字。 引導(dǎo)：漢字輸入的知識(shí) 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看課本上的 58頁 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 啟動(dòng)寫字板，做好準(zhǔn)備 練習(xí) 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動(dòng)其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 練習(xí)三 提出任務(wù)： 提示：遍故事。 課 型 新授課 課 題 拼音小能手 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)英文字母 和拼音的關(guān)系 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 指法，靈活性 英文字母和拼音的區(qū)別 難 點(diǎn) 英文和拼音的區(qū)別 器 材 及 其 他 計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家會(huì)場(chǎng)唱《英文字母歌》嗎？咱們一邊唱一邊在鍵盤上找到每一個(gè)字母 引導(dǎo)：領(lǐng)唱并帶領(lǐng)學(xué)生找到每一個(gè)鍵 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 26 歌字母和我們的漢語拼音是好朋友呢（區(qū)分相同和不同點(diǎn)） 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 看看我們能不能用鍵盤打出課本上字的拼音 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法，正確的拼音 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 看看拼音的拼寫是不是有錯(cuò) 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評(píng)， 互相協(xié)作、解決問題，請(qǐng)不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 看看能不能從鍵盤上找到課本上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 提出任務(wù)：正確的指法 思考：怎樣去找？ 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評(píng)小節(jié) 點(diǎn)評(píng)各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識(shí)擴(kuò)展 提出任務(wù)：用拼音給老師寫一句話 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后札記：本課的內(nèi)容已經(jīng)脫離了游戲，學(xué)生還不太適應(yīng)，后面的課，應(yīng)當(dāng)從課本外找一些符合教學(xué)內(nèi)容的東西進(jìn)行補(bǔ)充。 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指 法 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會(huì)引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評(píng)，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)， 互相協(xié)作、解決問題，請(qǐng)不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 怎樣能消滅更多的地鼠？？ 提出任務(wù)：正確的指法 問：各手指負(fù)責(zé)敲擊 鍵盤的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評(píng)小節(jié) 點(diǎn)評(píng)各組學(xué)習(xí)完成情況 看看誰畫的最像 點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識(shí)擴(kuò)展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后札記：本課中的游戲都是選自金山打字通，可以說，學(xué)生非常喜歡里面的游戲，課堂上學(xué)生玩的也很開心，很又利于練習(xí)自己的指法。 課 型 新授課 課 題 學(xué)會(huì)使用鍵盤 教學(xué)目標(biāo) 彈指神功 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 正確的操作姿勢(shì) 難 點(diǎn) 正確的指法 器 材 及 其 他 實(shí)物投影儀 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 展示正確的鍵盤操作姿勢(shì) 演示 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 目標(biāo)：正確的姿勢(shì) 任務(wù) 1：正確的姿勢(shì) 任務(wù) 2：正確的指法 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出 2個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、解決問題 自主探究 ，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 正確的姿勢(shì) 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的姿勢(shì) 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生作出正確的姿勢(shì) 指出不正確的姿勢(shì)，會(huì)引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：與各功能鍵的組合應(yīng)用 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評(píng)，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)， 互相協(xié)作、解決問題，請(qǐng)不同