二年級上冊語文教案[小學(xué)二年級上冊語文紅領(lǐng)巾真好教案](存儲版)
【正文】 又由“蓬松”聯(lián)系“梳理”，由“梳理”感悟小鳥的可愛、美麗與快樂。 ?、抛宰x第三節(jié)，知道“紅領(lǐng)巾”為小鳥做了什么。結(jié)合 “巢”字形象地將雛鳥在巢中盼母歸的畫面展示在學(xué)生面前，引發(fā)學(xué)生對幼鳥的憐愛之情、爭做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的豪情，幫助理解課文。 “捉、躍、蹦”?！ “鍟O(shè)計(jì):（略）看了小學(xué)二年級上冊語文紅領(lǐng)巾真好教案的人還看：:藍(lán)色的樹葉《風(fēng)娃娃》教案《看雪》教案《歡慶》教案《我是什么》教案《回聲》教案。 ?、沤o“蹦”字組詞，理解為什么是“足”字旁?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)詩歌共出現(xiàn)“嶄、牌、巢”三個(gè)要求會認(rèn)的字，其中“嶄、牌”為形聲字，在教學(xué)中通過實(shí)例繼續(xù)有意識地給學(xué)生講清各常見偏旁(即形聲字的形旁)的來源、類屬意義，進(jìn)一步滲透形旁在形聲字表意上的主體作用的常識。 ?、壤首x第二節(jié)。 ?、勺プ№嵞_指導(dǎo)朗讀?！ ∥濉⑿〗Y(jié) 同學(xué)們，小鳥是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士?！ 〕藧圩o(hù)小鳥，我們還應(yīng)該愛護(hù)哪些小動物? 四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫 “捉、蹦、躍”，生讀。 學(xué)習(xí)第二小節(jié)?！ ?2)人們在牌子上寫字做成各種牌。全班齊讀。 (3) 類比拓展，認(rèn)識帶有“口”字旁的字?！ “鍟n題，讓學(xué)生讀，復(fù)習(xí)“領(lǐng)”字，重溫形聲字構(gòu)字規(guī)律，并指導(dǎo)書寫?！ ≌Z文教案主要是課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃的書面呈現(xiàn)?！ ×私狻凹t領(lǐng)巾”指的是誰?為什么說“紅領(lǐng)巾” 真好? 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 讓學(xué)生
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