【正文】 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴(kuò)展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：對于輸入漢字，學(xué)生的興趣比較高，但關(guān)鍵問題是學(xué)生大多對漢字和拼音混淆。 課 型 新授課 課 題 給文件安家 1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會保存文件 建立學(xué)生文件夾 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) “ +”“ ”翻頁 難 點(diǎn) 拼音的復(fù)習(xí)和熟練 器 材 及 其 他 計算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天，我們的導(dǎo)學(xué)精靈給我們提出了問題，它們要讓我們幫它們寫自己的名字。 引導(dǎo)：漢字輸入的知識 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看課本上的 58頁 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 練習(xí) 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 練習(xí)三 提出任務(wù)： 提示：遍故事。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣把我們的文章寫在寫字板上 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解 決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我們現(xiàn)在要寫“我們是祖國的花朵”這句話，想想怎樣來做呢？ 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 輸入標(biāo)點(diǎn)符號 （引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)符號鍵） 提出任務(wù)： 提示： SHIFT鍵 提出任務(wù)； 練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴(kuò)展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：同上節(jié)課一樣，學(xué)生自身掌握的句子不是很多是學(xué)生一個比較困難的地方，而課本中的句子是不能滿足學(xué)生的。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣 在漢語中有很多詞匯，我們電腦中也有 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我們現(xiàn)在要寫“祖國”這個詞，想想怎樣來做呢？ 練一 練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 輸入“計算機(jī)”這個詞 （學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入拼音發(fā)現(xiàn)，三個字的詞也可以輸入） 提出任務(wù)： 提示：“ +”號翻頁 “ ”號回頁 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作 解決問題，總結(jié) 上機(jī)實踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴(kuò)展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：學(xué)生的詞匯量不是很大，關(guān)鍵是詞的記憶。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣把我們的名字寫在電腦上 漢字的輸入 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我 們 現(xiàn) 在 要 寫“大”這個字，想想怎樣來做呢？ 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示 ：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 輸入“弟”字 （學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入拼音以后找不到該字，接下來就是翻頁知識點(diǎn)的引入） 提出任務(wù)： 提示：“ +”號翻頁 “ ”號回頁 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴(kuò)展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：對于輸入漢字，學(xué)生的興趣比較高，但關(guān)鍵問題是學(xué)生大多對漢字和拼音混淆。 課 型 新授課 課 題 拼音小能手 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會英文字母 和拼音的關(guān)系 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 指法，靈活性 英文字母和拼音的區(qū)別 難 點(diǎn) 英文和拼音的區(qū)別 器 材 及 其 他 計算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家會場唱《英文字母歌》嗎？咱們一邊唱一邊在鍵盤上找到每一個字母 引導(dǎo)：領(lǐng)唱并帶領(lǐng)學(xué)生找到每一個鍵 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 26 歌字母和我們的漢語拼音是好朋友呢（區(qū)分相同和不同點(diǎn)） 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 看看我們能不能用鍵盤打出課本上字的拼音 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法，正確的拼音 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 看看拼音的拼寫是不是有錯 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機(jī)實踐 小組互評， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示